Geum.ru

Програма рекомендована Міністерством освіти І науки України (Лист №1/12-1717 від 30. 04. 2009 року) як курс за вибором. Основними

Вид материалаДокументы

Содержание


Навчальна програма. 1-4 класи.
Учень: має уявлення про
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Свято „Скінчив діло – гуляй сміло”.
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
3 год. – за вибором учителя.
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має уявлення
Учень: має певне уявлення
Тема 5. Відомі люди нашого краю
3 год. – за вибором учителя.
Учень: характеризує
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Навчальна програма. 1-4 класи.

(35 годин, 1 година на тиждень, резерв – 3 години)

1 клас


№ п/п

Кіл-ть

годин
Зміст навчальної діяльності
Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1.1.
1
Вступ

Україна  наша Батьківщина. Символи Української держави. Національні Українські символи. Моя мала Батьківщина - Київщина. Я іду до школи.
Учень:

має уявлення про:

- Україну як свою Батьківщину;

- символи Української держави;

ідентифікує національні українські символи;

усвідомлює свою приналежність до Київщини як малої Батьківщини;

розуміє власну соціальну позицію школяра;

виявляє інтерес до навчання в школі.

1.2.
9
Тема 1. Моя родина

Моя мама і тато. Мій дідусь і бабуся. Я розкажу про найдорожче. Мої братик та сестричка. Аби руки й охота, буде зроблена робота. Моя майбутня професія. Спорт – здоров’я! Спорт – гра! Мої друзі. Мої сусіди. Наші сімейні традиції.

Учень:

має уявлення:

- про сім’ю, як середовище, в якому живуть рідні люди;

- професії та заняття своїх рідних;

- сімейні традиції;

- значення спорту для здоров’я людини.

1.3.
6
Тема 2. Мій населений пункт

Екскурсія населеним пунктом. Рідний дім. Моє рідне село (місто). Екскурсія у парк, на річку, луки. Зустрічі з односельцями. Постановка святкового концерту.
Учень:

має уявлення про свій населений пункт як частину Батьківщини;

називає свій населений пункт, свою вулицю, адресу свого будинку;

пояснює свій шлях від школи до дому, називає визначні місця свого населеного пункту;

порівнює свою вулицю з іншими вулицями населеного пункту щодо розташування їх до школи;

оцінює свій населений пункт з точки зору умов проживання;

робить малюнки свого населеного пункту і застосовує їх в навчальній діяльності.

1.4.
6
Тема 3. Люби і знай свій рідний край

Природа Київщини. Рослинний світ. Червона книга. Правила охорони природи. Тваринний дивосвіт. Птахи. Загадки про тварини і рослини.
Учень:

має уявлення про особливості природи Київської області;

пояснює правила охорони і поведінки в природі;

характеризує представників рослинного і тваринного світу своєї місцевості;

порівнює різні типи рослин і тварин свого краю;

оцінює залежність рослинного і тваринного світу від чинників природного середовища;

аналізує особливості охорони природи в своєму населеному пункті;

ідентифікує представників пташиного царства своєї місцевості.

1.5.
6
Тема 4. Твоє духовне коріння

Наша українська мова. Прислів’я та приказки про наш край. Загадки. Скоромовки. Пісні. Чарівний світ казок. Наш край у піснях і віршах. Творчість юних.
Учень:

має уявлення про мову як частку духовності українського народу;

називає героїв своїх улюблених українських казок;

пояснює походження прислів’їв і приказок, пісень про наш край;

використовує у своєму мовленні загадки і скоромовки, казки про улюблених тварин і рослин, казкових героїв;

виявляє обізнаність духовності свого народу засобами малювання, читання, декламування.

1.6.
4
Тема 5. Відомі люди нашого краю

Історичні особи – мої земляки. Ярослав Мудрий. Іван Мазепа. Захисники Вітчизни (розповідь про героїв часів Другої світової війни). Наші земляки – діячі культури.

Свято „Скінчив діло – гуляй сміло”.


3 год. – за вибором учителя.
Учень:

має уявлення про відомих людей Київщини;

називає історичних особистостей, захисників Вітчизни, відомих діячів культури свого краю;

пояснює причини боротьби нашого народу за свою свободу і незалежність ;

обґрунтовує необхідність захисту Вітчизни від поневолювачів;

розповідає про видатних діячів культури свого населеного пункту.




2 клас

№ п/п
Кіл-ть

годин
Зміст навчальної діяльності
Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

2.1.
1
Вступ

Київщина – край, де ти живеш. Київська область – складова частина України.
Учень:

має уявлення про Київщину як свою малу Батьківщину;

називає свій будинок, свою вулицю, населений пункт в якому живе, район і Київську область, як складові малої Батьківщини;

усвідомлює себе громадянином Київщини.

2.2.
3
Тема 1. Моя родина

Наш рід, родина, рідня. Сімейні реліквії та традиції. Мій рід – погляд у минуле. Родинний календар. Ми йдемо в гості. Праця моїх батьків та рідних.
Учень:

має уявлення про рід, родину, рідню, родинні традиції та реліквії;

розповідає про історію своєї родини, називає дати народження членів своєї сім’ї;

обґрунтовує необхідність праці членів своєї родини, називає сімейні професії;

складає розповідь про своїх бабусю і дідуся, будує просте родинне дерево.

