Ф. А. Щербина Курс «Кубановедение» в системе образовательных компонентов базисного учебного плана занимает особое место, выделяясь из образовательной области «Окружающий мир (человек, природа, общество)». Он призва

Вид материала

Содержание

Образовательный блок
Урок «кубановедение»
Ход урока
Проверка д/з
Сообщение темы и цели урока
Высокие горы, степные просторы,Приморского берега грань,Леса и поляны, сады и лиманы –Всё это родная…Кубань.
Изучение нового
Ученица рассказывает легенду о родном крае.
Весенний день год кормит.
Апрель с водою — май с травою.
Итог урока
Урок «кубановедение»
Лекарственные растения.
Итог урока
Урок «кубановедение»
Ход урока
Повторение изученного материала
Изучение нового материала
На экране
Беркут, черный аист, розовые пеликаны, кавказский тетерев.
...
Полное содержание

Подобный материал:

Подготовила:

учитель начальных классов

Сергиенко Людмила Анатольевна

В знании родного края –

наша сила и величие Родины

Ф.А.Щербина

Курс «Кубановедение» в системе образовательных компонентов базисного учебного плана занимает особое место, выделяясь из образовательной области «Окружающий мир (человек, природа, общество)». Он призван реализовать основные концептуальные положения, сформулированные в законе Российской Федерации «Об образовании». Основополагающая идея закона – органическое единство интересов личности, общества и государства в деле воспитания гражданина России. «И есть два имени святых – Кубань и матушка – Россия». Прежде чем ребенок станет гражданином страны, он должен быть гражданином родной школы, станицы, города, знать их традиции и жить их жизнью и заботами. В процессе школьного обучения, обретая знания, учащийся накапливает свой интеллектуальный потенциал, что служит для реализации личностью ее гражданских свобод, прав и обязанностей.

Родина, Россия, Кубань – эти слова неотделимы для жителей нашего края. Любовь к своей стране невозможна без любви к природе и истории края, уважения и бережного сохранения традиций, боевых и трудовых, этнических и культурных.

Край наш уникальный – нет в России другого уголка, где бы так близко не соседствовали пейзажи различных климатических зон со всем богатством растительного и животного мира. А вековая история, создаваемая живущими поколениями! Камышовые заросли Приазовья и вольные кубанские степи помнят и пронзительный свист стрелы, бряцание тяжелых мечей боевых дружин и топот монгольской конницы хана Батыя, и ратный подвиг воинов, земляков, освобождавших родную Кубань от фашистских захватчиков в 1943 году, чей славный путь отмечен обелисками братских могил, перед которыми мы с благодарностью склоняем головы. А мозолистые руки кубанских земледельцев, пахнущие хлебом, и плодородная земля – кормилица – вот истинное достояние и богатство нашего края.

Курс «Кубановедение» опирается на основные принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в законе РФ «Об образовании»:

Воспитание гражданственности и любви к Родине
Защита системой образования национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонационального государства
Формирование у учащихся картины мира, адекватной современному уровню знаний
Формирование мировоззренческой, нравственной, экономической, социальной, политической, экологической культуры
Содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, различными этническими, религиозными и социальными группами
Гуманизация и гуманитаризация образования

Цели изучения курса:

Формирование целостного представления о Кубани как о части самобытной в плане истории, культуры, этнографии части Российской Федерации
Воспитание любви к малой родине, бережного отношения к ее природе, гордости достижениями известных жителей Кубани, творцов ее литературы, музыки и других видов искусства.

Образовательный блок

Особенностями преподавания курса «Кубановедение» в начальной школе является организация такого образовательного процесса, которое приближает обучение, воспитание и развитие младшего школьника к жизни, будет учить на близком, родном, доступном материале, о чем нам напоминают труды К.Д.Ушинского.

Основные разделы курса:

Человек и природа

Природа родного края. Формы земной поверхности. Природные зоны
Климат и природные явления
Полезные ископаемые
Водоемы края
Почвы, защита почв
Растительный и животный мир, его охрана
Кубань – здравница России

Природа Кубани

• Красная книга Кубани.

