Geum.ru

Маракаева Розалья Габдулловна учитель высшей квалификационной категории, г. Зеленодольск, Республика Татарстан, лицей №9 им А. С. Пушкина конспект

Вид материалаКонспект
Подобный материал:
-

Маракаева Розалья Габдулловна

учитель высшей квалификационной

категории, г.Зеленодольск ,

Республика Татарстан, лицей №9 . . им А.С.Пушкина

Конспект урока литературы в 10 классе

По рассказу Ф.М.Достоевского «Сон смешного человека»

О МУЖЕСТВЕ БЫТЬ СМЕШНЫМ

Цель: подведение итогов изучения творчества Ф.М.Достоевского в 10 классе, воспитание креативного читателя.

Задачи:


1.Расширить знания учащихся о творчестве писателя.

2.Совершенствовать навыки литературоведческого анализа художественного произведения.

3.Воспитывать стремление к самовоспитанию, интерес к нравственным, философским проблемам.


Наглядность: портрет Ф.М.Достоевского, иллюстрации известных художников и учащихся к рассказу «Сон смешного человека».

Вступительное слово учителя:

«Сон смешного человека» - одно из самых таинственных, пророческих и пушкинских творений Ф.М.Достоевского. Всего 22 книжные странички. Читать – слушать минут 40. Но как постичь, хотя бы отчасти?»

Эти слова принадлежат известному современному исследователю творчества Достоевского Юрию Карякину.

Размышление над этим рассказом будет, надеюсь, для нас с вами еще одним шагом к постижению художественного и духовного мира великого русского писателя.

Этот небольшой рассказ, по мнению критиков разных поколений,- синтез философии Достоевского. Я бы добавила – это духовное завещание писателя будущей России, а значит, и нам.

Попробуем убедиться в этом сами – через интерпретацию ключевых моментов, сильных позиций текста.

Какие сильные позиции текста вы считаете необходимо проанализировать?

Учащиеся: Название рассказа, подзаголовок «Фантастический рассказ», вступление, эпизод «сон», финал.

Учитель: Итак, начнем с заглавия. Кого вы считаете смешным человеком? Как в жизни относятся к смешным людям? Трудно ли быть смешным? Нужно ли мужество смешному человеку?

Учащиеся: Смешной человек не такой, как все, нелепый , достойный насмешки, издевки. Его часто не уважают, ему приходится тяжело в общении, его иногда считают глупым, не имеющим собственное достоинство.

Учитель: Каков смешной человек Достоевского? Герой рассказа?

Учащиеся:

Герой рассказа искренний, грустный, странный человек. У него израненная душа, он человек трагический, «ему все равно», он готов на самоубийство, он сам смеется над собой, одновременно он гордый. Он из «подпольных» людей Достоевского. Смешной человек близок

к таким героям писателя, как Мармеладов, Катерина Ивановна, Раскольников из романа «Преступление и наказание». Он, как и они, в отчаянии.

Учитель: Что же спасает его от отчаяния, от самоубийства?

Ч Т Е Н И Е фрагмента рассказа ( глава 1 «И вот, когда я смотрел на небо, меня вдруг схватила за локоть эта девочка). Девочка вызывает в герое угрызения совести, жалость, он вспоминает ее и во сне.

Учитель: Какая постоянная тема творчества Достоевского прослеживается в образе девочки?

Учащиеся: Одна из важнейших и любимых тем Достоевского – тема детства. В романе «Преступление и наказание» много детей: это дети Катерины Ивановны, обесчещенная девочка на бульваре, девочка-невеста Свидригайлова, маленькая девочка , которая привиделась Свидригайлову в грязной гостинице перед смертью, сам Раскольников – семилетний мальчик во сне. И в других произведениях Достоевского: в рассказе «Мальчик у Христа на елке». В романе «Братья Карамазовы» - глава «Мальчики». Для писателя дети – это символ человеческой совести, чистоты, невинности, несправедливых страданий. Отношение к детям – критерий гуманности человека, общества.

