Требования по музыкально-теоретическим предметам
Гармония
Письменный экзамен
Задача 10-12 тактов в форме периода, включающая, отклонения и модуляции в тональности I степени родства.
Устный экзамен включает игру:
1) на фортепиано модуляции в тональности диатонического родства; диатоническую или хроматическую секвенцию, напр. II65-Y2-T6;
2) гармонический анализ предложенного музыкального произведения или его части. Например: Л. Бетховен. Соната для фортепиано №10, Анданте.
Примеры для анализа могут содержать отклонения и модуляции, аккорды группы DD, неаккордовые звуки.
Абитуриент должен знать курс гармонии в объеме программы для музыкальных училищ.
Сольфеджио
Поступающий должен:
- написать двухголосный диктант с хроматизмами и отклонениями в форме периода. Время выполнения -25 минут;
- определить на слух интервалы и аккорды трезвучия всех видов с обращениями; D7, YII7 мал. и ум., II7 с обращениями) в тональности и от звука, гармонические последовательности, отклонения и модуляции в тональности диатонического родства;
- спеть с листа одноголосную мелодию напр. Из сборника сольфеджио Н.Качалина 1 ч. №26
- спеть аккорды с разрешением
|
Приемные требования (ПВПО)
по программе подготовки специалиста
направление 073301 «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором»
специализация 01 - «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром»
Специальность
1. Продирижировать (под фортепиано) 2-мя разнохарактерными произведениями (в быстром и медленном темпах), например: симфония Моцарта (1 ч.) и медленная часть симфонии Прокофьева и т.п.
Два произведения можно заменить одним, содержащим различные темпы, размеры, например: Шуберт - Симфония си минор, Бетховен - Увертюра «Кориолан», Чайковский - Симфония № 5 и т.п. (см. приложение № 1).
- Исполнить 2 разнохарактерных произведения на любом инструменте.
- Проанализировать произведения, приготовленные для экзамена по дирижированию.
- Знать партитуру и инструменты симфонического оркестра (тембр, объем, транспонирование, основные выразительные средства).
- Прочесть на фортепиано отрывок несложной симфонической партитуры.
Приложение № 1 (произведения для дирижирования)
Бетховен Симфония № I. 2. 4 (первые части), увертюра «Кориолан».
Шуберт Симфония си минор «Неоконченная»
Гайдн Симфонии (первая и вторая части)
Моцарт Симфонии (1 и 2 части). Увертюры
Римский-Корсаков - «Испанское каприччио»
Чайковский Симфония № I (1 ч), № 5 (1 и 2 чч.), Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».
Вебер - Увертюры
Бородин - Симфония № 2 (1. 3 и 4 чч.). Увертюра к опере «Князь Игорь».
Мендельсон - увертюра «Фингалова пещера»
Коллоквиум
Примерный круг обсуждаемых тем:
- музыкальная литература в объеме подготовки в ССУЗе;
- биографии и важнейшие хронологические даты жизни и творчества крупнейших композиторов;
- Основные этапы и наиболее значительные явления в истории русской, зарубежной и современной музыкальной культуры.
| - Глинка - «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила», «Камаринская», «Арагонская хота», «Вальс-фантазия».
- Даргомыжский - «Русалка».
- Бородин - «Князь Игорь», Симфония № 2 си минор.
- Мусоргский - «Борис Годунов», «Хованщина», «Ночь на лысой горе», Романсы.
- Римский-Корсаков - Две оперы (по выбору), «Шехерезада», «Испанское каприччио».
- Чайковский - «Евгений Онегин», «Пиковая Дама», Симфония № 4. 5, 6. «Ромео и Джульетта». «Франческа да Римини», «Итальянское каприччио», серенада для струнного оркестра, «Концерт для скрипки с оркестром». «Концерт для фортепиано с оркестром № 1», Вариации на тему рококо», Сюиты из балетов.
- Калинников Симфония № 1
- Лядов - «Восемь русских народных песен для оркестра». Симфонические картины (по выбору).
- Глазунов - Симфонии № 4, 5, 6. «Торжественная увертюра», «Степан Разин», Сюита из балета «Раймонда», концерт для скрипки с оркестром.
