Методические материалы по курсу «Духовно-нравственное воспитание личности на основе общечеловеческих ценностей» Махачкала 2004
| Вид материала | Документы |
- Реферат Духовно-нравственное воспитание, 526.99kb.
- Задачи: Привлечь внимание детей к темам и событиям укрепляющим личность и общество;, 114.36kb.
- А. В. Исаенко «Нравственное воспитание детей то мудрое ограничение, при котором ребёнок, 56.64kb.
- Программа по духовно-нравственному воспитанию «уроки нравственной жизни», 971.35kb.
- Методическое объединение учителей английского языка педагогические условия формирования, 124.61kb.
- «Духовно-нравственное просвещение на уроках русского языка и литературы и во внеурочной, 153.55kb.
- Программа духовно-нравственного воспитания Информационная карта программы, 1446.74kb.
- Программа для учащихся начальной школы «Радуга», 383.31kb.
- Православное дошкольное воспитание приоритетное направление в образовании, 110.87kb.
- Николаем Михайловичем Рубцовым (литературно поэтическая композиция) Номинация: «Духовно, 100.72kb.
Возрастная группа, от 6 до 8 лет
Знакомство с общечеловеческими ценностями
(1 час в неделю, всего 34 часа)
Введение (1 час)
Обзор общечеловеческих ценностей: истина, любовь, мир, праведное поведение, ненасилие.
1. Раздел. Истина. (б часов)
1.1. Правдивость.
Основная идея: «Всегда говори правду»
1.2. Бесстрашие.
Основная идея: «Смело встречай свои страхи, и они исчезнут».
1.3. Видеть в других хорошее
1.4. Говорит о других хорошо.
1.5. Любознательность.
Основная идея: Учение - это радость.
1.6. Умение видеть и ценить красоту окружающего мира.
2. Раздел. Любовь. (6 часов).
2.1. Умение любить.
Основная идея: «Начинайте день с любовью, наполняйте день любовью, завершайте день в любви».
2.2. Сострадание.
Основная идея: «Сострадательное сердце - лучшее средство против зла».
2.3. Уважение.
Основная идея; «Уважать других значит уважать себя».
2.4. Умение дружить.
Основная идея: «Друг познается в беде»
2.5. Умение делиться любовью.
Основная идея: «Любовь творит чудеса»
2.6. Умение прощать.
Основная идея: «Сердце, наполненное любовью, умеет прощать».
3. Раздел. Мир. (6 часов).
3.1. Быть сдержанным.
Основная идея: «На всякое хотение есть терпение».
3.2. Удовлетворенность.
Основная идея: «Все, что не делается, к лучшему».
3.3. Дисциплина,
Основная идея: «Доброта дает спокойствие ума».
3.4. Настойчивость.
Основная идея: «Доводить начатое дело до конца».
3.5. Бережливость.
Основная идея: «Береги то, что тебя окружает».
3.6. Верность.
Основная идея: «Будь верен своем)' слову».
4. Раздел. Праведное поведение (6 часов).
4.1. Трудолюбие.
Основная идея: «Труд велик, он приносит честь тому, кто трудится».
4.2. Забота о себе.
Основная идея: «Личная гигиена - основа здоровья».
4.3. Хорошие отношения.
Основная идея: «Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».
4.4. Помогай тем, кто в беде.
Основная идея: «Руки, помогающие, более святы, чем говорящие уста».
4.5. Вежливость.
Основная идея: «Ничто не стоит столь дешево и не ценится столь дорого, как вежливость».
4.6. Щедрость.
Основная идея: «Давать лучше, чем получать».
5. Раздел. Ненасилие- (5 часов).
5.1. Непричинение вреда природе.
Основная идея; «Земля - мой дом родной».
5.2. Непричинение вреда другим людям.
Основная идея: «Помогай всегда, не вреди никогда».
5.3. Забота о животных.
Основная идея: «Животные - братья наши меньшие».
5.4. Умей радоваться успехам других.
Основная идея: «Любящее сердце полно радости».
5.5. Согласие.
Основная идея: «Когда в друзьях согласья нет, на лад их дело не пойдет».
Обобщающие занятия (театральные постановки, музыкальные вечера, экскурсии, встреча с родителями) - 4 часа.
Пример вводного урока и методика его проведения.
Учитель начинает беседу с детьми.
