Программа семейных чтений Ступенька первая Для детей до 3 лет «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки»

Вид материала

Программа

Содержание Народные колыбельные песенки, потешки, прибаутки Прилетели гуленьки Собачка, кот, кошка и курочка Дети: Рус. нар. песенки / Худож. М. Афанасьева. — М.: Малыш, 1984. — 10 с: ил. Катя, Катя маленька Наша Маша маленька Играй, гармошка «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки». 2001. - №5 Дайте в руки вашему ребенку хорошую детскую книгу и увидите, какой добрый свет зажжется в глазах вашего мальчика или девочки ". С. Я. Маршак Курочка Ряба Маша и медведь ТОЛСТОЙ Л.Н. Три медведя Снегурушка и лиса Книжки – игрушки СУТЕЕВ В.Г. Под грибом СУТЕЕВ В.Г. Цыпленок и Утенок КАРГАНОВА Е.Г. Как Цыпленок голос искал Голос громкий или тихий — КАРГАНОВА Е.Г. Кто самый краси­вый Пряничный домик ... Полное содержание

Подобный материал:

• По материалам журнала «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки», 10.91kb.
• Программа "Джельсомино в стране лжецов" по сказке Джанни Родари] / В. Исаенко // Воспитание, 21.26kb.
• Прощание с азбукой, 76.92kb.
• Прощание с Букварем, 86.74kb.
• Празднично-информационная программа для детей 5-7 лет 117 Проводы зимы сценарий для, 7092.71kb.
• Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
• Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса, 47.37kb.
• Приказ № от 2011 г. Программа внеурочной деятельности (художественно эстетическое направление), 97.25kb.
• Задачи: Приобщать детей к процессу познания. Формировать различные представления, обогащать, 70.19kb.
• Тема: «Природа народной игрушки», 230.9kb.

С Т У П Е Н И

Программа семейных чтений


Ступенька первая

Для детей до 3 лет

«Книжки, нотки и игрушки

для Катюшки и Андрюшки».

2001. - №4


Коллектив авторов Област­ной детской библиотеки г. Перми разработал программу семейных чтений "Ступени". Это попыт­ка помочь семье в определении круга чтения для детей младен­ческого и дошкольного возраста, придать чтению творческую на­правленность, соблюдая принцип преемственности и последова­тельности. Данная программа сориентирует воспитателя и ро­дителя в выборе литературы для семейных чтений, и малыш, сту­пенька за ступенькой, будет под­ниматься к вершинам мудрости, красоты и познания.

Наверное, вы немного удивле­ны: книги для малюток? Не рано ли? Нет, не рано. Психологи, педа­гоги, библиотекари сегодня еди­нодушно утверждают: первое знакомство ребенка с книгой должно состояться как можно раньше и именно в семье. Одно только нужно учесть — это не­пременно должна быть хорошая книга, художественная или научно-познавательная, способная дать пищу уму и сердцу, заста­вить волноваться, сопережи­вать, думать, удивляться.

И важно, чтобы в деле ранне­го приобщения ребенка к книге, в его творческом читательском развитии были единомышленни­ками и партнерами семья и биб­лиотека. Ради этого и задумана программа "Ступени".

Она включает литературу в основном за последние десять лет. Авторы стремились представить наиболее интересные как по содер­жанию, так и по оформлению изда­ния фольклора, отечественной и зарубежной детской классики, луч­ших современных авторов.

В первом разделе «Народные колыбельные песенки, потешки, прибаутки» — россыпь народной мудрости на все случаи жизни: и когда ребенка убаюкивают, и ког­да умывают, купают, кормят, учат стоять, прыгать, ходить... С этими книгами полезно познакомиться и будущим мамам, и роди­телям— в них бесценный опыт народной педагогики, столь благо­датный для развития ребенка.

Второй раздел— «Сказки». Воз­можно, первые сказки малыш ус­лышит сначала в вашем пересказе, а став постарше, познакомится и с книгами. Сказки здесь разные — народные и литературные, от­дельно изданные и сборники, книж­ки-игрушки и сказки в картинках.

В третьем разделе— «Поэзия для маленьких» —лучшие произ­ведения классиков детской по­эзии и современных авторов. Это короткие стихи. Ребенок легко запоминает их и с удовольствием декламирует.

В четвертом разделе — «Книги о животных» — предла­гаются издания преимуществен­но для рассматривания.

Знакомство с литературой из этого выпуска — первое путеше­ствие маленького человека в огром­ный книжный мир. Надеемся, что оно будет радостным и полезным.

Народные колыбельные песенки, потешки, прибаутки

У вас в семье подрастает ребе­нок. Какая это радость!