- Рахманинов - Симфонические танцы. Симфонии (по выбору), Концерты для фортепиано с оркестром по выбору.
- Стравинский - «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная».
- Шостакович - Симфония № 5 и одна симфония по выбору.
- Кабалевский - Сюита из оперы «Кола Брюньон». концерт для скрипки с оркестром.
- Прокофьев - Симфония (по выбору). «Ромео и Джульетта». «Александр Невский».
- Хачатурян - Сюита из балета «Гаянэ», Концерт для скрипки с оркестром.
- Бах - сюита (по выбору), «Бранденбургские концерты» (по выбору), «Скрипичный концерт» (по выбору).
- Гайдн - Три симфонии (по выбору).
- Моцарт. Три симфонии (последние). Увертюры к операм: «Похищение из Сераля», «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта». Одна из опер (полностью).
- Вебер - Увертюры к операм «Оберон», «Эврианта». «Вольный стрелок».
- Шуберт - Симфонии № 7, 8. Увертюра к драме «Розамунда».
- Мендельсон - Симфония № 3, 4. «Фингалова пещера». «Сон в летнюю ночь». Концерт для скрипки с оркестром ми минор.
- Лист - «Прелюды». Концерт для фортепиано с оркестром № 1.
- Вагнер. Увертюры к операм: «Тангейзер», «Мейстерзингеры», «Летучий голландец», вступление к опере «Тристан и Изольда», «Лоэнгрин»
|
- Берлиоз - Фантастическая симфония.
- Дворжак - Симфония № 9 («Из нового света»)
- Верди - Оперы «Аида», «Сила судьбы».
- Гуно - «Фауст»
- Визе - «Кармен», «Арлезианка» (обе сюиты)
- Россини - «Севильский цирюльник».
- Дебюсси - Одно из произведений (по выбору)Рихард Штраус - «Дон Жуан», «Тиль Уленшпигель».
- Хиндемит - Одно произведение (по выбору)
- Барток - Одно произведение (по выбору)
- Шнитке - Одно произведение (по выбору)
- Денисов - Одно произведение (по выбору)
- Г. Попов - Одно произведение (по выбору)
Гармония
Письменная работа
Гармонизация мелодии (12-16 тактов) с модуляцией в тональность 2 степени родства с применением альтерированных аккордов, побочных доминант и мелодической фигурации. Срок выполнения - 2 часа.
Устный опрос.
Ответы по вопросам курса гармонии.
Гармонический анализ
Анализ с листа по партитуре отрывка или небольшого произведения. Примерная трудность: Шуберт - «Неоконченная симфония» 2ч., Прокофьев - «Классическая симфония» 2ч., Рахманинов - 2 Концерт для фортепиано с оркестром.
Игра на фортепиано.
- построение, разрешение и определение диатонических и альтерированных аккордов.
- Игра периода (8-тактовых построений) с модуляцией в 1 степень родства, энгармонических модуляций (4-тактовых построения), постепенных модуляций в тональности 2-й степени родства по заданному началу.
- Игра тональных и модулирующих секвенций. Пример Н. Андрианова, Г. Марголина. Секвенции №118,98
Сольфеджио
Упражнения:
- Петь от заданного тона звукоряды гамм всех разновидностей и ладов народной музыки.
- Петь в тональности и от заданного звука все диатонические и хроматические интервалы в восходящем и нисходящем движении (диссонирующие с разрешением в устои лада).
| - Петь в тональности и от заданною тона все диатонические аккорды и их обращения, альтерированные аккорды субдоминантовой и доминантовой групп с разрешениями, увеличенное трезвучие с разрешениями.
- Петь модуляцию по заданному тональному плану в тональности I и II степени родства
Сольфеджирование:
- Исполнить по нотам одноголосную мелодию (Б.Алексеев. Этюды по сольфеджио №№5,10).
- Исполнить вдвоем двухголосный пример гармонического или полифонического склада с хроматизмом (Ладухин. Двухголосие №№ - по выбору) в ключах.
Исполнить партию любого голоса в произведении четырехголосного гармонического склада в хоральной или хоровой фактуре с одновременным исполнением остальных голосов на фортепиано. Бах хорал №9.