Вопросы:
1. Дети, сколько пальчиков у вас на руке?
2. Что произойдет, если один из пальчиков окажется болен?
3. Какую деятельность совершают пальчики?
Пять общечеловеческих ценностей подобны пяти пальцам на руке человека. Каждый имеет свою значимость, все взаимосвязаны друг с другом. Когда они вместе начинают действовать, тогда человек становится счастливым и радостным.
Рассказ учителя иллюстрируется рисунком руки с пальчиками, на каждом пальчике пишется одна из общечеловеческих ценностей: истина, любовь, мир, ненасилие, праведное поведение.
Сегодня мы познакомимся с каждой из этих общечеловеческих ценностей.
Рассказ:
Однажды в школе произошел такой случай. Во время перемены учащиеся ели в классе орехи и бросали скорлупки на пол рядом со столом учителя. Никто из входящих в класс детей не придавал этому значения. Школьный звонок прозвенел, и все дети заняли свои места.
Когда учитель вошел в класс, то заметил скорлупки, разбросанные вокруг - его стола и рассердился.
- Кто учинил этот беспорядок? - спросил он. Никто из детей не ответил.
- Я спрашиваю еще раз - рассерженно сказал учитель. - Кто натворил это?
Школьники поглядывали друг на друга, но никто не встал, не сказал ни слова. Тогда учитель сказал:
- Я буду вынужден наказать всех вас.
И тогда два мальчика, которые ели орехи, встали и признались в своем поступке.
Вопрос детям: А вы бы так же поступили, как эти мальчики или нет? Если нет, то почему?
Дети, обсуждая эту ситуацию, знакомятся с ценностью "истина" и приходят к выводу, что истина в этом рассказе проявилась через такие качества как честность, правдивость, мужество, решительность и т.д.
Игpa:
Дети встают в круг и кидают друг другу мячик. Когда к ребенку попадает в руки мячик, то он должен назвать, кого он любит (маму, папу, собаку и т.д.) и сказать ему доброе пожелание.
Таким образом, дети знакомятся с ценностью "любовь".
Групповая деятельность:
Дети садятся за столы. Учитель предлагает им представить, что волшебник превратив тех, кого они любят, в цветы, и поместил их на одной полянке. Дети должны нарисовать эти цветы, полянку и себя среди них.
Вывод: Когда все люди испытывают друг к пруту теплые чувства, то их сердца превращаются в цветы и наступает мир.
Групповое пение:
«Улыбка» (песня)
Слова: М. Пляцковского
Музыка: В. Шаинского
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется...
Поделись улыбкою своей -
И она к тебе не раз еще вернется.
Припев:
И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик,
Сонный лес проститься с тишиной
И захлопает в зеленые ладошки.
Припев:
От улыбки станет всем теплей –
И слот и даже маленькой улитке...
Так пускай повсюду на. земле,
Будто лампочки, включаются улыбки.
Припев:
Изречение:
«Всем помогай, никого не обижай».
Учитель пишет изречение на доске и просит детей объяснить его. Таким образом, дети знакомятся с ценностями "праведное поведение" и "ненасилие".
Пребывание в тишине
В конце урока учитель просит детей посидеть в тишине и подумать, что нового они узнали на этом уроке.
После этого они делятся своими «открытиями» с учителем и одноклассниками.
Учитель делает обобщение, проговаривая еще раз, как на уроке проявилась каждая ценность и задает детям домашнее задание.
Домашнее задание:
Нарисовать цветок из 5 лепестков. Пусть каждому лепестку соответствует одна из ценностей, и будет этот лепесток раскрашен в определенный цвет, который ребенок выберет сам. Также дети должны придумать название этому цветку.
2. Методические указания для учащихся (возраст 9-11 лет)
Дети в этом возрасте меньше сосредоточены на себе. Они уже понимают чужую точку зрения, говорят о будущем, предпочитают друзей своего пола, хотят вести себя, как взрослые. Но многие из них не умеют принимать самих себя и своих друзей, не осознают свои и чужие достоинства и недостатки. В связи с этим данный учебный курс делится на два этапа:
Первый этап: Знакомство с общечеловеческими ценностями. (I раз в неделю, всего 34 часа) На уроках данного блока дети знакомятся с качествами, через которые появляются общечеловеческие ценности: истина, любовь, мир, праведное поведение, ненасилие. Пытаются увидеть степень их проявления в своем характере. Уроки этого этапа носят диагностическо-ознакомительный характер.