И как нужны ему сейчас песенки, пестушки, потешки. С ребенком, пусть и несмышленым, надо поддер­живать общение, разговаривать, петь ему колыбельные песенки. Это необходимо для его развития, для ус­воения родной речи да и... просто для здоровья. Ведь веселые дети, об­ласканные взрослыми, быстрее рас­тут, лучше развиваются. А какие в песенках ласковые сло­ва для младенца подобраны: гулень­ки, люленьки!.. Часто упоминается кот, кото­рый так приятно мурлычет.

Не было раньше слова "физкуль­тура". Но мамы и бабушки прекрас­но умели делать "потягушеньки-порастушеньки", в которых выражали и любовь, и завет на будущее: мол, ножкам скоро бегать, ручкам — ра­ботать, а еще чтобы умненький ре­бенок вырос. И учат эти присказки, где у ре­бенка ручки, ножки, ротик...

В колыбельных песнях, пестушках, потешках ребенок слышит родные мотивы, через них познает окружаю­щий мир. С песенками он засыпает, а когда просыпается, под пестушки и потешки весело играет.

Книги, которые вошли в эту часть выпуска, подскажут, какая из песенок, потешек, прибауток боль­ше всего подходит вашему ребенку. Есть песенки для девочек, есть пе­сенки для мальчиков. И кажется, что нет таких ситу­аций в жизни младенца и годовалого малыша, которые бы не нашли отра­жение в устном народном творчест­ве. Игры, потешки, песенки — не только забава для малыша, но и важ­нейшее средство его обучения.

Потягушенъки-порастушенъки: Пестушки, потешки, прибаутки, игровые и колыбельные песенки, сказки и присказки для малышей / Сост. М. Остапенко; Худож. Н. Кац-паржак. — Пермь: Перм. книга, 1993. — 143 с: ил.

Открывают книгу колыбельные песни. Столько их — не пере­честь. Ведь баюкать младенца приходится иногда долго. Вот и поют мамы их подряд: кон­чится одна, начинают другую. И слова в этих песнях очень и очень нежные:

Люли-люли, мою милую!

Люли-люли, мою хорошую!

А если ребенок неохотно кашку ест, мама приговаривает:

Прилетели гуленьки

Прямо к Мане в люленьки,

стали плакать-ворковать:

Чем нам Манечку питать? ...

Будем печку топить,

Будем кашку варить,

Будем Манечку кормить.

В главе "Ладушки" — пестушки, потешки, прибаутки с рекомедациями взрослому, выделенными красным шрифтом. Например: "Когда ребенок гулит иг агукает", "Учат прыгать", "Учат ходить", "Играют в сороку"...

Заканчивается сборник главой "Жили-были". В ней — первые сказки для вашего ребенка: "Репка", "Колобок".

Котенька-коток: Рус. нар. дет песенки / Собр. и обраб. Г. Науменко; Рис. Г. Скотиной. — М.: Дом,1994. — 119 с: ил.

Каждой песенке, пестушке и потешке предшествует пояснение, в каком случае ее поют, что при этом делают. Вот, например, пестушка:

А лады,лады,лады,

Не посажены сады.

А мой Васенька пойдет,

Он посадит и польет.

Топ, топ, топ...

А перед ней и другими подобными пестушками подсказка "Читается, когда учат ребенка хо­дить, придерживая за руки". В конце книги есть глава "Азбука народного воспитания", где рассказывается о конкретном назначении песен, пестушек, потешек, их воспитательной ценности и подчеркивается, как важно при пении сохранять на­туральный тембр голоса, есте­ственность интонаций, как до­биться, чтобы воспитание бы­ло ненавязчивым. Книга "Котенъка-коток" адре­сована в первую очередь родите­лям. Но подросшему малышу книгу тоже можно показывать, "читать" ее вместе с ним. Сле­дует обращать внимание на яр­кие иллюстрации в стиле рус­ского лубка.

Радуга: Рус. нар. сказки, песен­ки, потешки /Рис. Ю. Васнецова. — М.: Дет. лит., 1989. — 167 с: цв. ил. Можно использовать книгу в об­щении с ребенком, который еще не умеет говорить, но хорошо понимает речь взрослого. Вот ребенок пробует силу своих ножек, прыгает у вас на коленях. А вы ему в это время "Скок-по­скок" напеваете. Играя с ребен­ком, приговариваете "Ладушки" и "Сорока-белобока". Рассмотрите картинки, пока­жите малышу сказочных зверей, людей, назовите предметы. Он будет запоминать, а потом и повторять то, что узнал, быс­трее научится говорить, почув­ствует плавность и напевность родной речи.

Книга великолепно иллюстриро­вана известным художником-сказочником Ю. Васнецовым. Каждый рисунок имеет свою цветовую тональность. Книга — находка для занятий с детьми ясельного возраста и мо­жет стать на несколько лет на­стольной для всей вашей семьи.

Сорока-белобока: Рус. нар. игров. Песня / Рис. Ю. Васнецова. — Л.: Художник РСФСР, 1983. — 12 с: ил.