• Лекарственные растения Кубани

• Кубанская весна

Человек и общество
- Особенности труда и быта жителей края. Многонациональный состав населения
- Административная карта. Краснодар – столица Кубани
- Населенные пункты Кубани. Родной город (станица, хутор)
- Моя семья
- Губернатор, Законодательное собрание края, органы местного самоуправления
- Символы края
История Отечества
- Родной населенный пункт, улица, школа
- Население Кубани в различные исторические эпохи
- Важные и яркие события исторической, общественной, спортивной и культурной жизни кубанцев
- Выдающиеся личности в истории Кубани

Далее будут представлены методические разработки уроков по разделу «Природа Кубани», а так же приложение (детские работы)

Урок «кубановедение»

Тема: « Кубанская весна»

Цели:

Обобщить и расширить знания учащихся о природе родного края.
Углубить знания о географической карте.
Продолжать экологическое воспитание: воспитывать бережное к природе родного края.
Развивать наблюдательность, любознательность.
Воспитывать любовь к природе родного края.
привитие любви к малой Родине, развитие творческих способностей детей, приобщение к миру прекрасного.

Оборудование: физическая карта Краснодарского края, презентация « Природа Кубани – главная достопримечательность края», картины кубанских художников, выставка книг о кубанской природе, творческие работы учащихся, музыкальные произведения.

Ход урока:

Орг. момент

Все к уроку мы готовы,
Время не теряем зря.
Край родной наш продолжаем
Изучать на «5», друзья.

Проверка д/з

Где расположен наш край?
Назовите площадь края.
Назовите районы, входящие в состав Краснодарского края.
В каком районе мы живем?
Кто является главой администрации нашего района?

Сообщение темы и цели урока

Друзья мои! (Звучит музыка гр. «Зодиак») Давайте на минуту представим, что мы отправились в космическое путешествие. Из иллюминаторов корабля мы любуемся нашей планетой Земля. На ней мы прежде всего торопимся увидеть нашу большую Родину – Россию и свой отчий край. Наш родной край необыкновенно привлекателен разнообразием природы, у нас много достопримечательных мест – ведь недаром к нам приезжают гости со всех уголков России отдохнуть и попутешествовать.
Если посмотреть на него с высоты, то можно увидеть и горы, и холмы, и бескрайние равнины, и крутые обрывы, и моря.

Высокие горы, степные просторы,
Приморского берега грань,
Леса и поляны, сады и лиманы –
Всё это родная…Кубань.

–Как называется наш край? (Краснодарский)
– А как по-другому ещё называют наш край? (Кубанский)

– Да, ещё наш край называют кубанским. Сегодня мы обобщим наши знания о природе и богатствах нашего края, а именно в весеннее время. Поговорим о бережном отношении к ней. Много интересного ждёт вас впереди.

Изучение нового

Велика и красива Россия! Есть в ее наряде жемчужина, которая зовется Кубанью.

Наша кубанская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, живущего на этой земле.

На сегодняшнем уроке вы услышите стихи кубанских поэтов, посмотрите слайды живописных мест Кубани в весеннее время.

Но для начала давайте послушаем легенду о том, как появилась Кубань.

Ученица рассказывает легенду о родном крае.

Давным-давно жила на земле девушка. Была она у родителей единственной и любимой дочерью, которую звали Кубанью. Жили они в старом ветхом домике, добрые это были люди. Двери их жилища всегда открыты для странников. Путники находили здесь тепло, заботу и внимание.

Росла Кубань всем на диво необыкновенной красавицей. Высокая, стройная, круглое личико обрамляла длинная русая коса, озаряла всегда улыбка, блестели ярко-синие глаза. Самое удивительное, девушка любила украшать землю, где жила.

Надо сказать, что земля, на которой они жили, производила гнетущее впечатление: с одной стороны - скалистые горы, а с другой - выжженная солнцем степь, с третьей - безжизненное море. И решила Кубанушка преобразить свою землю. Отправилась она по свету, чтобы посмотреть, как люди живут, познакомится с их природой и обычаями.

Долго не возвращалась она из путешествия, а когда вернулась, принялась за дело. Сначала посеяла рожь, и вскоре заколосились хлебные поля. Виноградная лоза, яблони и груши дарили богатые урожаи. Что ни посадит красавица, всё выходит на славу. В озёрах, реках, морях развела она рыбу, привезённую издалека. Ожили водоёмы, на их берегах зашелестел камыш, ракита зазеленела, на водной глади закачались кувшинки. Редко стала бывать Кубанушка дома. Настоящим её домом были тихие горные долины и привольные луга с широкими разливами буйных, сочных трав, с толпами то ярко-синих, то удивительно голубых, то жёлтых, как брызги живого солнца, цветов. Её незаменимым другом и мудрым учителем стала девственная природа. Она вырастила в душе девушки восторженное отношение ко всему прекрасному, родной земле.

