План лекций 14/9 Лекция № Речевая практика современного общества. Речевой массив сми: особенности формирования. Текст как коммуникативная единица, ее основные особенности. 21/9 Лекция №2

Вид материала

Лекция

Содержание 28/9 Занятие № 3. Заголовок. 16/11 Занятие № 10. 23/11. Занятие № 11. 30/11 Занятие № 12. 7/12 Занятие № 13.

Подобный материал:

• Текст лекций н. О. Воскресенская Оглавление Лекция 1: Введение в дисциплину. Предмет, 1185.25kb.
• Конспект лекций Раздел Культура речи: аспекты и критерии Тема, 430.83kb.
• План. I. Образ Маргариты в романе М. А. Булгакова " Мастер и Маргарита ". II. Особенности, 259.62kb.
• Лекция для учащихся 9-х классов «Особенности формирования зависимости», 5.67kb.
• Тема Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского, 6634.06kb.
• Сидоров Сергей Владимирович Планы лекций Введение в профессионально-педагогическую, 19.81kb.
• Тематический план лекций для студентов лечебного факультета Лекция, 30.26kb.
• Текст лекций лекция Общие положения о наследовании, 328.76kb.
• Лекция n13 Лекция 1 3, 402.24kb.
• Тематический план заданий № п/п Наименование тем Количество часов лекция, 257.82kb.

Коньков Владимир Иванович,

доктор филологических наук, профессор

Кафедра теории речевой деятельности и языка массовой коммуникации

Журналистика, очная форма, 3 курс

5 семестр

2011-2012 уч.г.


СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ


План лекций


14/9 – Лекция № 1. Речевая практика современного общества. Речевой массив СМИ: особенности формирования. Текст как коммуникативная единица, ее основные особенности.

21/9 - Лекция № 2. Заголовок. Определение, функции. Заголовочный комплекс. Совокупный заголовочный текст.

28/9 – Лекция № 3. Понятие о жанре. Речевая структура жанра. Классификация жанров. Информационные жанры. Речевая структура заметки: хроникальная информация, способы развития речевой структуры заметки.

5/10 – Лекция № 4. Речевая структура репортажа. Специфика газетных материалов, опубликованных под рубрикой «Репортаж».

12/10 – Лекция № 5. Речевая структура интервью. Интервью как форма подачи монологического текста. Интервью как диалогический тип речи.

19/10 – Лекция № 6. Аналитические жанры. Статья, ее разновидности. Аналитичность и характер выражения личностного начала. Речевая структура проблемной статьи. Особенности статьи, написанной спецкором, и статьи, написанной специалистом.

26/10 – Лекция № 7. Комментарий как жанр. Стилистические особенности современной колумнистики.

2/11 – Лекция № 8. Художественно-публицистические жанры. Образность как речевая категории. Речевая специфика очеркового текста.

9/11 – Лекция № 9.Комическое в современных СМИ. Комическое как речевая категория. Разновидности комического. Средства выражения. Специфика существования комического в современных СМИ.

16/11 – Лекция № 10.Понятие о речевой концепции издания. Речевая концепция массового общественно-политического издания.

23/11 – Лекция № 11.Речевая концепция бульварного издания.

30/11– Лекция № 12.Речевая концепция делового издания.

7/12– Лекция № 13. Речь политического деятеля в СМИ.

14/12 - Лекция № 14. Принципы речевого поведения в корпоративной системе.

21/12 –Коллоквиум.




План практических занятий


14/9 Занятие № 1. Повторение темы «Средства выражения авторского «я» в газетном тексте.

Д/З Определить средства выражения авторского «я» в небольшом фрагменте текста (задание выполняется в письменном виде).

21/9 Занятие № 2. Проверка домашнего задания всегда в виде коротких сообщений. Текст как коммуникативная единица.

Д/З На примере небольшой газетной публикации объяснить, почему она имеет статус текста.