"Сорока-белобока на порог скака­ла, гостей созывала". Кому не знакомы эти строки! В них рит­мичность народного стиха и иг­ровые элементы потешки. Играя в "сороку-белобоку", берете каж­дый пальчик малыша и пригова­риваете: "Этому дала, этому да­ла, а этому не дала", потому что ленивый, не работал. Это первое знакомство с мудрой истиной — кто трудится, тот и ест.

Сорока-белобока: Коми-пер-мяц. нар. песенка / Пересказ Л. Кузь­мина; Худож. С. Пынина. — М.: Ма­лыш, 1987. — 10 с: ил.

А эта сорока не кашку варит, а помогает строить домик. Дружно кипит работа:

Волк бревна кладет,

Мышка мох подает,

Заяц печку слепил,

Дятел дров нарубил.

Славный получился домик, и малыш может его хорошенько рассмотреть, ведь это книж­ка-игрушка. А говорит она де­тям все о том же: о великой силе дружбы и трудолюбии. Обратите внимание, что эта песенка дана в обработке изве­стного пермского писателя Л. Кузьмина.

Пошла коза на меленку / Ху­дож. 0. Попович. — М.: Малыш, 1992.— 10 с: ил.

Все звери у дела / Обр. И. Карна­ухова; Худож. Л. Карпенко. — М.: Малыш, 1991. — 10 с: ил.

Под стать "Сороке-белобоке" и эти две потешки. В первую оче­редь они будут учить ребенка говорить. Но самое главное — потешки содержат зерна народ­ной мудрости: делай добро, де­лись с другими тем, что имеешь сам, и лишь тот достоин уваже­ния, кто работает. Это книжки-малышки, а потому особенно привлекательны для маленьких читателей, тем бо­лее, что основное место в них отдано иллюстрациям.

Заинька / Худож. Ю. Васне­цов. — М.: Малыш, 1986. — 5 с: ил.

Русские народные песенки-по­тешки "Заинька", "Конь", "Пе­тушок", "Котенъка-коток", "Кисонька", "Коза ", уже знако­мые вашему малышу из других книг, проиллюстрированы ху­дожником Ю. Васнецовым. Книга оригинальна: текст дан на первой и последней страни­цах, а в центре — яркие, во весь лист, иллюстрации к каждой из девяти песенок.

Котик-коток: Рус. нар. песенки/ Худож. В. Белкина. — М.: Малыш, 1989. — 18 с: ил.

В этой книжке собраны русские народные песенки о кошке. Их можно напевать, наговаривать и когда малыш просыпается, и когда засыпает; с ними веселее одеваться, гулять и играть. Народная песня не только те­шит, но и учит ребенка:

• Кисонька-мурысенька,
  
• С кем прянички ела?
  

— Одна.

• Не ешь одна! Не ешь одна! Не ешь одна!
  

В тон настроению песенок и ху­дожественное оформление: книжка-игрушка в виде окошка с расписными ставнями. Ста­венки украшены затейливой резьбой. А еще ребенок увидит лоскутное одеяло, вышитое по­лотенце, нарядные сарафаны, косоворотки — это наше само­бытное, родное. И, возможно, это первое соприкосновение с народным искусством. Удивительно выразительные, красочные рисунки неповтори­мы: каждый разворот в книге выполнен в своей цветовой гам­ме, с разными узорами.

Собачка, кот, кошка и курочка : Рус. нар. Песенка / Рис. Ю. Васнецо­ва. — Л.: Дет. лит., 1987. — 8 с: ил.

Оформлена рисунками Ю.Вас­нецова, крупными, четкими, красочными. Текст дан по од­ной строчке на каждой стра­нице. Рассмотрите с ребенком рисунки. Назовите, кто на них изобра­жен. Если ребенок уже сам не­много говорит, пусть ответит на вопросы: "А тут кто нарисо­ван?" Если еще не умеет гово­рить, взрослый просто просит показать пальчиком, где собач­ка, где кошка, где курочка. Воз­можно, именно эта книга даст малышу первый урок трудолю­бия. Ведь все ее персонажи очень работящие.

Дети: Рус. нар. песенки / Худож. М. Афанасьева. — М.: Малыш, 1984. — 10 с: ил.

Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дороженьке,

Топни, Катя, ноженькой...

Простота языка, эмоциональ­ность, обращение к личному опыту ребенка, заниматель­ность, поддержка ребенка в его первых самостоятельных шагах и играх, явно ощущаемое при­сутствие рядом самых близких взрослых — мамы, папы, бабуш­ки, дедушки — все это чувству­ется в песенках. А по жанрам они самые разные: колыбельные, потешки, прибаутки. На рисун­ках изображены только дети. И, возможно, ребенок в ком-то уз­нает и самого себя.

Наша Маша маленька: Рус. нар. песенки: Книжка-игрушка / Худож. М. Рудаченко. — М.: Малыш, 1989. — 17 с: ил.

