Фестингер (Festinger) Леон (род. 1919) — американский психолог. С 1968 г. профессор Новой школы социальных исследований в Нью–Йорке. Специалист в области психологи регуляции мышления, социальной психологии. Автор теории когнитивного диссонанса.

Фехнер Густав Теодор (1801 – 1887) — немецкий физик, философ и психолог, основатель психофизики, автор программного труда „Элементы психофизики“ (1860). Опубликовал также, под псевдонимом „доктор Мизес“, несколько сатирических произведений. После ряда исследований последовательных образов, вызываемых наблюдением солнца, частично потерял зрение, что заставило его оставить физику и заняться философии. Был сторонником панпсихизма. Разработал систему методов косвенного измерения ощущений, в частности разработал три классических метода измерения порогов. Вывел основной психофизический закон, согласно которому интенсивность ощущения пропорциональна логарифму величины раздражителя.

Флюгель (Flugel) Джон Карл (13.6.1884, Ливерпуль – ?) — английский психоаналитик, историк психологии. Получил гуманитарное образование в Колледже Оксфордского университета (1902–1908, бакалавр искусств, 1906, доктор социологии, 1908). С 1909 г. по 1910 г. работал в качестве демонстратора в Колледже Лондонского университета, с 1910 г. по 1920 г. он — ассистент профессора, с 1920 г. по 1929 г. — старший преподаватель психологии и философии, с 1929 г. — ассистент профессора. С 1911 г. по 1920 г. Флюгель — почетный секретарь Британского психологического общества, с 1920 г. по 1922 г. — почетный секретарь Интернациональной психоаналитической ассоциации, с 1920 г. по 1926 г. — канцлер Британского психоаналитического общества. С 1920 г. он — соредактор „International Journal of Psycho–Analysis“. Первые свои исследования Флюгель проводил вместе с У. Мак–Дугаллом (1909). Затем с экспериментальных схем переключился на схемы психоаналитического толкования. Пытался рассматривать проблемы антропологии в контексте тематики Эдипова комплекса (1920). Предложил психоаналитическую теорию общественных процессов, в центр которой было поставлено формирование „эго–идеалов“ и чувства вины („Man, Morals, and Society“, L., 1945), как отмечал Э. Фромм, это была первая серьезная и систематическая попытка с позиций психоанализа рассмотреть основные проблемы этики. В своей работе „The Psycho–analytic Study of the Family“, 2 ed., L., 1950, рассматривал взаимоотношения в семье не только как трансляцию биологических и культурных образований, но и как фактор этиологии ментальных нарушений. Первый из психоаналитиков сделал попытку культурологического рассмотрения мотивационного значения одежды как выражения ухаживания („Psychology of Clothes“). Дал психоаналитическое описание так называемого „комплекса Поликрата“. Занимался проблемами истории психологии, написал солидную монографию („Hundred Years of Psychologie: 1833–1933“, L., 1933), где дал широкую картину этапов развития психологии и анализ трудов выдающихся психологов (Гербара, Миля, Брауна, Гельмгольца, Джемса и других).

Фолькельт (Volkelt) Ханс (4.6.1886, Базель, Швейцария – ?) — один из ведущих представителей лейпцигской школы „целостной психологии“, основанной Ф. Крюгером. После получения образования в университетах Йены, Лейпцига, Тюбингена и Мюнхена (1904–1912, доктор философии, 1912) занимался преподавательской деятельностью: с 1921 г. по 1926 г. он — приват–доцент Лейпцигского университета, с 1922 г. — ассистент Психологического института, с 1926 г. — профессор Лейпцигского университета. С 1933 г. по 1936 г. он — директор Педагогического института в Лейпциге, с 1939 г. по 1945 г. — директор Психолого–педагогического института Лейпцигского университета. Председатель Германской ассоциации Фребеля (1934–1938). С 1946 г. занимался частной научной деятельностью. Основатель журнала „Neue psychologische Studien“ (1926–1954) и редактор „Neue Leipziger Spielgaben und Lernspiele“. Фолькельт иллюстрировал принцип целостности в опыте, когда паук перестает реагировать адекватно на муху, вытащенную из паутины и положенную к нему в гнездо. Наблюдения над младенцами позволили ему сделать заключение, что структурность восприятия первична, а не формируется в процессе научения, причем эмоциональность является обязательным компонентом этой структурности. В экспериментальных исследованиях показал, что дети рисуют бессмысленные изображения принципиально иначе, чем осмысленные, которые основываются на схематизации и словесном контроле.

