Литература (Iполугодие). Учебник: Коровина В. Я. "Литература"

Вид материала

Литература

Содержание Тест 3. Н.В. Гоголь. “Тарас Бульба”. Литература (II полугодие) Для заучивания наизусть

Подобный материал:

• Литература 7 класс Зачетная работа№2 Содержание, 40.79kb.
• Кириенко Ирины Александровны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 2579.59kb.
• Учебника. Учитель Кулябина Зинаида Григорьевна. Выступление на Краевой научно-практической, 48.58kb.
• Литература. Учебник хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях., 113.09kb.
• Приказ № от 201 г. Рабочая программа по учебному предмету «Литература» 7 класс, 492.73kb.
• Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по предмету литература для 9 класса, 442.31kb.
• Тематическое планирование уроков литературы в пятых классах. Учебник «Литература» (учебник-хрестоматия), 93.93kb.
• Тематическое планирование по литературе в 9 классе, 47.41kb.
• Календарно тематическое планирование на 2008 2009 учебный год составлено на основе, 178.22kb.
• Литература 11 класс Программы общеобразовательных учреждений. Литература, 331.28kb.

2. Литература (Iполугодие).

Учебник: Коровина В.Я. “Литература”, "Просвещение", 2006-2008 гг.

Четверть	№	Тема*	Для заучивания наизусть	Контрольные работы
1.	1.	Введение**. “Читайте не торопясь”.
	2.	Устное народное творчество.	Законченный отрывок из былины (20 строк).
	3.	Древнерусская литература.
	4.	Произведения русских писателей ХVIII века. М.В. Ломоносов Г.Р. Державин А.С.Пушкин М.Ю. Лермонтов	“Ода на день восшествия…” (отрывок) “Признание”. “Песнь о вещем Олеге” (отрывок): “Как ныне сбирается вещий Олег…” до слов “Но примешь ты смерть от коня своего”. «Медный всадник» (с начала отрывка до строк: «И запируем на просторе…». «Борис Годунов» (первый монолог Пимена). “Песня про царя Ивана Васильевича…” (отрывок): ч. Ш, от слов “Над Москвой Великой, златоглавою…” до слов “А кто будет побит, тому Бог простит”. “Молитва”.	Тест Тест

* Темы предлагаются по учебнику В.Я. Коровиной “Литература. 7 класс”. Москва, “Просвещение”, 2006-2008 г.

** Все тексты необходимо прочитать, ответить на вопросы учебника.

II.

Н.В, Гоголь “Тарас Бульба” И.С. Тургенев Н.А. Некрасов М.Е. Салтыков-Щедрин Л.Н. Толстой А.П. Чехов И.А. Бунин “Край ты мой, родимый край…”

Речь о товариществе. “Русский язык.” “Русские женщины” (отрывок по выбору) В.А. Жуковский “Приход весны” А.К. Толстой “Край ты мой, родимый край…” “Благовест”. И.А. Бунин “Родина”

Тест Тест

Тест 2. М.Ю. Лермонтов. “Песня про купца Калашникова”.

1. Это произведение написано в плане:
   

а) лиро-эпическом;

б) эпическом;

в) лирическом.

2. Ходит плавно- будто лебедушка;
   

Смотрит сладко – как голубушка;

Молвит слово – соловей поет;

Горят щеки румяные,

Как заря на небе Божием.


Героиня этих строк:

а) грузинка;

б) Алена Дмитриевна;

в) Маша Миронова.

3. Купец Калашников защищает:
   

а) красоту своей жены;

б) свою честь и честь жены;

в) честь имени, семьи, рода

4. Носителем народной правды в поэме выступает:
   

а) Иван Грозный;

б) Алена Дмитриевна;

в) Калашников.

5. Образное средство языка:
   

а) кульминация;

б) эпитет;

в) зачин.

6. В строке: “Не сияет на небе солнце…” – пропущен постоянный эпитет:
   

а) золотое;

б) красное;

в) ясное.

7. Перенос значения по сходству называется:
   

а) метафорой;

б) сравнением;

в) эпитетом.