Второй этап: Воспитание, основанное на общечеловеческих ценностях.
Первый год: 1 час в неделю, всего 34 часа.
Второй год: 1 час в неделю, всего 34 часа.
На уроках данного блока решаются задачи не только выявления, но и формирования позитивных качеств характера у детей. Также происходит процесс гармонизации их взаимоотношений с другими людьми, с природой. Этот процесс можно назвать «погружение в общечеловеческие ценности».
Тематическое планирование этого этапа носит личностно-ориентированный и личностно развивающих характер. Учитель строит планирование уроков, ориентируясь на потребности группы в раскрытии тех или иных качеств характера. Уроки могут быть взяты из разных разделов курса с учетом содержания государственного образовательного стандарта.
Примерный тематический учебный план
Возрастная группа (9 – 11 лет)
Основная цель методика знакомства с общечеловеческими ценностями
(1 час в неделю; всего 34 часа)
Введение (1 час) 1. Раздел. Истина. (6 часов).
1.1. Различение.
Основная идея: «Что посеешь, то и пожнешь».
1.2. Любознательность.
Основная идея: «Пусть знания растут все больше, тем нашу жизнь собой обогащая».
1.3. Оптимизм.
Основная идея: «Все к лучшему, поверь».
1.4. Дух исследования.
Основная идея: «Цель знаний - мудрость».
1.5. Честность.
Основная идея: «Честность - единство мысли, слова и действия».
1.6. Единство в разнообразии.
Основная идея: «Все мы дети одной матери - матери Земли».
2. Раздел. Любовь. (6 часов).
2.1. Бескорыстие.
Основная идея: «Пусть каждая мысль, слово и действие будут лишены корысти».
2.2. Дружба.
Основная идея: «Есть только один способ иметь друга - это быть им».
2.3. Заботливость.
Основная идея: «Заботливость - это путь проявления любви».
2.4. Великодушие.
Основная идея: «Ценность подарка в любви, с которой он преподносится».
2.5. Умение делиться.
Основная идея: «По мере того как в вас растет любовь, в вас растет п щедрость».
2.6. Доброта.
Основная идея: «Доброта - солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели».
3. Раздел. Мир. (6 часов).
3.1. Чувство уважения и благодарности.
Основная идея: «Уважай и люби тех, кто заботится о тебе».
3.2. Потолок желаний.
Основная идея: «Желания появляются, как только мы начинаем сравнивать».
3.3. Внутренняя сила.
Основная идея: «Счастье - это внутренняя улыбка».
3.4. Самоконтроль.
Основная идея: «Слово - серебро, а молчание - золото».
3.5. Положительное отношение к миру.
Основная идея: «Обрати свое лицо к солнцу, и тени исчезнут».
3.6. Уверенность в себе.
Основная идея: «Уверенность в себе - залог успеха».
4. Раздел. Праведное поведение. (6 часов).
4.1. Честные поступки.
Основная идея: «Честность - лучшая политика».
4.2. Подавать хороший пример.
Основная идея: «Действия говорят громче слов».
4.3. Мужество
Основная идея: «Мужество дает силу бороться с трудностями».
4.4. Уважение.
Основная идея: «Относись к себе и к другим с полным уважением».
4.5. Проводи время с пользой.
Основная идея: «Растрачивать время впустую - значит растрачивать жизнь».
4.6. Послушание.
Основная идея: «Послушание начинается с уважения к старшим, к родителям и учителям».
5. Раздел. Ненасилие. (5 часов).
5.1. Забота об окружающей среде.
Основная идея: «Дорожи каждой зеленой веточкой».
5.2. Думай о хорошем.
Основная идея: «Хорошие мысли ведут к хорошим поступкам».
5.3. Доброта и забота обо всех.
Основная идея: «Ненасилие - это Любовь ко всем и ко всему».
5.4. Делай хорошее.
Основная идея: «Делай другим только то, чего бы ты хотел, чтобы сделали тебе».
5.5. Бережливость.
Основная идея: «Не расточай, не будешь нуждаться».
Обобщающие занятия (театральные постановки, музыкальные вечера, экскурсии, встречи с родителями) - 4 часа.