Форель (Forel) Август (1.09.1848, Моргес/Ваадт, Швейцария – 27.07.1931, Иворн) — швейцарский психиатр и невропатолог. Получил образование у Гудденса в Мюнхене. С 1872 г. — директор психиатрической клиники в Бургхольцли близ Цюриха. С 1879 г. — профессор Цюрихского университета. С 1898 г. — частный преподаватель. Один из основателей журнала „Zeitschrift fur Hypnotismus“. Занимался проблемами анатомиии центральной нервной системы. Популяризировал в Швейцарии метод гипноза. Разрабатывал метод лечения алкоголизма посредством убеждения и проговривания.

Фоулькес (Foulkes) Зигмунд Генрих (1898, Карлсруе – 1976, Лондон) — немецко–английский психотерапевт. Обучался в университете Франкфурта у К. Гольдштейна, психоанализ осваивал в Вене и Франкфурте. В 1933 г. эмигрировал в Лондон, с 1940 г. занимался групповой психотерапией в г. Эксетере, Девоншир. Одним из первых стал организовывать терапевтическую общность пациентов военного лазарета (1942–1946): обращение к групповым методам психотерапии было обусловлено задачей быстрого излечения, в том числе „военного невроза“, большого количества людей („Introduction to group–analytic psychotherapy“, L., 1948). В 1952 г. основал в Лондоне „Общество группового анализа“. Опирался на мысль К. Гольдштейна о том, что человек представляет собой элемент в целостной системе коммуникаций, группа же представляет собой некую металичность, обладающую действенной силой, использование которой способно привести к излечению.

Франкл Виктор (р. 1905) — австрийский психолог и психиатр. Получил психоаналитическое образование, но в дальнейшем отошел от классического психоанализа. Во время второй мировой войны находился в качестве заключенного в немецком концлагере. Разработал собственной психологическое учение, в которой было постулировано, что основной движущей силой развития личности выступают поиски смысла. При отсутствии смысла возникает „экзистенциальный вакуум“, проявляющийся как невроз. Помочь пациенту можно лишь инициировав его собственную активность. На основе этих идей разработал комплекс психотерапевтических мероприятий, названный им логотерапией.

Фрейд (Frued) Анна (3.12.1895, Вена – 8.12.1982, Лондон) — психоаналитик, дочь З. Фрейда. Получила педагогическое образование (1914). Проработала пять лет в качестве учительницы. Одновременно получила психоаналитическое образование под руководством своего отца. С 1920 г. работала в английском отделении психоаналитического общества. В 1924 г. сделала первый доклад в Венском психоаналитическом обществе, на основании которого ее приняли в члены общества. С 1938 г. эмигрировала в Великобританию, жила в Лондоне. Основала и руководила детским домом (1940–45). В 1952 г. организовала Клинику терапии детей и образовательный центр подготовки детских психоаналитиков. Обосновала новое направление психоанализа — детский психоанализ, который учитывает незрелость детской психики и низкий уровень возможности вербализации. Считала, что Я имеет значительно большую независимость от Оно, чем предполагалось в классическом психоанализе. Ей принадлежит расширенная систематика психологических защит личности (Das Ich und die Abwehrmechanismen. 1936).

Фрейд Зигмунд (6.05.1856 – 23.09.1939) — австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа. Первоначально проводил исследования по анатомии и физиологии нервной системы. С 80–х гг. ХIХ в. работал в области практической медицины. Вместе с И. Брейером опубликовал в 90–х гг. работы о происхождении истерии и о гипнозе. В дальнейшем отказался от применения гипноза и создал свой способ лечения больных при помощи психоанализа, основанном на толковании ассоциаций, сновидений, ошибочных действий больного. На полученном материале создал трехчленную структура личности (сознание, предсознательное и бессознательное) и опубликовал работы „Толкование сновидений“ (1900), „Психопатология обыденной жизни“ (1901), „Остроумие и его отношение к бессознательному“ (1905) и др. В основе неврозов усматривал наличие сексуальных проблем, этот же лейтмотив был им перенесен в область философии и культуры: „Леонардо Да Винчи“ (1913), „Тотем и табу“ (1913). В 20–х гг. уточнил свою концепцию, в результате чего структура личности была представлена инстанциями Я (Ego), Оно (Id) и Сверх–Я (Super–Ego).

