Подготовила: учитель русского языка и литературы Федоськина С. В
| Вид материала | Урок |
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- А. С. Пушкин и Н. Н. Гончарова, 110.11kb.
- Подготовила: учитель русского языка и литературы, 208.06kb.
- Н. В. Гоголя Авторы: Дронова Л. Б., учитель русского языка и литературы; Грязнова, 115.26kb.
- Преемственность в обучении русскому языку между начальной и основной школой, 571.19kb.
- По поэме н. А. Некрасова «русские женщины», 69.55kb.
- «Всероссийского урока чистой воды» в 6-ом классе, 109.3kb.
- И. Е. Репина «Бурлаки на Волге». Урок, 75.23kb.
- Литературный фейерверк для 6-7 классов. (Подготовила и провела учитель русского языка, 74.38kb.
- И. Н. учитель русского языка и литературы Миронова Е. Ю. учитель русского языка и литературы, 62.7kb.
МОУ «Чамзинская средняя общеобразовательная школа №2»,
Республика Мордовия
Подготовила: учитель русского языка и литературы Федоськина С.В.
Урок – лекция
По творчеству М.И. Цветаевой
«Если душа родилась крылатой…»
(с использованием ИКТ)
Цели:
1) познакомить учащихся с судьбой поэтессы, раскрыть её удивительный и неповторимый мир; подчеркнуть богатство её души;
2) развивать интерес к поэзии М. Цветаевой;
3) воспитывать любовь к стихам поэтессы.
Тип урока: лекция
Оборудование: презентация.
Ход урока.
- Организационный момент.
Вы уже знакомились и с биографией, и со стихами М.И. Цветаевой. Сегодня произойдет еще одна встреча с поэтессой. Пройдет она в форме урока-лекции.
- Слово учителя (на фоне музыки, слайды 1, 2, 3, 4, 5)
Трудно говорить о такой безмерности, как поэт. Откуда начать? Где закончить? И можно ли вообще начинать и заканчивать, если то, о чем я говорю: душа – есть все- всюду – вечно.
(Слайд 6)
«Обращаюсь к вам, потому что вы любите мои стихи. Незнакомый человек – это все возможности, тот, от кого все ждешь. Кого еще нет, он только завтра будет (завтра, когда не будет меня.)»
(Слайд 7)
Эти слова произнесла известная русская поэтесса М.И. Цветаева. Сегодня я много буду говорить от ее лица, потому что мы должны не только вспомнить отдельные моменты биографии Марины Ивановны, но и почувствовать ее присутствие, постараться услышать ее голос, заглянуть в грустные зеленые глаза, почувствовать ее дыхание.
Я уверена, встреча с М.И. Цветаевой оставит «нетускнеющее впечатление от ее бьющей в глаза единственности на земле и заразит вас любовью. Любовью во всех ее отношениях».
(Слайд 8. На фоне музыки)
26 сентября 1892 года в Москве, в Трехпрудном переулке, между Тверской и Бронной, в семье Ивана Владимировича Цветаева и Марии Александровны Мейн родилась дочь Марина.
(Чтение стихотворения «Красною кистью рябина зажглась…» на фоне музыки)
(Слайд 9)
«Когда вместо желанного сына Александра родилась всего только я, мама сказала: «По крайней мере, будет музыкантша».
(Слайд 10)
И когда первым осмысленным словом оказалась «гамма», мама только подтвердила: «Я так и знала»,- и тут же принялась учить меня музыке, без конца напевая: «До, Муся, до, а это ре, до-ре…» Могу сказать, что я родилась не в жизнь, а в музыку».
Шло время, интерес к музыке у Марины постепенно угасает и появляется глубокая страсть – книги. С шести лет Муся начала писать стихи.
(Слайд 11)
Из воспоминаний сестры Анастасии Цветаевой
В мамином дневнике много лет спустя мы прочли : «Четырёхлетняя моя Маруся ходит вокруг меня и всё складывает слова в рифмы, - может быть, будет поэт?»
(Слайд 12 на фоне музыки)
Рассказы мамы. О чем они могут быть? О нравственности, о любви, о пережитых проблемах, о предстоящем дне, обо всем…
А вот Мария Александровна Цветаева говорила с детьми о старом короле Лире, изгнанном дочерьми , которым он отдал корону и царство, о его ночи под грозой в поле… О молодом Людовике Баварском, любившем луну, отрекшимся от престола, поселившемся в лесу, жившем ночью под музыку Вагнера… Он утонул в озере. Мама , сняв с пальца кольцо, опустила с ним руку в воду, разжала – и оно, замедленное водой в падении, ушло, затонув в глубину…
Это дети понимали.
Отец поэтессы, Иван Владимирович, являлся профессором Московского университета, директором Румянцевского музея изящных искусств.