Основная цель воспитание общечеловеческих ценностей. (2-х годичный курс -1 час в неделю. Всего 68 часов).
1. Раздел. Истина. (9 часов).
1.1. Видеть вокруг себя только хорошее.
Основная идея: «Умей различать хорошие помыслы в поступках и чувствах людей».
1.2. Слышать вокруг себя только хорошее.
Основная идея: «Умей отличать добрые советы и слова от злых; а также выбирать телевизионные передачи и музыкальные произведения».
1.3. Говорить только хорошее.
Основная идея: «Умей контролировать свою речь, чтобы слова не обижали других людей».
1.4. Кто я?
Основная идея: «Умей производить самоанализ качеств характера».
1.5. Целеустремленность.
Основная идея: «Умей доводить начатое дело до конца».
1.6. Быть внимательным.
Основная идея: «Умей концентрировать свои мысли на главном».
1.7. Правдивость.
Основная идея: «Не позорь язык неправдой».
1.8. Мужество.
Основная идея: «Имей смелость признавать свои ошибки».
1.9. Единство мысли, слова и дела.
2. Раздел. Любовь. (12 часов).
2.1. Вера, надежда, любовь.
Основная идея: «Любовь всегда основана на вере и опирается на надежду».
2.2. Понимание.
Основная идея: «Умей понимать интересы других людей».
2.3. Терпимость.
Основная идея: «Терпимость есть путь к всепрощению».
2.4. Любовь к природе.
Основная идея: «Любовь к природе есть красота чувств.
2.5. Дружелюбие.
Основная идея: «Умей видеть в каждом живом существе друга».
2.6. Доброта.
Основная идея: «Любовь проявляется через добро».
2.7. Щедрость.
Основная идея: «Учись отдавать и делиться с другими любовью».
2.8. Верность.
Основная идея: «Любовь питается верностью».
2.9. Сострадание.
Основная идея: «Умей почувствовать боль другого как свою».
2.10. Сочувствие.
Основная идея: «Сочувствие - основа миропонимания».
2.11. Единство в многообразии.
Основная идея: «Умей увидеть единство мира в его многообразии».
2.12. Счастье.
Основная идея: «Путь к счастью - хороший характер».
3. Раздел. Мир. (14 часов).
3.1. Контроль над чувствами.
Основная идея: «Умей контролировать свои чувства».
3.2. Сдержанность.
Основная идея: «Сдержанность - основа мира».
3.3. Уравновешенность.
Основная идея: «Уравновешенность - гармония чувств».
3.4. Дисциплина.
Основная идея: «Имей дисциплину ума, тогда обретешь душевный покой».
3.5. Скромность.
Основная идея: «Скромность - это красота чувств».
3.6. Умиротворение.
Основная идея: «Внутренняя тишина приходит после успокоения ума».
3.7. Внутренняя удовлетворенность.
Основная идея: «Внутренняя удовлетворенность основывается на красоте мыслей и чувств».
3.8. Согласие.
Основная идея: «Умей принимать другого таким, каков он есть».
3.9. Контроль над речью.
Основная идея: «Думай прежде, чем говори».
3.10. Миролюбие.
Основная идея: «Миролюбие начинается с любви ко всему живому».
3.11. Мир с самим собой.
Основная идея: «Полюби себя такого, каков ты есть».
3.12. Вера в себя.
Основная идея: «Верь в себя и к тебе придет мир».
3.13. Храбрость.
Основная идея: «Умей принимать решения».
3.14. Терпение
Основная идея: «Мир начинается с терпения».
4. Раздел. Праведное поведение (14 часов).
4.1. Долг и обязанности.
Основная идея: «Служение Родине - долг каждого гражданина своей страны».
4.2. Бескорыстие.
Основная идея: «Бескорыстие - основа добродетельности».
4.3. Лидерство.
Основная идея: «Умей быть лидером».
4.4. Правила этикета.
Основная идея: «Хорошие манеры украшают человека».
4.5. Делать добро.
Основная идея: «Делать добро - долг каждого человека».
4.6. Контроль над речью.
Основная идея: «Умей контролировать свою речь, ибо слово может стать острым мечом».
4.7. Помощь другим-
Основная идея: «Помогая другим, ты помогаешь себе».
4.8. Правильное использование времени.
Основная идея: «Не используй время на пустые разговоры и критику других».