Книжка-игрушка имитирует бу­мажную куклу. На ее страницах стихи, которые предназначены вашей маленькой дочке: "Водич­ка-водичка", "Расти, коса, до по­яса", "Наша доченька в дому..." и другие.

Сколько в стихах доброты, любви к маленькой девочке. И художнику-конструктору М. Рудаченко удалось выразить это в своих рисунках. Чувствуется, как хорошо быть дочке в центре внимания, всеми любимой.

Ваня-Ванечка: Рус. нар. Песенки : Книжка-игрушка / Худож. Э. Иоффе, Л. Карташов. — М. : Малыш, 1989. — 23 с: цв. ил.

Это одна из редких книг, песенки которой полностью посвящены мальчику. Ваш малыш увидит Ванечку на огороде, на лужайке, в лесу, в избе, в кроватке.

В расположении есть своя логика: с песенки "Водичка-водичка, умой мое личико" начинаете утро Ванечки, с песенкой он завтракает, играет, гуляет и засыпает.

Рисунки художников Э. Иоффе и Л. Карташова достоверно изображают русский крестьянский быт. Тут и рукомойник, и деревянная бадья, и половик домотканый, а на нем, ну конечно же, — котенъка-коток.

Эта книжка тоже станет помощником в пестовании и воспитании вашего любимого сыночка или внука.

Играй, гармошка: Рус. нар. песенки / Рис. Г. Скотиной. — М.: Малыш, 1984. — 15 с: цв. ил.

Ваш ребенок уже подрос. Не только ходит, но и прыгает, бегает хорошо говорит, любит петь. Тогда эта книга как раз для него. Оформлена она в виде расписной гармошки с ладами и кнопочками. А внутри располагаются хороводные и плясовые песенки: "Как у наших у ворот", "Жили у бабуси два веселых гуся", "Как пошли наши подружки в лес по ягоды гулять"...

Хорошо, если вы знаете мелодии песен, собранных в книге, и сможете их пропеть ребенку. Пусть он пытается петь вместе с вами.

«Книжки, нотки и игрушки

для Катюшки и Андрюшки».

• 2001. - №5

Мы продолжаем знакомить вас с программой семейных чтений "Ступени", созданной коллективом авторов Областной детской библиотеки г. Перми.

Цель ее точно сформулирована замечательным детским писателем Львом Ивановичем Кузьминым в обращении к папам, мамам, бабушкам и дедушкам: "Все мы желаем нашим детям добрых друзей, да не всегда знаем, где таких друзей отыскать. Но они рядом! Они у вас дома, на книжной полке, или в соседней библиотеке.

Дайте в руки вашему ребенку хорошую детскую книгу и увидите, какой добрый свет зажжется в глазах вашего мальчика или девочки ".


Сказка — это концентрат разных

витаминов — вроде молока для маленьких.

В ней есть все элементы питания.

Она учит говорить, мыслить, чувствовать.

С. Я. Маршак

Остались позади пестушки. Самое время переходить к сказкам. Начинать лучше с бытовых ("Курочка Ряба", "Репка") и о животных ("Колобок", "Теремок"). Они прекрасно отвечают основному возрастному качеству ма­лыша — конкретности мышления. Вы­бирайте сказки с повторами и в диа­логовой форме — "Теремок", "Заячья избушка". Повторы содействуют усво­ению и пониманию содержания, разви­вают память. Сказки с диалогической речью помогут ребенку быстрее на­учиться разговаривать. Важно помнить, что сказка должна радовать малыша, его еще рано сталкивать с грустными сторонами жизни. А если все-таки пе­чальные эпизоды встречаются, и ре­бенка это тревожит, постарайтесь успо­коить его.

Не нужно читать сказки одна за другой, гнаться за количеством. Идите навстречу желанию и естественной по­требности малыша: перечитывать мно­гократно уже знакомую сказку. Ему нравится снова и снова вслушиваться в знакомый текст, он уже "освоился" в нем, так легче и приятнее слушать, а позже и пересказать содержание.

Курочка Ряба: Рус. нар. сказка / В обр. А. Н. Толстого; Худож. В. Ло­син. — М.: Малыш, 1990. — 4 с: ил.

Эту простую и милую сказку дети очень любят, обычно быстро запо­минают и легко пересказывают. Ваша задача — помочь малышу вос­произвести услышанное. Рассмот­рите вместе с ним выразительные иллюстрации, отражающие ста­ринный быт и уклад. Со временем ребенок поймет, что не стоит го­ревать из-за пустяка.

Репка: Рус. нар. сказка / В обр. К. Ушинского; Худож. В. Лосин. — М.: Малыш, 1985. — 12 с: ил. — (Б-ка дет. сада).

А вот и "Репка". Тут сюжет послож­нее, да и мораль уже есть: что не по силам одному, достигается в совместном труде. И даже малень­кая подмога важна в общем деле. Рассматривая рисунки, малыш лег­ко усвоит и попытается расска­зать сказку сначала с вашей помо­щью, а потом и самостоятельно.

