Geum.ru

Житие Евфросинии Полоцкой. 12. программа курса

Вид материалаПрограмма курса

Содержание


Учебно-тематический план курса
Содержание курса
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА


№ п/п
Темы
Кол-во часов

1
Человек
2

2
Жизнь
4

3
Здоровье
3

4
Духовность
4

5
Культура
4

6
Образование
3

7
Безопасность
4

8
Милосердие
2

9
Природа
2

10
Труд
2

11
Патриотизм
4

Всего
34

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Тема 1. Человек. (2 ч.).

Я – человек. Я и другие люди. Я и мои друзья. Я и моя семья. Я и природа. Я и моё "я". Я и моя школа. Человек и его работа. Человек и общество.

Тема 2. Жизнь. (3 ч.).

Я живу   что это значит? Живая и неживая природа. Уничтожение жизни – зло. Угрозы для жизни. Понимание ценности человеческой жизни. Введение в школьную жизнь.

Тема 3. Здоровье. (3 ч.).

Бережное отношение к своему здоровью. Личная гигиена школьника. Режим для школьника. Охрана здоровья. Физкультура и здоровье. Спортивные секции и соревнования.

Тема 4. Духовность. (4 ч.).

Духовные свойства и качества человека. Духовная жизнь семьи   Что это? Духовность и нравственность. Сказка как источник духовности.

Духи (злые…)   что это? Кто это? Здоровье физическое (телесное) и уховное. Как его беречь.

Тема 5. Культура. (4 ч.).

Культура межличностных отношений: отношение к родителям, родственникам, близким и незнакомым людям, малышам, пожилым, инвалидам, беженцам, больным, нищим. Культура поведения: в природе, театре, транспорте. Культура внешняя и внутренняя: подтянутость, аккуратность, вежливость, приветливость, сердечность. Физическая культура. Этикетная культура.

Тема 6. Образование. (3 ч.).

Хочу всё знать   возможно ли это? Учение. Обучение. Образование. Знать – это интересно и полезно. "Незнайка" и его друзья. Знание и книга. Образование и школа.

Тема 7. Безопасность. (4 ч.).

Личная безопасность: что это? Окружающий мир и возможные опасности для жизни и здоровья человека. Азы безопасности. Безопасное поведение. Безопасность в современном жилище и на транспорте. Что нужно знать о пожаре.

Тема 8. Милосердие. (2ч.).

Помощь родителям и родственникам в выполнении семейных обязанностей.

Самообслуживание. Шефство как забота о людях. Защита и охрана природы.

Почему человеку нужна доброта. Добро побеждает зло (по мотивам сказок).

Тема 9. Природа. (2 ч.).

Отношение человека к природе: уважение, бережливость, защита, приумножение охрана. Отношение к животным (по мотивам сказок). Красота природы. Поведение человека в лесу, в поле, у речки и т.д. Экологические сказки.

Тема 10. Труд. (2 ч.).

Что значит труд в жизни человека. Труд как забота, работа и наслаждение. Умение работать. Дело и безделие. Лень. Трудолюби   как ты это понимаешь? Трудолюбивые сказочные герои: вспомни и назови их.

Тема 11. Патриотизм. (4 ч.).

Родители. Род. Родина. Мой дом и мои соседи. Друзья. Моя улица и школа.

Город, в котором я живу. Моя страна и ее природа.


Литература
  1. Бараг Л.Р. Бел. казка. Пытанні вывучэння яе нац. самабытнасці параўнальна з інш. ўсходнесл. казкамі. Мн., Выш. шк., 1969.-256 с.
  2. Бахтина В.А. Эстетическая функция сказочной фантастики. Наблюдения над русской нар. сказкой о животных. Саратов. Изд-во Сарат. ун-та, 1972. – 52 с.
  3. Воспитание сказкой: Мет. рек. по работе с лит. сказкой в шк. и б-ке / АПН СССР, НИИ худ.восп.-л; [Сост. Э.И.Ивановой] – М.: АПН СССР, 1987 – 149 с.
  4. Кротов В. Сказка и притча: Пед. пространство [игры] // Мир обр-я. – 1997. -- № 3 – С. 76-81.
  5. Крупинина Н.Л. Древнее и вечно юное: Волшебные сказки о любви [Реком. к урокам в нач. і ср. шк.] // Лит. в шк. – 2000. -- № 2. – С. 69-81.
  6. Милюшна Е.Г. Волшебные сказки в круге чтения мл. шк-в: [Мет. советы по изучению] // Совершенствование образов процесса в школе и в вузе. Вып. II. – Тверь, 1997. – С. 97-107.
  7. Михайлова А. Сестрица Аленушка и братец Иванушка: [Как читать дошкольникам данную сказку] // Дошк. восп-е – 2000. -- № 5. – С. 74-79.
  8. Міхайлава А.Л. Пед. значнасць казачнага эпасу беларусаў: [Пра казкі для дзяцей] // Пач. шк. – 2002. -- № 4. – С. 20-22.
  9. Морохин В.Н. Рус. нар. сказка в соврем. бытовании: Учеб. пос. – Горький: ГГУ, 1975. – 75 с.
  10. Назаркина В.Н. Воспитательный потенциал малых жанров детского фольклора // Нач. шк. – 1997. -- № 12. – С. 112-113.
  11. Нартов К.М. Сказка – поэзия народной души // Мир псих. – 1998. -- № 3 – С. 103-111.
  12. Нестеренко В. Чудо как событие в слове: [Исследования, посвященные генезису сказки] // Вопр. лит. – 1997. – янв. – февр. – С.103-116.
  13. Новицкая М. Контрасты в мифологической и детской картине мира: [О детском фольклоре] // Искусство в шк. – 1996. -- № 2. – С.39-41.
  14. Осіпава М.П., Маліноўская А.І. Праз фальклор – да нацыянальнай культуры: [Аб выкар. фал. матэрыялу ў вуч. –вых працэсе ў –4 кл.]// Пач. шк. – 1998. -- № 4.
  15. Осіпава М.П., Маліноўская А.І. Роля фальклору ў выхаванні // Пачатак адукацыя і выхаванне: праблемы, пошукі, знаходкі: Штогад зб. навук. прац. – Брэст, 1995. – Вып. 2. – С.5-8.
  16. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки / [Вступ. ст. В.И.Ереминой ]; ЛГУ. – [2-е изд. ] – Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. – 364 с.