Прослышали о трудолюбивой красавице далеко за пределами. И стали к ней женихи свататься, приносить ей богатые подарки. Но Кубань не торопилась с выбором, она хотела завершить начатое дело. Дары использовала по своему усмотрению. Жёлтые золотые монеты превратила в россыпь веснушчатых одуванчиков на лугах; рубины рассыпала по степи, и зацвели на этом месте алые маки; бусинки жемчужного ожерелья стали душистыми ландышами, растущими на лесных полянах; янтарный браслет -превратился в ромашки с ярким солнышком внутри; бирюзовые бусы - в ярко-синие колокольчики, звенящие по ветру в степи.

Долгие старания и упорство девушки не прошли даром. Ожила земля, зазеленели поля и долины, зацвели деревья в садах и лесах, запестрели цветами луга, горы покрылись лесными месивами.

Не осталось на той земли никого, кто видел бы синеглазую красавицу, но имя её навечно сохранилось в памяти людской, ведь места, где жила девушка, называются с тех пор Кубанью.

Посмотрите на физическую карту нашего края. Она позволяет как бы с большой высоты окинуть взглядом наш край. Бросается в глаза сложное устройство поверхности географического положения. Река Кубань делит край на какие две поверхности? (Горную и равнинную части).

Край омывается двумя морями. Какими? (Чёрным и Азовским)
Они благотворно влияют на климат края и служат прекрасными путями сообщения с соседними областями и другими странами.
Назовите и покажите области, с которыми граничит наш край на суше. (На севере – Ростовская область, на юге – Грузия, на востоке – Ставропольский край, на юго-востоке – Карачаево-Черкесия.)

Каждая встреча с природой Кубани – это праздник души и сердца, это новое открытие мира.

А какое время года сейчас за окном?

Весна – самая прекрасная пора.

Что происходит в это время?

Давайте с вами попробуем, изобразит пробуждение природы на бумаге.

Что происходит весной?

(каждый ответ детей сопровождается рисунком, тоже самое появляется у учителя на слайде)

Анализ детских работ.

Как мы должны относиться к природе нашего края?

О природе родного края написано очень много полотен.

(показ репродукций картин)

Весна! Румяный, светлый хоровод тихих теплых майских дней. Ярко синеет купол неба с плывущими ажурными белыми облаками. Свежий, острый, чуть – чуть горьковатый запах ветра пронизан всевозможными ароматами листвы и цветов. В такие дни природа Кубани будто готовится к ежегодному карнавалу зелени, цветов, запахов. Изумрудный перламутр надевают травы, кусты, деревья к весеннему празднику.

Этому замечательному времени года кубанские поэты посвятили свои стихи.

Выходит группа чтецов. Для каждого стихотворения отобраны слайды с изображением весенних пейзажей, которые демонстрируются на экране при чтении определенного стихотворения.

Первый чтец:

«Край наш тополиный»

Даль степей сквозная,

Гор размах орлиный-

Сторона родная,

Край наш тополиный!

Ты весной чудесен,

Цветами щедр, как в сказке,

Край хлебов и песен –

Край наш Краснодарский.

…Весна степь голубит

Ласковой прохладой.

Значит, тем, кто любит,

Повстречаться надо.

Лунный свет потоком

Захлестнет влюбленных.

Позовет их тополь

В тень ветвей зеленых.

Только шепчет ветер

Древние былины…

Ой вы, степи-степи,

Край наш тополиный.

Второй чтец:

«Кубанские синие ночи».

Кубанские синие ночи,

Черешен густой аромат,

Шумит над поселком рабочим

Зелеными ветками сад.

Он весь как хорошая сказка,

В нем полный разгул соловья.

Эх, сад мой бескрайний кубанский,

Счастливая юность моя.

Приду под заветные кроны,

Улыбку свою подарю,

Пусть месяца рог золоченый

Нам светит с тобой до зари.

ФЗМИНУТКА

Весною солнце, снег и дождь вперемежку. Непостоянен обманщик - апрель: на дню семь погод. Ещё вчера снежный ковёр был белым и пушистым. Но постепенно почернел снег на косогорах. Посветлел лес, стал воздушным, прозрачным. Весна властно будит природу. Разливаются реки, стряхивают зимний сон деревья, зеленеют почки, на полях пробиваются первые щетинки травинок. Воздух наполняется чудесным ароматом.