Колобок: Рус. нар. сказка / Пере­сказ. К. Ушинский; Худож. В. Канев­ский. — М.: Пресса, 1992. — 12 с: ил.

Это едва ли не первый приключен­ческий сюжет в жизни малыша. Он внимательно следит за путешест­вием колобка, переживает за него, может расстроиться из-за печаль­ного финала сказки. Вполне естественная реакция. Со­переживать, сочувствовать ге­рою для ребенка очень важно. Бе­седуя с ним после чтения, нужно объяснить, что нельзя быть таким беспечным и неосторожным, как колобок.

Характерная особенность сказ­ки — повторы текста, что спо­собствует развитию речи и памя­ти ребенка. Книга яркая и красочная. В рисунках предстают трогательный, пуши­стый зайчик, именно такой, каким его представляют дети; страш­ный, клыкастый волк; огромный неуклюжий медведь; хитрая-прехи­трая красавица-лиса, с виду такая безобидная. И только сорока на ветке прекрасно знает, что сейчас случится...

Теремок: Рус. нар. сказка / Обр. М. Булатова; Худож. М. Меженинов. — М.: Малыш, 1980. — 16 с: ил.

Сказку о дружелюбных добрых зве­рюшках малышу не только слу­шать интересно, ее приятно рас­сматривать, ведь она и сделана, как теремок. Рисунки, крупные, яркие, прекрасно передают настроение, характеры персонажей. Ребенок на­верняка охотно расскажет вам, кто из зверей ему особенно нравится и почему.

Многократные повторы действия, коротенькие диалоги, чудесный на­родный язык сказки понравятся ма­лышу, ее легко запомнить и по­нять. А если в семье есть еще дети, они могут принять участие в чте­нии по ролям и театрализации.

Снегурочка: Рус. нар. сказка/ Обр. И. Карнауховой; Худож. Т. Морковки­на. — М.: Малыш, 1986. — 16 с: ил.

Поэтическая и немного грустная сказка, скорее всего, произведет на ребенка большое впечатление. Жаль одиноких старика и старуху, радость которых была недолгой: растаяла весной их снежная дочка Снегурочка. Не бойтесь, если малыш немного взгрустнет, значит, у него доброе сердечко. Научиться разде­лять чужую печаль совсем не просто, и мудрая сказка помогает в этом. Это тоже книжка-игрушка, оформ­ленная в виде фигурки Снегурочки. Обратите внимание ребенка на то, как хорошо передают выразитель­ные рисунки настроение Снегуроч­ки: зимой она весела, но чем теплее становится, тем печальнее лицо девочки. Догадается ли малыш, по­чему так происходит?

Маша и медведь: Рус. нар. сказки/ В обр. М. Булатова; Рис. Е. Рачева. — М.: Дет. лит., 1992. —16 с: цв. ил.

В книге две известные сказки. Первая — о трудолюбивой, смелой и находчивой девочке, которая боль­шого медведя перехитрила — "жи­вехонька да здоровехонька " к дедуш­ке и бабушке из леса вернулась. Вторая сказка "Лисичка со скалоч­кой" о рыжей проказнице, которая сама себя невольно за жадность на­казала.

Книга оригинально оформлена ху­дожником Е. Рачевым: все страни­цы текста украшены разными ор­наментами, а рядом крупные, выра­зительные иллюстрации. Книга выглядит празднично и доставит большое удовольствие малышу.

ТОЛСТОЙ Л.Н. Три медведя / Ху­дож. Н. Устинов. — М.: Малыш, 1989. — 12 с: ил.

Лев Николаевич Толстой написал эту сказку для "Новой азбуки ", по которой в народных школах учили крестьянских детей, использовав при этом сюжет английской народ­ной сказки. Конечно, это не просто заимствование или вольный пере­вод. Из-под пера великого писате­ля вышло прекрасное произведение, содержание которого приближено к русскому укладу жизни. Известно, что Л. Толстой тщательно рабо­тал над рассказами и сказками для детей, вдумчиво выбирая художест­венные средства, шлифуя язык. И в коротенькой сказке нет ничего лишнего. Стремительная завязка сразу заставляет ребенка сочувст­вовать заблудившейся девочке, вни­мательно слушать, что произой­дет дальше. Подробные описания деталей, повторы действия, напря­женное ожидание развязки и счаст­ливый конец, чудесный язык — все это и придает сказке ту легкость, с которой она усваивается ребен­ком, создает тот ореол славы, ко­торый она несет на себе уже целое столетие.

Терем-теремок: Рус. нар. сказки / Рис. Е. Рачева. — М.: Дет. лит. — 1988.— 158 с: цв. ил.