Родился он в семье, выделявшийся трудолюбием, высокими этическими правилами и необычайным дружелюбием к людям.
Росли дети в семье отца без матери, в бедности, ходили босиком, а пару сапог берегли, обувая только в город.
В 29 лет Иван Владимирович уже был профессором. Он начал свою учённую карьеру с диссертации на латинском языке о древнеитальянском народе осках, для чего исходил всю Италию, излазил землю вокруг древних памятников и могил, толкуя древние письмена.
Это дало ему европейскую известность.
Болонский университет в свой 800 – летний юбилей удостоил И.В. Цветаева докторской степени.
У Марины Ивановны есть статья «Мундир». Вот как она вспоминает сцену со старым папиным мундиром.
« Для отца моего одежда была не радостью, а горем, если не катасрофой.
- Папа, тебе пора сшить костюм. Твой ведь…
- Ёще годиться. Крепкий, без единой дырки.
- Не цвет…
- Не можешь быть иным после пятилетний носки…
Так и не удалось уговорить его на новый костюм.
- Поймите, это не было скупостью. Вернее было. Скупостью в превосходной степени. Скупость сына бедных родителей, стеснявшегося тратить на себя то, чего не могли на себя тратить они, трудолюбившиеся до последнего вздоха!
Итак – скупость, являющая собой сыновнее уважение. Скупость каждого живущего духовной жизнью и которому просто ничего не нужно.
«Скупость дающего, наконец: быть скупным, чтобы мочь раздаривать».
Детей своих Мария Александровна растила не только на сухом хлебе долга; она открыла им глаза на чудо природы, одарила их многими радостями детства, волшебством семейных праздников. Рождественских ёлок, дала им в руки лучшие в мире книги.
(Слайд 13)
Из воспоминаний сестры Анастасии
- Были и копилки (Зачем? Кто их выдумал?). Глиняные: у Муси была собака, у меня кошка. И вот копилка – полна! Как билось сердце: чтобы увидеть деньги, надо разбить копилку. Ни Муся, ни я не могли. Разбивал, зажмурясь, Андрюша… стук, паденье, треск – и какое отчаяние! Мокрые от слёз руки пытались узнать в кучке глиняных обломков – погибших кота, пса… ноги убегали под рёв наш от места погибели. Я не помню ни счёта монет, ни покупок. Это было один раз. Разве можно было опять – ради денег – разбить насмерть собаку или кошку? Своей волей их уничтожить?
Не в тот ли день детского горя родилось Маринино и моё отвращение к богатству, подозренье, что оно, как те монеты, купалось в слезах…»
(Слайд 14)
На фоне музыки.
В спальне матери на стене висела картина Наумова «Дуэль»
- Первое, что я узнала о Пушкине, это – что его убили. Потом я узнала, что Пушкин – поэт, а Дантес – француз. Пушкин был мой первый поэт, и моего первого поэта убили.
Кого же это так – точно воры вора
Пристреленного – выносили?
Изменника? Нет. С проходного двора –
Умнейшего мужа России.
И был еще памятник Пушкину.
Марине нравилось, что люди приходили и уходили, а он всегда стоял. Под снегом, под летящими листьями, в заре, в синеве, в мутном молоке зимы – всегда стоял.
Ведь Пушкина убили, потому что своей смертью он никогда бы не умер, жил бы вечно.
А еще в красной комнате был шкаф. «У меня тоже была своя тайна – тайна красной комнаты. Запретный шкаф, как запретный плод, - том, огромный сине-лиловый с золотой надписью «Собрание сочинений А.С. Пушкина».
(Слайд 15)
Теперь мы в сад перелетим,
Где встретилась Татьяна с ним.
- Скамейка. На скамейке Татьяна. Потом приходит Онегин, но не садится, а она встает. Оба стоят. И говорит только он, все время долго, а она не говорит ни слова.
- Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну, в них обоих, в любовь…
(Пушкин заразил меня этой любовью.)
Так я увидела первую любовную сцену, но она была нелюбовная: он не любил, потому и не сел, любила она, потому и встала. Он ушел, она осталась. Эта первая для меня любовная сцена предопределила все все последующие, всю страсть во мне несчастной, невзаимной, невозможной любви.
(Слайд 17. Песня из кинофильма «Ирония судьбы…» «Мне нравится , что вы больны не мной»)
(Слайд 18)
В поступке Татьяны Лариной Марина усмотрела не только для героини, но и для себя урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
(Слайд 19. Романс «Хочу у зеркала, где муть…»)
В один день с Мариной , но годом позже – 26 сентября 1893 года – родился ее муж, Сергей Яковлевич Эфрон.