8. “Это один из тех упругих характеров, которые тихи и кротки только до тех пор, пока обстоятельства не расколыхают их, одна из тех железных натур, которые и обиды не стерпят, и сдачи дадут. Есть души … которые не хотят запятнанного блаженства, раз потемненной славы…”. В.Г. Белинский сказал это:
   

а) об Иване Грозном;

б) о Кирибеевиче;

в) о Калашникове.


Тест 1. М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин

1.Жанр, который не соответствует “среднему штилю”:

а) басня;

б) комедия;

в) драма.


2. Строки М.В. Ломоносова: “… но кто он был таков, Гласят сей град и флот, художества и войски, Гражданские труда и подвиги геройски” – прославляют:

а) Петра 1;

б) Павла 1;

в) Екатерину 1.

1. Автором строк:
   

… О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовет от стран чужих,

О, ваши дни благословенны! –

является:

а) Г.Р. Державин;

б) А.С. Пушкин;

в) М.В. Ломоносов.

2. В строках:
   

Поймали птичку голосисту

И ну сжимать ее рукой.

Пищит бедняжка вместо свисту,

А ей твердят: “Пой, птичка, пой!”.


Г.Р. Державин размышляет о:

а) человеческой жестокости;

б) необходимости свободы для творчества;

в) необходимости защиты всего живого.

3. Я любил чистосердечье,
   

Думал нравиться лишь им:

Ум и сердце человечье

Было гением моим.

Эти строки написаны:

а) Г.Р. Державиным;

б) А.С. Пушкиным;

в) М.В. Ломоносовым.


Тест 3. Н.В. Гоголь. “Тарас Бульба”.

1. “Поэмой о любви к Родине” В.Г. Белинский назвал произведение:
   

а) “Тарас Бульба”;

б) “Ночь перед Рождеством”;

в) “Майская ночь, или Утопленница”.

2. Слова: “Есть еще порох в пороховницах!” – принадлежат:
   

а) Остапу;

б) Тарасу;

в) куренному атаману.

3. “… Выносил все терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стона не было слышно даже тогда, когда стали перебивать ему на руках и ногах кости… ничто, похожее на стон, не вырвалось из уст его, не дрогнулось лицо его” – это портрет:
   

а) Тараса Бульбы;

б) Остапа;

в) атамана Кукубенко.

4. Тема повести;
   

а) героическая борьба русского и украинского народов с польской шляхтой;

б) история семьи Тараса Бульбы;

в) быт и нравы Запорожской Сечи.

5. Героев-запорожцев с былинными богатырями роднит:
   

а) стремление к славе;

б) физическая сила;

в) героическая борьба за свободу и независимость Родины.

6. Повесть написана в стиле:
   

а) эпического сказа;

б) семейной хроники;

в) исторического исследования.

7. Выше личной привязанности, кровного родства поднялся:
   

а) Андрий;

б) Тарас;

в) Остап.

8. «Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!» Эти слова в повести сказаны в связи с гибелью:
   

а) Остапа;

б) Мосии Шило;

в) Тараса.

9. Смысл жизни для старого Тараса состоит в:
   

а) воспитании достойных сыновей;

б) поддержании традиций Запорожской Сечи;

в) защите родной земли.


Тест № 4. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

1. Писатель, о котором Н.А. Некрасов сказал: «Он любил Россию до боли сердечной»:
   

а) М.Е. Салтыков-Щедрин;

б) Н.В. Гоголь;

в) А.С. Пушкин.

2. Сказки Салтыкова- Щедрина отличает:
   

а) пафос;

б) иносказание;

в) лиричность.

3. В «Повести…» диалог:
   

а) отсутствует;

б) присутствует;

в) присутствует, но разорван показом событий.

4. Генералы в диалогах предстают как:
   

а) люди, преданные отечеству:

б) никчемные, пустые;

в) добрые, великодушные.

5. Число повествователей в произведении:
   

а) один;

б) два;

в) три.

6. Описание генералов – это:
   

а) юмор;

б) ирония;

в) сатира.

7. При создании образов генералов автор пользуется:
   

а) гиперболой;

б) антитезой;

в) метафорой.

8. Стихотворение Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» и «Повесть о том, как один мужик двух

генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина роднит:

а) сходство сюжета;

б) осуждение автором народного долготерпения;

в) подход к обрисовке характеров.

9. «Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить» – это

отрывок из:

а) «Дикого помещика»;

б) «Премудрого пескаря»;

в) «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».