Слуховой анализ: Определить на слух:
- звукоряды ладов народной музыки.
- Все диатонические и хроматические интервалы в пределах октавы, во всех тональностях;
- Гармонические последовательности в хоральной и более свободной фактуре, включающие все аккордовые средства диатоники, побочные доминанты, альтерированные аккорды, модуляции в тональности первой и второй степени родства, энгармонические модуляции через Д.7, уменьшенный септаккорд и увеличенное трезвучие.
- Основные приемы мелодической фигурации (проходящие, вспомогательные звуки, задержания, подъем).
Музыкальный диктант:
- записать одноголосную мелодию. И.Лопатина №92
- Записать двухголосный полифонический диктант. В.Кириллова, В.Попов стр.173 №19. Записать трёхголосный диктант со свободным голосоведением, включающий хроматизм, отклонения, модуляции. В.Кириллова, В.Попов сольфеджио 1 ч.
Фортепиано
Программные требования:
- Полифония;
- Этюд;
- Сонатное аллегро. (1 ч. классической сонаты);
- Пьеса;
- Чтение нот с листа.
- На приемных требованиях определяются навыки чтения нот с листа в ансамбле (одна часть симфонии в 4-х-ручном переложении).
|
Приемные требования (ПВПО)
по программе подготовки специалиста
направление 073301 «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором»
специализация 02 - «Художественное руководство академическим хором»
Дирижирование
На экзамене по специальности абитуриент должен продемонстрировать знания, умения и навыки в объеме программы среднего специального учебного заведения по предмету «Дирижирование».
Приемной комиссии необходимо предоставить два произведения:
1. a’cappella
2. с сопровождением
Хор a’cappella исполняется на фортепиано.
Дирижируется два произведения из программы.
Устный ответ:
- в сочинении a’cappella – пение голосов с одновременной игрой партитуры, пение вертикали; в сочинении с сопровождением – по нотам с дирижерским жестом.
- знание темпов и агогики, динамики и нюансировки наизусть в обоих произведениях.
- Ответы (с примерами на фортепиано) на вопросы о творчестве композиторов и поэтов, чьи произведения входят в экзаменационную программу.
Примерные варианты программы:
- П.Чесноков – «Альпы»
М.Мусоргский – Хор «Батя, батя» из оперы «Хованщина».
- В.Шебалин – «Мать послала к сыну думы»
П.Чайковский – «Проводы масленицы» из музыки к весенней сказке А.Н. Островского
«Снегурочка».
Продолжение экзамена:
10-минутная работа с хором (ансамблем).
Допущенные абитуриенты получают партитуру за 1-2 дня до продолжения экзамена.
Осваивают её самостоятельно.
Коллоквиум
Примерный перечень вопросов коллоквиума предполагает свободное собеседование на близкие к культуре и искусству темы.
- Охарактеризуйте эпоху в период жизни исполняемых композиторов, поэтов.
- Современники исполняемых композиторов.
- Современники исполняемых поэтов.
- Художественно-творческая среда в период жизни авторов.
- Что вы знаете из истории русского хорового исполнительства. Расскажите об этом.
| - Какую роль играет народная песня в творчестве русских композиторов? Приведите примеры использования народных песен в сочинениях русских композиторов.
- Кого из собирателей народных песен вы знаете? Назовите их имена.
- Назовите наиболее известных композиторов доглинкинского времени, расскажите об их творчестве.
9. Что вы знаете о русской духовной музыкальной культуре? Расскажите, какова ее роль в формировании музыкальной культуры в целом?
10. Назовите имена русских композиторов, написавших духовные сочинения (в том числе и наших современников).
- Какие музыкальные формы традиционны для западных духовных сочинений? В чем, на ваш взгляд, разница между русскими и западными сочинениями этого направления, что их объединяет?
- Имена каких выдающихся хоровых деятелей вы можете назвать? О ком из них можете рассказать?
- Какие вокально-хоровые жанры вам известны? Расскажите о них, приведите примеры.
- Кто из известных вам музыкантов успешно занимался педагогической деятельностью? Назовите их имена.
- Назовите известных музыкальных педагогов и общественных деятелей прошлого и настоящего. Охарактеризуйте их вклад в развитие общего и профессионального музыкального образования в России.