28/9 Занятие № 3. Заголовок. Строение заголовочного комплекса. Функции заголовка и других элементов заголовочного комплекса. Коллективный анализ совокупного заголовочного текста издания по выбору преподавателя.

Д/ЗИндивидуальные домашние задания. Специфика совокупного заголовочного текста издания. (Использовать издания: «Известия», «Коммерсант», «Ведомости», «Парламентская газета», «Литературная газета», «Комсомольская правда», «Санкт-петербургские ведомости», «Экспресс-газета», «Мегаполис-экспресс», «Деловой Пеьтербург», «Советская Россия» и др.).

5/10 Занятие № 4. Публичный анализ домашнего задания в виде коротких сообщений.

Д/ЗДома каждый оформляет свой ответ с учетом обсуждения на занятии в письменном виде как «Контрольную работу № 1» с приложением проанализированного текста.

12/10 Занятие № 5. Речевая структура заметки. Зависимость речевого облика заметки от типа издания. Совместный анализ речевой структуры заметки небольшого объема.

Д/ЗИндивидуальные домашние задания. Специфика речевой структуры заметки в конкретном издания. (Использовать указанные выше издания).

19/10. Занятие № 6. Публичный анализ домашнего задания в виде коротких сообщений. Затем дома каждый оформляет свой ответ с учетом обсуждения на занятии в письменном виде как «Контрольную работу № 2» с приложением проанализированного текста.

26/10Занятие № 7. Речевая структура репортажа. Совместный анализ текста, предложенного преподавателем. Сопоставление речевой структуры репортажа и расширенной информации.

Д/ЗИндивидуальные домашние задания: найти репортаж и объяснить, почему этот текст можно назвать репортажем, его индивидуальные особенности.

2/11 Занятие № 8. Публичный анализ домашнего задания.

Д/ЗДома каждый оформляет свой ответ с учетом обсуждения на занятии в письменном виде как «Контрольную работу № 3» с приложением проанализированного текста.

9/11. Занятие № 9Интервью. Специфика устной речи, записанной на диктофон в процессе интервью, ее расшифровка. Преобразование устной речи в письменную. Расшифровка магнитофонной записи и ее частичное преобразование в письменную речь.

Д/ЗПодготовить записанный текст к печати.

16/11 Занятие № 10. Публичный анализ домашнего задания. Интервью, преследующее информационные цели. Система вопросов в таком интервью. Интервью как способ оформления композиции монологического информационного текста. Анализ примеров, подобранных преподавателем.

Д/ЗПроизвести окончательную правку подготовленного к печати текста. Сдать текст в письменном виде.

23/11. Занятие № 11.Интервью, сформированное с целью дать представление о личности интервьюируемого. Анализ примеров, подобранных преподавателем.

Д/ЗИндивидуальные домашние задания. Самостоятельно подобрать и произвести сопоставительный анализ интервью указанных выше типов. Проанализировать характер речевой фактуры, систему вопросов.

30/11 Занятие № 12. Публичный анализ индивидуального домашнего задания.

Проблемная статья. Анализ речевых особенностей статьи, написанной профессионалом речи, и статьи, написанной специалистом. (Анализ примеров, подобранных преподавателем).

Д/ЗИндивидуальные домашние задания. Самостоятельно подобрать и произвести сопоставительный анализ статей указанных выше типов.

7/12 Занятие № 13. Публичный анализ домашнего задания № 5.

Очерк. Образность как речевая категория. Особенности проявления образного начала в очерковом тексте. Анализ примеров, подобранных преподавателем.

Д/ЗИндивидуальные домашние задания. Найти очерк и объяснить, почему данный текст может быть назван очерком.

14/12 Занятие № 14. Публичный анализ домашнего задания

Д/З. Дома каждый оформляет свой ответ с учетом обсуждения на занятии в письменном виде как «Контрольную работу № 4» с приложением проанализированного текста.

21/12 Занятия № 15. Итоговое занятие. Индивидуальные задания к зачету в зависимости от выполнения учебного плана студентом.