Это сборник сказок о животных. Книга болъшеформатная, с красоч­ной обложкой, так и просится в ру­ки ребенка. Хочется полистать ее, рассмотреть картинки, послу­шать, какие же интересные исто­рии в ней скрываются. Сказки введут ребенка в необыкно­венный мир, где звери разговарива­ют, думают и поступают, как лю­ди. Самым маленьким прочитайте сказки "Колобок", "Репка", "Тере­мок", "Золотое яичко", детям по­старше — "Волк и козлята", "Пе­тух и бобок", "Заюшкина избушка". Ваш ребенок будет учиться добрым поступкам, осудит жадность и зло­бу, хитрость и коварство. Книга прекрасно проиллюстрирова­на народным художником России Е. Рачевым. Цветные рисунки уди­вительно декоративны и точно пе­редают характеры персонажей: Лиса ■— хитрая и прожорливая ку­мушка, Заяц — веселый деревенский балагур. Кот — озорник и лодырь. Все они одеты в русские костюмы, что отражает дух русской народ­ной сказки.

Снегурушка и лиса: Рус. нар. Сказки / В обр. А. Н. Толстого; Худож.

М. Беляева. — М.: Дет. лит., 1991. — 96 с: цв. ил.

Очень хорош и этот сборник. Он включает восемь сказок: "Колобок", "Волк и козлята", "Лиса и волк", "Гуси-лебеди", "Журавль и цапля", "Петушок-Золотой гребешок", "Бо­бовое зернышко", "Снегурушка и ли­са". Книга подкупает своим оформ­лением — большая по формату, с крупным шрифтом. Иллюстрации в ней просто великолепны! Взять хотя бы сказку "Петушок-Золотой гребешок". Кот в ней красавец, тру­дяга, заботливый опекун. А лиса, как и полагается, огненно-рыжая плутовка. В момент схватки оба героя восхитительны! Так что, если в вашем доме окажет­ся эта книга, можете считать, что вам повезло.

КНИЖКИ – ИГРУШКИ

Две сказки: Рус. нар. сказки: (Коло­бок; Репка) / В обр. К. Ушинского и 0. Капицы; Рис. В. Каневского. — М.: Малыш, 1993. — 23 с: ил.

Вы уже не раз прочитали с ма­лышом эти сказки, а теперь вернитесь к ним, чтобы поиг­рать — ведь это книжка-игруш­ка. Вот старуха держит на ло­пате колобок, готовится поса­дить его в печь, а старик сидит на лавке и терпеливо ждет, ждет и кот-мурлыка. Рассмот­рите, как выглядит изба: ог­ромная печь, сундук, лукошко, глиняные горшки. На последней странице книги — ги­гантская репка, а рядом дедка и бабка, внучка и Жучка, кошка и мышка. Посмотрите, в какой одеж­де персонажи: традиционные рус­ские лапти у деда, цветной платок и душегрейка у бабки, яркий сара­фан и ленты у внучки. Всего лишь две знакомые сказки, а сколько новых впечатлений получит малыш. Перечитывай­те их, пользуясь и другими изда­ниями.

СУТЕЕВ В.Г. Под грибом: Книжка-игрушка / Худож. М. Рудаченко. — М.: Малыш, 1993. — 16 с: ил.

"Как-то раз застал Муравья силь­ный дождь. Куда спрятаться? Уви­дел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятал­ся под шляпкой".

Укрылись от дождя и Бабочка, и Мышка, и Воробей, и Заяц. Всем пя­терым место нашлось. А сначала было и одному Муравью тесно. Что же произошло? Как ответит на этот вопрос ваш малыш? Наверное, ему будет жаль расста­ваться с героями сказки. Вон они как радуются и веселятся после дождя. Попробуйте вместе с ребенком придумать продолжение этой истории. Будут ли дружить и даль­ше герои? Где они живут и ходят ли друг к другу в гости? Какие новые приключения их ждут? Книжка-игрушка имеет форму гри­ба, и этот гриб "растет " на каж­дой странице.


СУТЕЕВ В.Г. Цыпленок и Утенок / Рис. авт.; Оформл. обл. В. Рябчикова. — М.: Малыш, 1986. — 16 с: ил.

Два друга, Цыпленок и Утенок, от­правились гулять. Вот они выры­ли ямку, нашли червяка, поймали бабочку и, наконец, очутились у пруда...

Сюжет подсказал форму книги. На фигурной обложке изображен пруд с нашими героями на берегу. Книжка понравится и совсем ма­леньким детям, и малышам, кото­рые начинают ходить и говорить. Если вашему ребенку от 1 до 2 лет, попросите его найти героев книги, а трехлетнему малышу, наверное, под силу объяснить почему Цыпле­нок не пошел больше купаться.

КАРГАНОВА Е.Г. Как Цыпленок голос искал: Книжка-игрушка / Ху-дож.-констр. Т. Нехотина. — М.: Ма­лыш: СП "Интер-брук", 1993. — 16 с: ил.