Известные композиторы посвящали этому времени года тоже свои творения.

(звучат произведения о весне)

Что вы можете сказать об этих произведения?

Русский народ тоже не был равнодушен к природе в это время года, и поэтому люди придумывали пословицы и поговорке о весне. Вот, что у них вышло.

• Весенний день год кормит.

Март зиму кончает, весну начинает.
Апрель с водою — май с травою.
Дождь в мае хлеба подымает.

(объясняют смысл каждой пословицы)

А вот как звучали эти же пословицы на Кубани.

• Вэсэнний дэнь рик гудуэ.

• Бэрэзэнь зыму закинчует, вэсну начинаэ.

• Квітень с водою – травень с травою

• Дощ в квітне хлэба подымае.

А теперь соотнесите их.

Весенний день год кормит.	Бэрэзэнь зыму закинчует, вэсну начинаэ.
Март зиму кончает, весну начинает.	Дощ в квітне хлэба подымае.
Апрель с водою — май с травою.	Вэсэнний дэнь рик гудуэ.
Дождь в мае хлеба подымает.	Квітень с водою – травень с травою.

Итог урока

- О чем говорили на уроке?

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось?

Спасибо за урок!!!

Детские рисунки представлены в приложении 1.

Имеется презентация к данному уроку.

Урок «кубановедение»

Тема: «Лекарственные растения Кубани».

Цель:

1) показать детям необыкновенное богатство и пользу растительного мира нашего края;

2) развивать стремление поделиться приобретенными знаниями.

3) воспитывать любовь и бережное отношение к ней;

Оборудование: презентация, учебник-тетрадь, карта растительного мира Кубани.

Ход урока:

Орг. Момент
Проверка д/з
Изучение нового

Посмотрите на карту растительного мира Кубани.

Нигде больше в нашей стране нет такого многообразия растительности. В лесах растут всем вам хорошо известные липа, дуб, каштан, черника и др. растения. Они называются реликтовыми, т.е. сохранившимися с древних времен.

Северная часть – это Азово-Кубанская низменность. Здесь сплошная степь, превращенная в поля.

-Что выращивают на полях нашего края?

По склонам балок и оврагов, по обочинам дорог можно встретить разные травы: пырей ползучий, горькую полынь, лебеду, мать-и-мачеху и другие.

- А какие травы вы видели около своего дома?

Да, травы вы, конечно, видели, а вот как они называются, наверное, не знаете. Но это не беда, спросите у ваших родителей, бабушек. Они с удовольствием вам подскажут.

Задание.

- Узнай, какие травы растут около вашего дома. Есть ли среди них те, которые занесены в Красную книгу Кубани?

Лекарственные растения.

Слайд 2.

Учитель. И в степной части, и в предгорье, и в горах можно встретить растения, которые называются лекарственными.

С давних времён люди заметили, что дикие животные лечат себя самостоятельно и тоже стали лечиться травами, ягодами, листьями многих растений.

Слайд 3.

Мята перечная. Из неё делают многие лекарства. А по утрам вы чистите зубы зубной пастой, в которой находится ментол, Он содержится в мяте. И, думаю, что вы любите мятные пряники и конфеты.

Слайд 4.

Зверобой говорят, помогает от 99 болезней.

Слайд 5.

Настоем мать-и-мачехи лечат простуду. Кашицу прикладывают к опухолям, нарывам.

ФИЗМИНУТКА

Отгадайте загадку.

Хоть и жжется, но красива

Все известная _____________. (Крапива)

Слайд 6. (крапива)

Какое лекарственное растение вы всегда встретите на дорожке?

Слайд 7. (подорожник)

А это лекарственное растение пьёт ваша бабушка, когда вы приносите домой двойку.

Слайд 8. (валериана)

Всего на Кубани 160 видов лекарственных растений.

Но человек так безжалостно их рвёт, даже бывает с корнями, что некоторые из них начинают исчезать и рвать эти растения запрещено.

Практическое задание.

Нарисовать эти лекарственные растения Краснодарского края и сделать небольшое сообщение к данному рисунку.

Итог урока
Д/з

- подготовить сообщение о лекарственном растении и нарисовать рисунок этого растения.

Спасибо за урок!!!

Сообщения детей представлены в приложении 2.

Имеется презентация.