10. Авторская позиция в «Повести…»:
    

а) скрыта;

б) четко сформулирована;

в) отсутствует.


Литература (II полугодие).

Четверть	№ п/п	Тема*	Для заучивания наизусть	Контрольные работы
III.	1.	Максим Горький Максим Горький. Повесть “Детство”.	“Что я сделаю для людей?!” – “… высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям” (стр. 211-212)	Сочинение по повести “Детство”. Характеристика одного литературного героя по плану (стр. 415 учебника)
	2.	Леонид Андреев
	3.	В.В. Маяковский	“Необычайное приключение…” (Начало – “…идешь – и светишь в оба”.)	Тест (стр 83-84)
	4.	А. Платонов		Тест (с. 84-85)
	5.	А.Т. Твардовский	“Братья”
	6.	Час мужества	Любые два стихотворения.
	7.	Ф.А. Абрамов
	8.	Е.И. Носов		Тест (№ 14, стр 86) Тест (№ 15, стр. 87)
	9.	А.В. Вампилов
	10.	Ю.П. Казаков		Тест (№ 16, стр. 88)
	11.	Д.С. Лихачев
	12.	М.М.Зощенко «Беда»

*Темы предлагаются по учебнику В.Я. Коровиной «Литература. 7 класс». Москва, «Просвещение», 2006-2008 г.

** Все тексты необходимо прочитать, ответить на вопросы учебника.

IV.	13.	“Тихая моя Родина…”	По одному стихотворению каждого автора (на выбор)
	13.	Роберт Бернс	“Честная бедность”
	14.	Песни на стихи русских поэтов XX века.
	15.	Джордж Гордон Байрон	“Ты кончил жизни путь”
	16.	Японские трехстишия (хокку)	3 стихотворения по выбору
	17.	Джеймс Олдридж
	18.	О.Генри
	19.	Луиджи Пиранделло
	20.	Произведения для самостоятельного чтения

Тест № 1.


В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче…»

1. Заглавие и первые строки стихотворения вводят читателя в атмосферу:
   

а) рассказа;

б) поэмы;

в) веселой сказки.

2. Литературный прием, использованный автором в строке: «В сто сорок солнц закат пылал»:
   

а) гепербола;

б) сравнение;

в) антитеза.

3. Разговор о поэзии с читателем- другом Маяковский ведет в форме:
   

а) поучительного рассказа;

б) задушевной, полушутливой беседы;

в) нравоучительной истории.

4. Поэт и Солнце в стихотворении предстают как:
   

а) божество и маленький человек:

б) непримиримые враги;

в) два друга.

5. Диалог и авторские ремарки насыщены:
   

а) разговорной лексикой;

б) высокопарными словами;

в) сатирическими выпадами.

6. Поэт рисует встречу в Солнцем:
   

а) в сатирическом плане;

б) с юмором;

в) восторженно.

7. В стихотворении есть неологизм:
   

а) слазь;

б) шляться;

в) златолобо.

8. Маяковский обогатил выразительные возможности классического стиха:
   

а) введением паузы как ритмической единицы;

б) традиционным ямбом;

в) стихотворным ритмом.

9. В этом стихотворении автор утверждает, что
   

а) поэзия играет созидательно-преобразующую роль;

б) поэт возвышается над миром простых людей;

в) поэзия должна скрашивать темные стороны жизни.

10. Тема стихотворения:
    

а) жизнь поэта летом на даче;

б) фантастическая встреча человека и Солнца;

в) поэтический труд и назначение поэзии.


Тест № 2. А.П. Платонов «Юшка».

1. Слова Б.Л. Пастернака: «Верю я, придет пора, силу подлости и злобы одолеет дух добра» – можно отнести к:
   

а) Юшке;

б) Даше, дочери кузнеца;

в) детям.

2. Юшка не разгневался на несправедливость прохожего, а только рассердился, потому что:
   

а) был пуглив от природы;

б) был очень добр по природе;

в) притерпелся к человеческой жесткости.

3. «Глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы». Это сказано:
   

а) Об Акимыче;

б) о кузнеце;

в) об Юшке.

4. Автор:
   

а) презирает Юшку за непротивление злу;

б) считает его нравственным человеком, так как он побеждает зло добром;

в) жалеет.

