Конспект урока литературы для 11 класса по теме «Стихотворения А. А. Ахматовой о любви»

Вид материала

Конспект

Подобный материал:

• Конспект урока литературы для 11 класса по теме «Рассказ Ф. С. Фицджеральда «Алмазная, 146.42kb.
• Контрольная работа по теме «А. А. Ахматова. Стихотворения. Поэма «Реквием», 28.86kb.
• Конспект урока игры По предмету «Литература», 174.1kb.
• Конспект открытого урока биологии в 7 классе по теме: «класс хрящевые рыбы», 39.29kb.
• Конспект урока истории для 6 класса по теме «Куликовская битва», 107.03kb.
• План-конспект урока в 6 классе по теме: «Соединенное королевство Великобритании и Северной, 33.94kb.
• Урок по теме «Восприятие и истолкование стихотворения И. Бродского «На смерть Жукова», 38.29kb.
• Конспект урока по литературе в 11 классе на тему: «Я была тогда с моим народом…», 125.69kb.
• Конспект урока по теме «…простое величие простых людей…», 225.54kb.
• Конспект Открытого урока по алгебре и началам анализа в 10 классе (для слушателей мрио), 49.21kb.

Конспект урока литературы для 11 класса
по теме «Стихотворения А. А. Ахматовой о любви»

Галина Анатольевна Фролова,
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3
г. Петровска Саратовской области


Название учебно-методического комплекса: УМК А. Г. Кутузова «В мире литературы».

Тип урока: урок-исследование.

Цели: выявить художественное своеобразие любовной лирики А. Ахматовой; развивать интерес старшеклассников к изучению литературы; воспитывать отношение к любви как к высокому чувству.

Задачи: прочитать и обсудить стихотворения А. А. Ахматовой о любви разных лет; опираясь на находки критиков и литературоведов, исследовать отдельные черты стихотворений; использовать приобретённые знания и умения для подготовки к ЕГЭ по литературе.

Оборудование и материалы: проектор, компьютер.

Использованные источники:

1. Гинзбург Л. Ахматова.// Гинзбург Л. Литература в поисках реальности – Л., 1987.
   
2. Гурвич И. Любовная лирика Ахматовой (целостность и эволюция)// «Вопросы литературы», № 5, 1997 – С. 46–68.
   
3. Жирмунский В. Анна Ахматова. – Л., 1975.
   
4. Коржавин Н. Анна Ахматова и «серебряный век»// «Новый мир», 1989, № 7 – С.240–261.
   
5. Кормилов С. Поэтическое творчество Анна Ахматовой. – М., 1998.
   
6. Лукницкая В. Из двух тысяч встреч. – М., 1987.
   
7. Найман А. Рассказы об Анне Ахматовой. – М., 1989.
   
8. Об Анне Ахматовой: Стихи. Эссе. Воспоминания. Письма. – Л., 1990.
   
9. Павловский А. Анна Ахматова: Жизнь и творчество. – М., 1991.
   
10. Скатов Н. Книга женской души // «Литература в школе», № 3, 1989. – С.3–11.
    
11. Чуковская Л. Записки об Анне Ахматовой – М., 1997.
    

Ход урока:

1. Актуализация. Любовь в жизни человека; любовная лирика, её роль в русской литературе (слово учителя)

2. Целеполагание. Понятийный аппарат.

3. Словарная работа: художественная деталь, сюжет, композиция; любовная лирика, философская лирика

4. Практикум: выразительное чтение и анализ стихотворений

«Песня последней встречи»

- Каковы ваши впечатления? От чьего лица ведётся речь? Почему стихотворение так называется? Найдите художественную деталь, помогающую передать эмоциональное состояние лирической героини («Я на правую руку надела перчатку с левой руки» - перчатка).

«Хочешь знать, как всё это было?..»

- Объясните слова литературоведа А.Павловского: «Ахматова достигла большого мастерства в создании «романа-миниатюры», опираясь на тексты конкретных стихотворений. Как бы вы охарактеризовали особенность композиции прочитанных стихотворений?

«Смятение»: анализ сюжета, образов; художественная деталь в стихотворении («красный тюльпан,/Тюльпан у тебя в петлице»)

- Как вы понимаете слова А.Т.Твардовского о «благородном лаконизме» стихотворений А.Ахматовой? Какова роль художественной детали в структуре всех прочитанных произведений?

«Я научилась просто, мудро жить…»

- Согласны ли вы с критиками, охарактеризовавшими язык стихотворения как «обиходно-бытовой»? Как связана эта черта стиля с содержанием стихотворения? Можно ли говорить об эволюции чувства любви, выраженного в стихотворениях А.Ахматовой разных лет? Расскажите, как вы понимаете слова Н.Скатова: «…открывается выход из мира камерной, замкнутой эгоистической любви-страсти к подлинно великой земной любви и больше – вселюбви, для людей и к людям».

5. Краткий обзор жизненного и творческого пути А.А.Ахматовой (слово учителя).

«Приморский сонет». Авторское чтение. Обсуждение: художественное своеобразие; связь любовной лирики и философской. «Есть центр, который сводит к себе весь остальной мир её поэзии, оказывается её основным нервом, её идеей, принципом. Это любовь», - утверждал литературовед Н.Скатов. Подтвердите это, опираясь на текст сонета и стихотворений разных лет.

6. Создание письменного развёрнутого высказывания - ответа на проблемный вопрос (в формате задания С3 ЕГЭ по литературе): «Почему литературоведы называют стихотворение А.Ахматовой «Песня последней встречи» «рассказом в стихах»?

7. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: подготовьте выразительное чтение наизусть стихотворения А.А.Ахматовой о любви (по выбору).