Фрейхан (Freyhan) Фритц Адольф (24.11.1912, Берлин – 9.12.1982, Вашингтон) — американский психофармаколог. Медицинское образование получил в Берлинском университете (доктор медицины, 1937), в 1937 г. эмигрировал в США (получил гражданство в 1943 г.), работал с 1939 г. по 1940 г. врачом в Сайденхемском госпитале Нью-Йорка, с 1940 г. по 1950 г. он — член дирекции Делаверского госпиталя г. Фанхеста, с 1950 г. по 1960 г. — директор этого госпиталя, одновременно с этим — начальник психиатрического и неврологического отделения Делаверского госпиталя в г. Уилмингтоне (1954–1961); с 1951 г. — ассоциированный профессор психиатрии и ректор (до 1961) медицинского колледжа Пенсильванского университета, с 1960 г — клинический профессор психиатрии медицинского колледжа Дж. Вашингтона, с 1961 г. по 1966 г. — директор учебного центра Вашингтонского госпиталя Св. Элизабет, с 1966 г. по 1972 г. — директор по исследовательской работе в госпитале Св. Винсента медицинского колледжа Нью–Йоркского университета. Президент Американской психопатологической ассоциации (1969). Вместе с Н. Петриловичем был первым редактором журнала „International Pharmacopsychiatry“ и серии „Modern Problems of Pharmacopsychiatry“. Один из основателей современной фармакологической психиатрии. Ввел понятие „целевых симптомов“ (1957), на которые оказывается выборочное влияние психофармакологическими средствами. Лечение при этом направляется не против целостного заболевания и предназначено не для купирования психотического синдрома, а служит задаче устранения отдельного симптома, например, галлюцинации. Такая ориентация медикаментозного воздействия позволяет ставить точный эксперимент, в частности, благодаря провоцированию экспериментальных психозов. Данный метод наиболее отработан при использовании нейролептиков.

Фресс (Fraisse) Поль (род. 20.3.1911, Сент–Этьен) — французский психолог, специалист по экспериментальной психологии. После обучения в лицее du Parc в Лионе получил высшее гуманитарное образование в Лионе и Гренобле (доктор философии и литературы). С 1943 г. по 1952 г. работал в l‘Ecole pratique des hautes etudes в качестве зам. директора, с 1952 г. по 1979 г. он — директор этой школы и заведующий лаборатории экспериментальной и сравнительной психологии. С 1957 г. Фресс — профессор экспериментальной психологии факультета литературы и гуманитарных наук университета Сорбоны, Париж, с 1961 г. по 1969 г. — директор Института психологии университета. Принимал активное участие в создании французской психологической школы. С 1949 г. по 1960 г. он — генеральный секретарь Французского общества психологов, с 1962 г. по 1963 г. — президент. Президент Интернационального союза научной психологии (1976–1979). Плодотворное сотрудничество с Ж. Пиаже началось, когда Пиаже навестил Фресс в Париже и беседа натолкнул его на мысль изучать силлогизмы. В исследованиях, проведенных Фресс совместно с В. Блоком, было показано, что активная деятельность уменьшает нейровегетативное напряжение, для чего делались замеры электродермограммы как показателя активности симпатической нервной системы до ответственной пробы, и во время ее („Activite psycho–galvanique et ropidite dans une epreuve sensori–motrice complexe“, „Acta Psychol.“, 1957, 13, 127–139 (совм. с Bloch V.)). Основной же вклад Фресс в экспериментальную психологию заключается в том, что он осуществил важнейшие экспериментальные исследования, призванные прояснить сущность восприятия времени. Сделал вывод, что восприятие времени представляет собой прежде всего восприятие изменений и адаптацию к этим изменениям за счет управления памятью („Les structures rythmiques“, P., 1956; „Psychologie du temps“, P., 1957).

Фромм Эрик (1900 – 1980) — немецко–американский психолог и философ. Основывался на постулате социальной обусловленности психики человека, при этом во многих местах его позиция перекликается с антропологическими работами К. Маркса. Разработал психотерапевтическую методику „гуманистического психоанализа“, которая призвана гармонизировать взаимоотношения между человеком, природой и обществом.

Хайльброннер (Heilbronner) Карл (21.11.1869 – 8.9.1914, Утрехт) — немецкий психиатр. Обучался у К. Вернике, с 1094 г. ординарный профессор психиатрии в Утрехте. Занимался вопросами специальной психопатологии, изучал внутреннюю картину болезни, резидуальные симптомы, микропсию, первый в 1904 г. исследовал феномен порропсии (расстройство восприятия, когда предметы переносятся в даль без изменения их воспринимаемой величины).

Халл Кларк Леонард (24.05.1884 – 1952) — американский психолог, представитель необихевиоризма, автор „гипотетико–дедуктивной“ концепции поведения. Опирался на те требования к методологии построения теории и эксперимента, которые разработаны в естественных науках, прежде всего в математике. Исходил из необходимости введения между элементами классического бихевиоризма „промежуточных переменных“, в качестве которых предлагал рассматривать потребность, потенциал реакции, силу навыка, цель.