(Слайд 19. На фоне музыки)
Они встретились – семнадцатилетний и восемнадцатилетняя – 5 мая 1911 года на пустынном, усеянном галькой коктебельском берегу. Она собирала камешки, он стал помогать ей – юноша с грустной кроткой красотой, с огромными, поразительными, в пол-лица глазами. Заглянув в них и все прочтя наперед, Марина загадала: если он подойдет и подарит мне сердолик, я выйду за него замуж!
Конечно же, сердолик он нашел тотчас же, на ощупь, ибо не отрывал своих серых глаз от ее зеленых, - и вложил ей его в ладонь, изнутри освещенный крупный камень, который она хранила всю жизнь.
(Слайд 21)
Обвенчались Сережа и Марина в январе 1912г., и короткий промежуток между встречей и началом первой мировой войны был единственным в их жизни периодом бестревожного счастья.
(Слайд 22)
Аля – Ариадна Эфрон родилась 5 сентября 1912 года в половине шестого утра под звон колоколов. (Чтение стихотворения)
(Слайд 23)
В 1914 Сергей Эфрон, студент 1 курса Московского университета, отправляется на фронт с санитарным поездом.
(Слайд 24. Звучит песня «Генералам 12 года»)
13 апреля 1917 года у М.Цветаевой родилась вторая дочь – Ирина. Но родилась она в очень трудное для Марины Ивановны время.
1919 год был самый черный, самый чумной, самый смертный.
«Живу с Алей(6 лет) и Ириной(2 лет) в чердачной комнате, бывшей Сережиной. Муки нет, хлеба нет… Моя вторая дочь Ирина умерла 2 марта 1920 года – от голода».
Стихотворение «Две руки…»
Ещё в годы гражданской войны связь между Мариной и Сергеем Эфроном прервалась полностью. Она до марта девятнадцатого года не знала, где он. И только в 1921 году узнала, что он жив и находится в Праге.
Из воспоминаний Ариадны Эфрон
(Слайд 25, 26, 27)
«Последний день в Москве. Царил унылый предотьездовский хаос. Багаж наш- сундучок с рукописями, чемодан…
Когда проезжали белую церковку Бориса и Глеба, Марина сказала: « Перекрестись, Аля!» - и перекрестилась сама. Так и крестилась всю дорогу на каждую церковь, прощаясь с Москвой.»
Прагу она полюбила первой после Москвы, потому что Прага (по словам Марины)-такой город, «где душа весит.»
А в Париже 1февраля 1925 года родился сын Георгий.
Из дневника Марины Цветаевой
(Слайд 28)
«Если бы мне сейчас пришлось умереть, я бы дико жалела мальчика, которого люблю какою-то тоскливою, умиленною, благодарною любовью. Алю бы я жалела за другое и по-другому. Аля бы меня никогда не забыла, мальчик бы меня никогда не вспомнил…
Буду любить его – каким бы он ни был: не за красоту, не за дарование, не за сходство, за то, что он есть…
Мальчиков надо баловать, - им, может быть, на войну придется».
Тоска по Родине! Воспоминания, воспоминания. И щемящая до боли грусть. Она вспоминала символ детства – Трехпрудный, маленький розовый домик и… рябину – яркую, жаркую.
(Слайд 29)
По всем своим европейским городам и пригородам Марина прошла инкогнито, твеновским нищим принцем, не узнанная и не признанная ни Берлином, ни Прагой, ни Парижем (у которых она в моде сейчас).
Из дневника
«Мне все это время хочется написать свое завещание… Не вещественное – у меня ничего нет, а что-то, что нужно мне, чтобы люди обо мне знали: разъяснение».
И она написала письмо детям.
Чтение письма
В 1939 году Цветаева восстановила свое советское гражданство и возвратилась на Родину. Ранее вернулись дочь Ариадна Эфрон и муж Сергей Яковлевич, но вскоре были репрессированы. Она вновь боролась за жизнь в одиночку.
Захлебываясь от тоски,
Иду одна, без всякой мысли,
И опустились и повисли
Две тоненьких моих руки.
Превратности эвакуации 1941 года забросили Цветаеву в Чистополь, затем в Елабугу. Тут и настиг ее одиночества верховный час.
(Слайд 30)
Измученная, 31 августа 1941 года Марина Цветаева покончила с собой.
(Слайд 31)
Чтение стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…»
Поэт умирает – его поэзия остается. Исполнилось пророчество Цветаевой, что ее стихам «настанет свой черед». Сейчас они вошли в культурную жизнь мира, в наш духовный обиход, заняв высокое место в истории поэзии.
Она знала, что настоящий ее читатель придет через 100 лет и была уверена, что через 100 лет людям конца 20-начала 21 века понадобятся и душа ее, и лира.
(Слайд 32)
Итоги урока.