Урок «кубановедение»

Тема: "Красная книга Кубани"

Цели:

Расширить знания о Красной книге как о правовом документе, представления о роли природы в жизни человека, об ответственности людей за состояние окружающей среды; формировать умение взаимодействовать в группе;
Развивать интерес ко всему живому, внимательность, наблюдательность;
Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю на основе обогащения знаний о растительном и животном мире Кубани; прививать любовь к природе; разумно пользоваться её дарами; разбудить интерес к более глубокому изучению природы Кубани; накапливать экологические сведения, сведения о роли человека, его взаимодействии с природой.

Оборудование: компьютер; мультимедиа оборудование.

ХОД УРОКА:

Организационный момент
Проверка д/з
Сообщение темы и цели урока

Звучит фонограмма «Шум деревьев». На фоне музыки учитель читает стихотворении:

Шуми, шуми, зелёный лес!

Знаком мне шум твой величавый,

И твой покой, и блеск небес

Над головой твоей кудрявой.

Я с детства понимать привык

Твоё молчание немое,

И твой таинственный язык

Как что-то близкое, родное.

– Ребята, чтобы наш урок прошел интересно и успешно, давайте поприветствуем друг друга своими улыбками.

Повторение изученного материала

Сегодня наш урок будет проходить в необычной форме. Работать вы будете в группах. (Ребята рассаживаются в четыре группы по 6 человек). В процессе урока каждая группа будет получать задание. А начнем мы наш урок с повторения.

1-е задание. Расшифруйте названия рек Краснодарского края. «Кресс-кросс».

Каждая группа записывает на листочках названия рек. Затем дети поочередно читают. Чья группа узнает больше названий? На экране высвечиваются названия всех семи рек.

2-е задание. Следующее задание поможет нам узнать тему нашего урока. На экране – карточки с изображениями животных и растений Кубани.

– Ребята, назовите изображенных здесь животных и растения нашего края. Если вы назовете правильно, карточка перевернется. На обратной стороне будут написаны слова из пословицы. Перевернув все карточки, мы сможем прочитать всю пословицу. (Приложение)

№1 мать-и-мачеха (охранять)

№2 олень (природу)

№3 пшеница (значит)

№4 дикий кабан (охранять)

№5 шиповник (Родину)

Открывается пословица: «Охранять природу – значит охранять Родину».

Мы живем в богатой стране, среди красивой природы. Сможем ли мы, люди, жить без природы? Человек – часть этой природы, наиболее разумная ее часть. Человек может уничтожить или сберечь свой дом – природу. Какие права есть у природы? И есть ли они вообще?

Изучение нового материала

1. – К чему призывает нас получившаяся пословица?

– Какие природоохранные организации вы знаете? (Заповедник, заказник, национальный парк).

– А что еще создано людьми для защиты прав природы, для ее охраны и сбережения? (Красная книга.)

– Красный сигнал смертельной опасности – это призыв к разуму и совести каждого.

Учитель показывает на слайде «Красную книгу Краснодарского края.

К концу урока каждая группа должна сделать свою книжку-картинку «По страницам Красной книги Кубани».

На столе у каждой группы стоит табличка с темой.

1-я группа – «Растения Красной книги»

2-я группа – «Млекопитающие Красной книги»

3- я группа – «Птицы Красной книги»

4-я группа – «Насекомые Красной книги»

В центре класса стоит стол. На нем лежат карточки с изображением и описанием животных и растений Красной книги.

2. Учащиеся читают стихотворение:

1. Нам всем очень тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим,

Не жалеем,

2. Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро своё губим.

А гордимся Кубанью

И Отечество любим.

3. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

3. Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о растениях и животных, которые требуют нашей помощи и защиты. Они уже занесены в Красную книгу Краснодарского края.

4. Сначала давайте поговорим о растениях. Посмотрите на экран. Вы видите зашифрованные названия растений Красной книги. Расшифруйте их и вы узнаете, какие растения просят у нас помощи. (Приложение)

На экране:

СИПЖЕКНОДН (подснежник кавказский)

ЯЛИЛИ (лилия кавказская)

СОТЛО (лотос орехоносный)

ФАШНАР (шафран прекрасный)

ИТС (тис ягодный)

ОНИП (пион тонколистный)

И еще одно замечательное растение – цезарский гриб.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

5. Просят у нас защиты самые маленькие представители фауны – насекомые.