- Расскажите о традициях музыкально-просветительской деятельности в России XIX-XX вв..
- Какую роль, на ваш взгляд, играли меценаты в развитии отечественной культуры? Назовите известные вам имена и охарактеризуйте их заслуги перед Отечеством в этом направлении.
- Музыка и литература. Что их объединяет и что специфично для каждого из них. Примеры.
I9. Музыка и изобразительное искусство. Что их объединяет и что специфично для каждого из них.
- Жанры изобразительного искусства. Ваши любимые художники прошлого и настоящего.
- Назовите известные вам направления развития русской литературы и искусства XIX - XX веков. Назовите имена их представителей.
- Музыкальный театр в России. Что вы можете рассказать об его истории, какие имена связаны с его становлением и развитием?
- Ваши любимые актеры и режиссеры современного театра.
- Роль М.М. Ипполитова-Иванова в отечественной культуре и искусстве.
- Музыка и архитектура. Какие наиболее известные архитектурные ансамбли вы можете назвать?
|
- Что вы думаете о возможном развитии профессии дирижера академического хора в XXI веке?
- Ведущие хоровые коллективы современности и дирижеры.
- Ваши представления о личности дирижера, уровни его образования и профессиональных качествах в целом?
- Что вы считаете необходимым для полноценного профессионального музыкального образования в XXI веке? Что вы должны делать для этого?
Требования по музыкально-теоретическим дисциплинам
Гармония
Письменный экзамен:
Задача и форме периода или 2-х частной форме, включает альтерированные аккорды S и D групп, отклонения в тональности нерпой степени родства.
Устный экзамен проводится по билетам:
- Игра модуляции в тональности 1-ой степени родства в форме периода.
- Игра секвенции - диатонической или хроматической;
- Разрешение септаккордов и их обращений от звука;
Разрешение с энгармоническими заменами М.маж.7,ум.7ак., М.маж.7b5
4. Гармонический анализ музыкального произведения или его фрагмента.
Пример: (Шопен. - Ноктюрн. № 18. E-dur- 1 часть).
Сольфеджио
Письменный экзамен
Трехголосный диктант гармонического склада с элементами полифонии.
Пример:
|
Устный экзамен:
- Пение аккордов с последующим разрешением в тональности.
- Пение аккордовых Последовательностей, включающих отклонения и модуляции и тональности I степени родства (8-10 акк.)
- Определение на слух
* аккордов всех видов (диатонических и альтерированных)
* энгармонической замены аккордов с последующим разрешением (М. маж. Ум. 7)
* модуляций в тональности 1-ой степени родства.
4. Пение с листа:
* одноголосие - пример: Б. Алексеев «Этюды по сольфеджио» (10,16)
* 2-3-хголосие Качалина 2 ч. №42,47.
|
Фортепиано
Программные требования:
- Полифония. «Прелюдия и фуга» из Х'ГК И.С. Баха;
- Виртуозный этюд. (К.Черни ор.299, ор.740, М.Мошковский, Ф.Шопен и др.);
- Сонатное аллегро. (1 ч. классической сонаты);
- Пьеса концертного плана;
- Чтение нот с листа.
На приемных требованиях определяются навыки чтения нот с листа в ансамбле (одна часть симфонии в 4-х-ручном переложении).
|
|
Приемные требования (ПВПО)
по программе подготовки бакалавриата
направление 073700 «Искусство народного пения (по видам)»
профиль - «Сольное народное пение»
Абитуриент должен иметь хороший вокальный голос широкого диапазона, красивого тембра, с ярко выраженной народной окраской: должен владеть народно-певческой манерой и основными художественно-исполнительскими приемами, уметь исполнить произведение народного мелоса в соответствии с его стилем и жанром: показать артистизм поведения на сцене: умение двигаться, используя народные хореографические элементы (дроби, припляски, проходки, подтанцовки): показать по возможности, владение традиционными народными инструментами (трещотки, гусли, свистульки и т.д.). Возможно, использование разной атрибутики и аксессуаров, которые раскрывают и подчеркивают достоверность предложенной программы. Обязательно наличие народного костюма или сценического платья.