5. Странность Юшки объясняется:
   

а) его незащищенностью;

б) безотказностью;

в) безграничной добротой.

6. «Без Юшки жить людям стало хуже», ибо:
   

а) ушел добрый человек, терпимый к слабостям других;

б) не на ком стало срывать зло и обиду;

в) это был человек, который брался за всякую работу.

7. Юшка оставил после себя:
   

а) память о своем трудолюбии;

б) девушку-сироту, которую он выучил;

в) память о своей безответности.

8. Жанр произведения:
   

а) очерк;

б) повесть;

в) рассказ.

9. Название произведения:
   

а) указывает на главного героя;

б) определяет его тематику;

в) имеет обобщающий смысл.


Тест № 3. Е.И. Носов. «Кукла» (отрывок из рассказа «Акимыч».

1. Жанр произведения:
   

а) воспоминание;

б) рассказ;

в) сказка-быль.

2. Описывая реку, рыбалку, траву, цветы, автор поднимает проблему:
   

а) экологическую;

б) взросления человека;

в) благодарности всему живому.

3. Протест против равнодушия, безразличного отношения к окружающему вложен в уста:
   

а) учителя;

б) учеников;

в) Акимыча.

4. Эпизод с куклой показался Акимычу таким страшным, потому что:
   

а) напомнил военное время;

б) дети не жалеют игрушки;

в) люди засоряют окружающую среду.

5. В этом произведении авторская позиция:
   

а) отчетливо выражена;

б) скрыта;

в) нейтральна.

6. Главная отличительная черта Акимыча:
   

а) постоянное ощущение собственной правоты;

б) жалость к обиженным;

в) чувство ответственности за все, что происходит.

7. Название этого произведения:
   

а) определяет его тематику;

б) имеет обобщающий смысл;

в) указывает на главного героя.

8. В основе сюжета произведения:
   

а) фантастика;

б) жизненная ситуация; в) сочетание фантастики и реальности.

Тест № 4. Е.И. Носов. «Живое пламя».

1. Жанр произведения:
   

а) очерк;

б) воспоминания;

в) рассказ.

2. Название произведения:
   

а) определяет его тематику;

б) метафорически воссоздает образ сына;

в) указывает на источник авторского вдохновения.

3. В этом произведении звучат голоса:
   

а) одного персонажа;

б) нескольких;

в) двух.

4. В основе сюжета произведения:
   

а) обычные бытовые сцены;

б) жизнь тети Оли;

в) короткая жизнь цветов.

5. Главная мысль, которой подчинено содержание произведения:
   

а) взаимоотношения людей;

б) вечная память павшим в Великой Отечественной войне;

в) забота об окружающих людях.

6. В фразе: «Маки слепили своей озорной, обжигающей яростью» – используется:
   

а) сравнение;

б) олицетворение;

в) метафора.

7. В произведении есть персонажи:
   

а) только положительные;

б) только отрицательные;

в) и положительные, и отрицательные.

8. Сказав: «Да, сгорел… короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает…», - тетя Оля имела в виду:
   

а) короткую жизнь мака;

б) красоту цветка; в) судьбу сына.

Тест № 5. Ю.П. Казаков. «Тихое утро».

1. Жанр произведения.
   

а) очерк;

б) рассказ;

в) повесть.

2. Композиция произведения:
   

а) рамочная;

б) ретроспективная;

в) последовательная.

3. В описании Яшки и Володи используется прием:
   

а) сопоставление;

б) сравнение;

в) противопоставление.

4. В фразе: «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом» – используется:
   

а) сравнение;

б) гипербола;

в) метафора.

5. Яшка разозлился на Володю, потому что:
   

а) ему пришлось самому копать червей;

б) Володя пошел на рыбалку в ботинках;

в) не дождался благодарности и восхищения.

6. «Никого сейчас не любил он, Яшка, больше Володи, ничего на свете не было ему милее этого бледного… лица», потому что:
   

а) все было позади;

б) спасая Володю, не струсил;

в) не дал погибнуть человеку.

7. Автор не утаил от читателя:
   

а) страха и колебаний Яшки;

б) потерю удочки;

в) обиду на Володю.

8. Развязка в произведении:
   

а) спасение Володи;

б) слезы Яшки; в) описание омута.