4.9. Щедрость.
Основная идея: «Умей делиться с другими людьми не только материальными благами, но и хорошими чувствами».
4.10. Ответственность.
Основная идея: «Умей добросовестно выполнять свои обязанности».
4.11. Контроль над желаниями.
Основная идея: «У желаний должен быть потолок».
4.12. Бережливость.
Основная идея: «Умей уважать чужую собственность».
4.13. Правильное питание
Основная идея: «Правильное питание - элемент здорового образа жизни».
4.14. Здоровый образ жизни.
Основная идея: «Не допускай, чтобы табак, алкоголь и наркотики губили твою жизнь».
5. Раздел. Ненасилие. (12 часов).
5.1. Планета Земля - наш дом.
Основная идея: «Забота об окружающей среде - долг каждого человека».
5.2. Непричинение вреда другим.
Основная идея: «Не причиняй вред ни мыслью, ни словом, ни делом».
5.3. Контроль над чувствами.
Основная идея: «Негативные эмоции разрушают не только внутренний мир человека, но и нарушают гармонию природы».
5.4. Сотрудничество.
Основная идея: «Сотрудничество основа мира на всей планете».
5.5. Экономия водных ресурсов.
5.6. Экономия энергоресурсов.
5.7. Служение людям.
Основная идея: «Истинно велики и благородны те, чье сердце бьется для всех».
5.8. Гармония природы.
Основная идея: «Гармония природы основана на балансе пяти элементов природы».
5.9. Любовь к Родине.
Основная идея: «Почитайте как священную землю, на которой вы родились». 5 Л 0. Умение разрешать конфликты,
5.11. Признание и уважение других культур, наций.
5.12. Единство мирз.
Основная идея: «Все живые существа - дети Вселенной».
Обобщающие творческие занятия (7 часов). Творческие занятия проводится с опорой на социальной пут учащихся с учетом их интересов с возможностей открытия себя: «Что я могу»? «Что я сделал для других»? Учитель предлагает различный творческий задания и самостоятельную работу учащихся над собой.
Примерное содержание и методика проведения урока.
Ценность: Праведное поведение Качество: Справедливость и уважение
Цель: Расширить понимание чужой точки зрения, прояснить позицию другого человека. Развить самоуважение.
Цитата.
Учитель предлагает детям подумать, что означает цитата. «Относитесь к себе и другим с полным уважением».
Учитель может обсудить с детьми., почему важно относиться: к себе с уважением.
2. Пребывание в тишине.
Детям предлагается посидеть минуту в тишине и вспомнить случаи, когда они были не согласны с другом, сестрой. Что они при этом чувствовали? Что делали? Был ли это для них лучший способ действия.
После пребывания в тишине учитель обсуждает ответы на вопросы с детьми.
3. Рассказ.
Когда мне было 9 дет, я жил с папой, мамой, братом и сестрой. Мой брат Саша был младше меня. И поэтому доставлял мне много беспокойства. Иногда ему хотелось играть со мной, а я хотел побыть один. Иногда он уносил мои любимые игрушки и прятал их. Он никогда не пытался понять мои чувства. Он всегда хотел делать только то, что ему нравилось. Как-то он довел меня до того, что я сказал маме: Лучше бы у меня не было брата». Тогда мама ответила мне: «Юра, запомни, люди похожи изнутри, и другие могут чувствовать то же, что и ты. Взгляни на ситуацию с точки зрения Саши. Тогда ты поймешь, что вы очень похожи друг на друга. Иногда он хочет играть, а ты - нет. В другое время он не хочет, а тебе хочется. И когда ты предлагаешь ему поиграть, он отказывается. Разве не так? А когда вы дружно играете, делясь игрушками и играми, разве ты не рад, что у тебя есть брат?» Я подумал над, тем, что мне сказала мама, и понял, что был не прав. Я понял истину, что нужно смотреть на вещи с точки зрения другого человека, чтобы быть справедливым. Вопросы:
Почему важно рассматривать ситуацию со всех сторон?
- Б) Что вы почувствовали, слушая эту историю?
B) Что вы обычно делаете, чтобы успокоиться?
Учитель советует детям способы, которые помогают успокоиться:
- Выпит стакан холодной воды
- Покинуть то место, где разозлились
- Лечь а горизонтальное положение
- Посмотреть на себя в зеркало