Учитель: В рассказе «Сон смешного человека» есть не только девочка, но и другие дети – во сне героя. Обратимся к основной части произведения – к эпизоду « сон героя». О чем он?

П Е РЕ С К А З учащимися эпизода (гл. 3 – 5): идеальный мир на другой планете, рай, люди как дети, герой развращает их . Сон символизирует историю человечества. В 1 части сна ключевые слова «любовь», «обожание», во 2 – «ложь», «сладострастие», «ревность», «жестокость».

Учитель: Сравните сон смешного человека со снами Раскольникова.

Учащиеся: Сны героев отражают их внутренний мир, полный сострадания к людям, любовь к ним, стремление помочь униженным, страдающим .

Учитель: Почему герой считает себя виновником грехопадения людей? - «Я развратил их».

Учащиеся: Автор и его герой считают, что каждый человек ответственен за все, что происходит в мире. Это можно назвать «презумпцией виновности».

Учитель: Обратимся к финалу рассказа – самой сильной позиции текста. В чем смысл финала?

П Е Р Е С К А З учащимися финала. Герой решил жить, нести людям истину – любовь, начать проповедовать .Как пушкинский Пророк. Но для смешного человека проповедь не только слова, но и дела. Свою миссию он начинает с того, что находит ту девочку, которой в день перед самоубийством не помог.

Учитель: Чем близки финалы двух произведений – «Преступления и наказания» и «Сна маленького человека»?

Ученики: Для героев обоих произведений начинается новая жизнь. Она потребует от героев усилий, самопожертвования. Им понадобится мужество. Финалы этих произведений открытые, оптимистические, полные веры в человека.

Учитель: Юрий Карякин назвал рассказ «Сон смешного человека» самым пушкинским у Достоевского. Сравним его со стихотворением Пушкина «Пророк» - это любимейшее пушкинское стихотворение Достоевского.

Ч Т Е Н И Е стихотворения А.С.Пушкина «Пророк».

Ученики: Герой Достоевского и пушкинский Пророк прошли путь страданий, открыли истину и пошли проповедовать. Юрий Карякин писал: «Смешной и есть в своем роде Пророк».

Учитель: Заканчивая уроки по творчеству Достоевского, обозначим те нравственные уроки великого писателя, которые близки и нужны вам, людям 21 века.

Ученики пишут сочинение- миниатюру «Уроки Достоевского»…

Заключительная часть урока: чтение миниатюр.

« Сон смешного человека» - очень грустный рассказ: он об одиночестве, о совести, которая не дает спокойно спать и видеть светлые сны с хрустальными дворцами и вечным летом, об ответственности каждого из нас за все , что происходит в мире, о страдании невинных детей. «Сон смешного человека» - очень современный рассказ: сколько самоубийств совершается сегодня из-за одиночества, сколько детей стало беспризорниками… Казалось бы, Достоевский , а до него Христос указали людям путь к спасению – любите друг друга, помогайте тем, кому плохо. Почему же не получается ? Главный урок Достоевского для меня : любить другого очень трудно. От слова «труд» («трудиться»). Давайте же будем ТрудоЛюбивыми!» (Женя У.)

« Мне кажется, рассказ Ф.М.Достоевского «Сон смешного человека» - автобиографический: его автор сам прошел весь путь страданий, падений, духовных подъемов . Он услышал «Божий глас» и стал жечь сердца людей своими книгами, своим «глаголом». Главные уроки Достоевского для меня : нет безнадежных людей и ситуаций, спасая другого – спасаешь себя, нет ничего страшнее угрызений совести». ( Стас Н.)


Список использованной литературы.

1.Достоевский Ф.М. Сон смешного человека.

2.Гарин И.И. Многоликий Достоевский.- М.,ТЕРРА, 1977.

3.Карякин Ю.Ф. Самообман Раскольникова. Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». – М.,1976.