На экзамене по специальности исполняется три произведения народно-вокального жанра разного характера, объединенных одной композиционной линией или просто по подбору. Обязательным условием является наличие одной песни широкою диапазона без сопровождения на навык кантиленного пения. Две другие песни могут быть обработками или оригинальными аранжировками, авторскими сочинениями.
Основные условия
- наличие красивого, профессионально поставленного голоса с определенно выраженным народным тембром.
- яркие исполнительские данные
- свободное владение вокальной техникой,
- чистота и точность интонирования.
- способность выразительно исполнить разнообразные по характеру вокальные произведения, убедительно выявляя их образное содержание
- хорошая общая музыкальная подготовка
- высокий интеллектуальный и культурный уровень.
- широкая общая и музыкальная эрудиция.
На экзамене по специальности необходимо:
- спеть лирическую (протяжную) песню либо обработку или авторское сочинение широкого голосового диапазона без сопровождения.
- спеть народную песню, обработку либо авторское сочинение подвижного характера (с сопровождением или без сопровождения).
- спеть песню по собственному выбору, раскрывающую избранный абитуриентом исполнительский стиль.
|
Коллоквиум
1. Сыграть на фортепиано программу из двух произведений (пьеса, крупная форма или этюд)
2. Ответить на вопросы методики и практики работы с сольным народным голосом
3. Показать знания по народному музыкальному творчеству и областным народно-певческим стилям в объеме музыкального училища
4. Знать основные принципы существования народной музыкальной культуры в современном обществе
5. Ориентироваться и знать исполнительские особенности профессиональных и любительских русских народных хоров, ансамблей, известных певцов-исполнителей народной песни
6. Знать музыкальную литературу в объеме музыкального училища
7. Уметь ответить на различные вопросы о культурной жизни современного общества
Требования по музыкально-теоретическим предметам
Элементарная теория музыки
Экзамен по ЭТМ проводится как письменно, так и устно (по билетам).
- Знать квинтовый круг тональностей (параллельные, одноименные, энгармонические равные), буквенное обозначение звуков, тональностей, название октав.
- Знать мажорные и минорные тональности всех видов (натуральные, гармонические и мелодические).
- Знать правописание хроматических гамм (до 4 знаков) и родственные тональности. Понятие отклонений и модуляций.
- Знать основные виды метра. Уметь сгруппировать длительности в простых (3/4) и сложных (4/4, 6/8) размерах.
- Строить, определять тональности и разрешать:
интервалы (простые, тритоны, характерные, составные и альтерированные ум.З и ув.6).
все виды трезвучий и септаккордов с обращениями (Ммаж.7, Ммин.7, М.7 с ум5, ум7 аккорд).
Уметь построить (без разрешения) Б.маж7 с обращениями.
Уметь в тональности построить все выше перечисленное.
Знать лады народной музыки.
Образец экзаменационной работы по ЭТМ
1. разделить на такты и правильно сгруппировать на 3/4 и 6/8:
2. написать хроматические гаммы Des-dur и сis-moII
|
3. указать родственные тональности к f-moll
4. определить интервалы, тональности и разрешить
5. выписать в f-moll ум.3, ув.4, ум.7 и ув.5, I65, II43, VI2 и paзрешить,
6. определить аккорды, тональности и разрешить:
7. построить от соль вверх- Б.маж. 2, М.мин65, М с ум.5 43
Сольфеджио
Письменно:
Написать одноголосный диктант (8 тактов на 3/4 или 4/4), включающий ритмические трудности: пунктирный ритм, триоли, длительности с точками, простые виды синкоп, несложные хроматизмы. Диктуется 10-12 раз за 30 мин.
Устно:
- Прочитать с листа одноголосную мелодию - a'capella.
- Спеть звукоряды и лады народной музыки.
- Спеть в тональности и от звука интервалы, аккорды (см. требования по ЭТМ) с разрешением и без него.
- Слуховой анализ включает как определение интервалов, аккордов, звукорядов, так и интервальных и аккордовых последовательностей.
|
Примеры -
-
Минор I V IV III II VII# I
м.3 ч.5 ув.4 б.6 м.7 ум.7 ч.5
I53 I2 S6 II43 D53 D2 T6 II7 Т6
|
|