Учащиеся читают заранее подготовленные сообщения. (Приложение)

Сколия-гигант

Самое крупное насекомое отряда Перепончатокрылых. Все тело и конечности черные. Крылья темно-желтые. Взрослые особи питаются нектаром и пыльцой. Летает в течение всего лета и большую часть жизни проводит в почве в поиске личинок жуков. В Краснодарском крае распространен повсеместно на полянах, опушках, склонах балок.

Толстун степной

Крупное насекомое бронзово-черного цвета. Крылья у него отсутствуют. В пищу потребляют злаки, иногда – животную пищу. Встречаются в июне. В Краснодарском крае встречается в Анапском районе.

Усач альпийский

Тело серое, густо покрытое чуть голубоватыми волосками. Развивается в древесине бука, реже дуба, ясеня, ив. Личинки жука выгрызают ходы в древесине. В Краснодарском крае отмечен в лесах предгорной и горной зон, в Гуамском ущелье.

Жук-олень

Окраска тела коричневато-черная.верхние челюсти самцов имеют крупные размеры и напоминают рога оленя. Жуки выходят в мае. После откладки яиц большинство жуков отмирают, но отдельные встречаются до ноября, питаясь соком поврежденных стволов и ветвей деревьев. В Краснодарском крае распространен в равниной части и в поясе смешанных лесов.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

Физкультминутка

Проведем, друзья, сейчас упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели, глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты хрусталик не сердись,

Посмотри на потолок, отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали, смотрим по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать, будем взглядом круг писать.

А теперь слова напишем.

Чьи же буквы будут выше?

«папа», «мама», «дом», «трава» – за окном у нас видна.

За окно ты посмотри, что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так восемь раз – лучше будет видеть глаз.

Глазки нас благодарят, поморгать нам всем велят.

Плавно глазками моргаем, потом глазки закрываем.

Чтобы больше было силы, к ним ладошки приложили.

Раз, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать.

– Но в нашей помощи нуждаются не только маленькие представители животного мира. Ее просят и большие, но такие беззащитные животные.

Закрепление.

- Игра «Угадай животное по описанию»

Описание может читать либо учитель, либо подготовленные ученики. (Приложение)

Зубр

Крупное животное с длиной тела до 3,5м и высотой в холке до 2м. передняя часть выше за счет спинного горба. На шее и груди бурая шерсть в виде гривы. А подбородок оканчивается бородой. Живет небольшими группами, объединяясь в стада по 20-30 животных только зимой. Обитает в Кавказском государственном биосферном заповеднике.

Выдра кавказская

Относительно крупное животное с туловищем до 70см и хвостом до 45см. ноги короткие с плавательными перепонками между пальцами. Питается рыбой, лягушками и другими водными мелкими животными, нападает на птиц и грызунов. В Краснодарском крае обитает в притоках левобережья Кубани. Встречается во многих речках Черноморского побережья.

Перевязка

Зверек с длинным гибким туловищем, внешне похожий на хорька. Хвост длинный и пушистый. На небольшой голове широко расставленные, округлые уши. Питается мышевидными грызунами. В Краснодарском крае обитает в степной зоне.

Рысь

Животное средних размеров с относительно коротким туловищем и высокими ногами. По бокам большой округлой головы удлиненные волосы образуют своеобразные бакенбарды. Охотится в сумерках и ночью. Питается мышевидными грызунами, зайцами. Встречается в горных районах.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

– Ребята, представителей какой группы животных мы еще не назвали? Конечно птицы. Посмотрите на изображения птиц, занесенных в Красную книгу нашего края. Выполнив задание каждой птицы, мы сможем узнать как она называется.

№1. Задача: Автомобиль двигался со скоростью 70км/ч.

Какое расстояние он проделает за 8 часов?

№2. Разберите по составу слово: кормушка.

№3. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6см и 8см.

№4. Определите падеж имен существительных: подъехал к деревне, расцвели на окраине, висит на стене, улыбнулся от радости. (Приложение)

БЕРКУТ, ЧЕРНЫЙ АИСТ, РОЗОВЫЕ ПЕЛИКАНЫ, КАВКАЗСКИЙ ТЕТЕРЕВ.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

Итог урока

– Молодцы, ребята! Сегодня на уроке мы познакомились лишь с некоторыми представителями флоры и фауны. Которые находятся на грани исчезновения и нуждаются в нашей защите. А сейчас каждая группа подойдет к столу, выберет нужные ей карточки для своей Красной книги и сделает свою небольшую книжку-картинку «По страницам Красной книги Кубани». Давайте посмотрим. Что у вас получилось.