"Трак!.. Трак-трак! — яйцо трес­нуло, распалось и на свет появил­ся Цыпленок". Книжный Цыпленок оживет, если кто-то поможет ему "вылупиться" из яйца. Пере­двиньте рычажок-цветок, и вы увидите главного героя. В поисках своего голоса Цыпленок отправля­ется в путешествие. Кто толь­ко не встречается на его пути! Ворона, которая умеет громко каркать, зеленая Лягушка, лени­вая Кошка с котятами, рыжая лохматая Собака, большой серый Гусь, который великолепно ши­пит, маленькая белая Козочка... И, наконец, он находит маму Кури­цу, которая успокаивает малы­ша:

Голос громкий или тихий —

Голос может быть любой,

Только важно, чтобы голос

Был не чей-нибудь, а свой!

Особое удовольствие доставит ма­лышу звуковое подражание героям сказки.

Прочитав книгу, не спешите ее за­крывать. На последней странице вас ждут интересные игры для ма­лышей 2—3 лет: "Назови — кто это?", "По дорожке — кто скорее?", "Чей голос?"... Игры развивают бы­строту реакции, внимание, сообра­зительность, вносят оживление в общение детей и взрослых.

КАРГАНОВА Е.Г. Кто самый краси­вый: Книжка-игрушка/Худож.-консгр. Т. Нехотина. — М.: Малыш, 1993. — 12 с: ил.

Только откроешь книгу, и сразу на­чинается игра.

Посмотрите на Петуха. Помогите ему расправить крылья и тогда он "пропоет ":

—Я гордая важная птица —Ку-ка-ре-ку!

Вы можете мною гордиться — Ку-ка-ре-ку!

Гусь тоже певец хоть куда:

• Я—Гусъ!
  

И со мною Никто не сравнится,

Красивей меня не сыскать: Га-га!


Вот, выгнув спину, сладко потянув­шись, замурлыкала Кошка:

—Мя-у, мя-у! Мя-у, мя-а-а!

Нет красивее меня-а-а.

Все они спорят, хвалятся своей кра­сотой. Такой крик и гомон подняли, что все перессорились. Лишь Ло­шадка не участвовала в споре. Ей было совсем некогда. Она возила на тележке то бидон с молоком, то бо­чонок с водой, то мешок с зерном. Книжку вместе прочитали, с жи­вотными поиграли, и настал мо­мент подумать: "Кто же всех кра­сивее? И почему?"

Пряничный домик: Рус. нар. сказ­ка: Книжка-игрушка/ Пересказ. В. Гпо-цер и Г. Снегирев; Худож.-констр. Л. Майорова. — М.: Малыш, 1987. — 16 с: ил.

Как бы удивился ваш маленький сластена, увидев настоящий пря­ничный домик, стены у которого из пряников, а крыша из леденцов! А этот "Пряничный домик!" пораду­ет не меньше, ведь его можно рас­смотреть, почитать и даже поиг­рать с ним. Все герои и сюжетные картины этой книжки объемные и как бы оживают при просмотре. Вот Ваня и Маша заблудились в темном лесу — на этой странице развернулись огромные кроны дере­вьев. Вот дети вышли на полян­ку — и перед ними возник прянич­ный домик.

Большой лохматый медведь, кото­рый выскочил из пряничной избуш­ки, — это следующая объемная часть книги. Но не успел он схва­тить детей: умные Маша и Ваня прячутся под ореховым кустом, в лисичкиной норе, переплывают реч­ку на уточках.

Играя, можно дополнить сказку но­выми героями, вырезав их из бумаги и поместив в одну из частей книги.

ПРОКОФЬЕВА С.Л. Про башмачки: Книжка-игрушка / Худож. А. Барсу­ков. — М.: Малыш, 1994. — 19 с: ил.

Два башмачка ищут себе хозяина. Но никто не хочет их надеть: ни стол, ни кошка, ни корова, ни уж, ни уточка, ни серый воробей. Лишь две босые ножки полюбили башмачки и с удовольствием в них прыгают. Через этот незатейливый сюжет автор стремится подвести ребен­ка к выводу о том, что все имеет свое назначение.

Эта сказка поможет расширить представление малыша об окружа­ющем мире.

Книга вырезана по контуру баш­мачков, нарисованы они и на каждой странице книги, а вместе с ними и кошка, и корова, и уточка — все, с кем они встречаются в пути.

Сказки в картинках

СУТЕЕВ В. Г. Сказки и картин­ки. — СПб.: Герион: ГПП им. М. Федо­рова, 1993. — 126 с: ил.

СУТЕЕВ В. Г. Кот-рыболов. — СПб.: Герион: ГПП "Малыш", 1994. — 119 с: ил. — (Сказки в картинках).