Хебб (Hebb) Дональд (1904–1985, Новая Шотландия, Канада) — канадский психолог. Окончил университет Мак–Гилла в Монреале, получил степень магистра искусств. В Гарвардском университете получил степень доктора философии, затем защитил диссертации на степень доктора естественных наук, доктора юридических наук и доктора гуманитарных наук. Профессор университета Мак–Гилла. Занимался широким кругом проблем в областях психологии, нейрофизиологии, юриспруденции. По его представлениям, поведение организма в ответ на внешние раздражители опосредовано внутренними, „идеационными“, процессами. В исследованиях процесса восприятия пытался определить роль научения и действия врожденных механизмов.

Хейманс (Heymans) Герардус (17.4.1857, Ферверд, Фрисландия – 18.2.1930, Гронинген) — нидерландский философ, психолог. Окончил реальную гимназию в Леувардене, изучал политические науки в Лейдене и философию у В. Виндельбанда и ван Ланда во Фрейбурге (доктор научной политики, доктор философии). С 1890 г. он — профессор философии и психологии в университете Гронингена, член Общества экспериментальной психологии. Пытался усовершенствовать кантианскую идеалистическую метафизику на основе психологического монизма. Работал над проблемами восприятия, описал закон торможения, в соответствии с которым величина порога, например, слухового восприятия, изменяется, если действует другой раздражитель, например, электрический ток („Untersuchungen uber psychologische Hemmungen“, „Zeitsch. f. Psychol.“, 1899, 21; 1901, 26; 1904, 34; 1906, 41; 1909, 53). Занимался психологией личности, характерологией, один из первых начал использовать биографический метод исследования личности, а также применять для этого статистику: в 1906–1909 г.г. совместно с Э.Д. Вирсма разработал опросник из 90 вопросов для изучения личностных особенностей, при помощи которого провел обширное исследование (было проанализировано более 2000 человек и 100 биографий), стараясь на основе корреляций выявить наиболее универсальные личностные свойства. Пришел к выделению таких первичных свойств, как эмоциональность, активность, раздражительность — реактивность. На эти исследования ориентировался Ле Сенн при создании своей характерологии. Предложил классификацию психиатрических нарушений по доминированию первичных или вторичных свойств.

Хеннинг Х. — немецкий психолог, разработавший в 1924 г. классификацию обонятельных ощущений.

Хик (Hick) Вильям Эдуард (1912 – 1975) — английский врач, психотерапевт, психолог. Магистр гуманитарных наук (1954), доктор медицины (Дарем, 1949), член Британской академии психологических наук и Совета по медицинским исследованиям. Работал в Кембриджском университете по проблемам экспериментальной психологии, оставаясь в рамках методологической схемы „стимул–реакция“. В дальнейшем перешел к частной практике. В 1952 г. совместно с Р. Хайманом вывел закон времени реакции („закон Хика“): время реакции выбора из альтернативных действий на равновероятные раздражители логарифмически связано с числом альтернатив. В этой разработке были использованы результаты исследования немецкого психолога И. Меркеля, полученные еще в 1885 г.

Холл Стенли (1846 – 1924) — американский психолог, один из основателей педологии. Разработал ряд самооценочных опросников для детей разных возрастов. Опирался на теорию рекапитуляции, в которой постулируется, что ребенок в своем психическом развитии последовательно проходит филогенетические стадии человеческой психики.

Хоманс (Homans) Джордж Каспар (род. 11.08.1910) — американский социолог, социальный психолог, представитель необихевиоризма. Рассматривал функционирование социальных систем на основе анализа элементарного социального поведения индивидов, которое представляет собой обмен деятельностью (вещи, идеи, чувства) ради того или иного вознаграждения.

Хорни Карен (1885 – 1952) — немецко–американский психолог, представитель неофрейдизма. До 1932 г. проводила клиническую работу невротиками в Германии, после эмигрировала в США. Полагала, что развитие неврозов, сущность которых заключается в переживании „коренной тревоги“, обусловлено противоречиями межчеловеческого общения, прежде всего взаимоотношений между родителями и детьми. Если ситуации жизни (запугивание, отсутствие любви, гиперопека) заставляют ребенка часто переживать „коренную тревогу“, то могут возникать стойкие черты характера, такие как неуверенность в себе, боязливое отношение к окружающим.

Blog

Оглавление

Содержание