У Владимира Сутеева особый дар — придумывать забавные ис­тории для самыхмаленъкихи иллю­стрировать их, или наоборот — рисовать картинки и делать к ним подписи. Поэтому и название книги "Сказки и картинки". Сам автор—человек известный не только в литературе, но и в кино­искусстве. Он сценарист, киноре­жиссер, автор многих мультфиль­мов.

Его герои — забавные зверюшки: любопытный Щенок, озорные Ко­тята, друзья Цыпленок и Утенок, Мышка, Заяц и другие. У каждого свой характер.

Основная черта книги — юмор, и именно он помогает распознавать добро, истинную ценность дружбы. "Сказки и картинки " переведены на многие языки мира. Почти все сказки выходили у нас отдельными изданиями, их можно найти в библиотеках.

В книге "Кот-рыболов" те же сказки, что и в первой — "Цыпле­нок и Утенок", "Кто сказал "Мяу?", "Разные колеса"... Всего 12 сказок. Но проиллюстрированы они не автором книги, а художни­ками Б. И М. Тржемецкими. Их рисунки динамичны, как в мультфильме. У ребенка есть возможность срав­нить рисунки в этих книгах.

Слоненок и другие истории в ри­сунках Владимира Сутеева. — М.:

ИТС: Евразийский регион, 1993. — 127 с: цв. ил. — (Дет. бестселлер).

Открывается книга сказкой Р. Кип­линга "Слоненок". Эта очарова­тельная, веселая, остроумная сказ­ка сокращена и адаптирована в соответствии с особенностями восприятия маленького ребенка. И еще две истории про собак — "Как собачка разучилась лаять" и "Бобкин день ". В них приключения, огор­чения и радости симпатичных озорных щенков.

Небольшой текст дан очень крупно, основную часть страницы занима­ет иллюстрация.

Книга издана совместно с компани­ей "Евразийский регион" и в допол­нение к русскому имеет текст на английском языке. Интересна особенность книги: страницы обозначены не только цифрами, но и словами на русском и английском языках.

ЦЫФЕРОВ Г.М. История про поро­сенка / Худож. А. Савченко. — М.: Ма­лыш, 1994. — 79 с: ил. — (Сказки в кар­тинках).

Радость существования, интерес к тому, что нас окружает, желание все видеть — это чисто детское восприятие мира ощущается во всех сказках Г. Цыферова. Зло в них отсутствует, никто никого не обижает, и даже грусть окрашена счастьем познания. В книге возникает и живет целый мир—мягкий, тихий и удивитель­но добрый. В нем теленок смеется оттого, что "опять веселое солнце светит, и голубые цветы на лугу ка­чаются". Бойкие цыплята понима­ют, что "надо иногда все-таки ду­мать, а иначе — зачел же нам го­лова? Не только ведь кукарекать!" Стрелу подъемного крана украша­ет букет ярких полевых цветов — подарок зверят. Непосредствен­ность, образность речи, оригиналь­ные, близкие детям сравнения, по­этичные картинки — все это от­личает сказки Г. Цыферова. Возможно, эту книжку малышу за­хочется сначала рассмотреть, можно с ним пофантазировать, а потом читать, вновь рассматри­вая картинки.

Кривая уточка / Худож. Г. Куприя­нов. — М.: Планета, 1993. — 48 с: ил. Небольшая, но не лишенная народ­ной мудрости русская сказка сопро­вождается такими выразительны­ми иллюстрациями художника Г. Куприянова, что кажется, будто смотришь кукольный мультфильм. А в нем все достоверно — и лес с де­ревьями и грибами, и изба с ее утва­рью, дед и баба в лаптях и деревен­ской одежде, красавица-девушка в нарядном сарафане. И все полно движения: по небу плывут легкие облака, наклоняется от ветра тра­ва, волшебные птицы так и стре­мятся улететь с листа, девушка быстро бежит за ними... Прочитав сказку, не спешите рас­ставаться с ней, пусть малыш по­пробует рассказать ее по картин­кам.

Обратите внимание, как художник сумел раскрытъ содержание сказки, тонко передать ее настроение.

Малышам: Сказки в картинках / Рис. Н. Шеварева. — М.: Малыш, 1988.—40 с: ил.

Малышам: Сказки в картинках / Рис. М. Меженинова. — М.: Малыш, 1989.— 41 с: ил.

В этих изданиях преобладают ил­люстрации. Они зрелищны. Как в мультфильме, ребята могут во всех подробностях следить за действи­ями персонажей знакомых сказок. В первой книге небольшие сказки К. Чуковского, В. Сутеева, Д. Хармса, Г. Цыферова, В. Степанова, В. Бере­стова.

Во второй — русские народные сказки: "Петушок и бобовое зер­нышко", "Лиса и заяц", "Теремок", "Репка", "Колобок" и другие. Если эти сказки уже известны ма­лышу, вместе с ним сравните их с другими изданиями, попробуйте оп­ределить, чем они отличаются.