2.3.
16
Тема 2. Твоє духовне коріння

Українська оселя. Наша хата. Наші маленькі друзі. Старовинні та сучасні дитячі ігри. Народна дитяча іграшка.

Осінні місяці. Осінні народні прикмети. Осінні дитячі забави. Зимові місяці. Весняні первоцвіти. Рідна природа. Вірші та пісні про природу. Літні місяці. Красне літечко. Літні народні ігри. Літній відпочинок. Влітку день годує рік.


Учень:

має уявлення про українську оселю як оберіг духовного життя людини;

описує традиційну українську оселю, її зовнішній і внутрішній вигляд, порівнює із своїм сучасним будинком;

називає домашніх тварин, розповідає про їх спосіб життя;

пояснює старовинні та сучасні дитячі ігри;

розповідає про народні дитячі іграшки;

обґрунтовує зміну пір року;

називає народні обереги, дитячі забави; порівнює осінні, зимові, весняні, літні народні прикмети;

називає сезонні дитячі забави;

розповідає вірші, знає пісні про природу; використовує матеріали з книжок для ілюстрації своїх суджень.

2.4.
5
Тема 3. Мій населений пункт

Назва краю, де ти живеш. Назва міста (селища, села). Назви частин населених пунктів, вулиць, околиць своєї місцевості.

Природні краєвиди міста (селища, села). Пам'ятки природи, історії та архітектури. Найстаріший будинок нашого населеного пункту.

Екскурсія містом (селищем, селом).
Учень:

має уявлення про Київську область в порівнянні з іншими областями України;

називає Київську область, свій район, місто, вулицю, на якій живе, околиці своєї місцевості;

характеризує краєвиди свого міста, селища, села, пам’ятки природи, історії та архітектури;

розповідає про найстаріші будівлі свого населеного пункту;

орієнтується в межах свого населеного пункту під час навчальної екскурсії.

2.5.
4
Тема 4. Люби і знай свій рідний край

Природні багатства краю. Річки та інші водні об'єкти Київщини. Рослинний і тваринний світ. Населення Київщини. Господарство Київської області. Вплив господарської діяльності на природу рідного краю, зокрема аварії на ЧАЕС.
Учень:

має уявлення про природні багатства свого краю;

характеризує водні об’єкти, рослинний і тваринний світ Київщини;

розповідає про національний склад, великі і малі міста, населені пункти свого району, зайнятість населення, види господарської діяльності в своєму краї;

оцінює вплив аварії на ЧАЕС на стан довкілля в Київській області.

2.6.
3
Тема 5. Вони уславили твій край Мужні оборонці Вітчизни. Люди, уславлені працею. Земляки – ліквідатори аварії на Чорнобильській АЕС.



3 год. – за вибором учителя.
Учень:

має уявлення про заслуги своїх земляків;

називає земляків, які мужньо обороняли свою землю у роки війни;

розповідає про знаменитих робітників, селян, науковців, літераторів, спортсменів, освітян тощо, які своєю працею прославили свій край;

характеризує земляків – учасників ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС;

пояснює роль тієї чи іншої професії в житті людини та її значення для свого населеного пункту й області.

3 клас

№ п/п

Кіл-ть

годин
Зміст навчальної діяльності
Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

3.1.
1
Вступ

Київщина – складова частина України, центр стародавньої держави – Київської Русі.
Учень:

має уявлення про Київську Русь як колиску слов’янства;

характеризує Київщину, як складову частину України і як центр стародавньої держави – Київської Русі;

виявляє почуття національної свідомості як нащадка древнього народу.

3.2.
3
Тема 1. Моя родина

Традиційна сімейна мораль. Сімейні професії та промисли. Сімейне виховання. Наслідування старших.
Учень:

має уявлення про традиційну сімейну мораль;

називає складові традиційної сімейної моралі: любов і повага до батьків, жінок, людська совість, гідність і честь, справедливість, відповідальність, працьовитість, взаємодопомога, довіра, дружба, доброзичливість гордість за свою сім’ю;

порівнює традиційні сімейні професії та промисли; характеризує традиційне сімейне виховання українців: працелюбність, доброта, любов до своїх ближніх, людська честь, наслідування старших.

3.3.
16
Тема 2. Твоє духовне коріння

Українська садиба. Дитяча обрядова пісня. Дитячі скоромовки і забавлянки. Народні звичаї, обряди, свята. Здвиження. Храмове свято. Зимові дитячі розваги. Зимові та весняні свята. Красне літечко. Літні народні прикмети та свята. Народні звичаї та обряди, пов’язані з обробітком землі. Обжинкові пісні.

Релігійні традиції та погляди населення Київщини.

Відображення краси рідної природи та національних рис населення засобами літератури й мистецтва.
Учень:

має уявлення про народні звичаї та обряди, релігійні традиції як складові духовності українців;

називає характерні риси зовнішнього вигляду і внутрішнього вбрання традиційної української оселі;

відмічає риси подібності і відмінності дитячої обрядової пісні, скоромовки, забавлянки і їх значення в народному фольклорному побуті;

характеризує українські народні звичаї, обряди і свята;

наводить приклади сезонних свят і прикмет;

називає народні звичаї та обряди, пов’язані з обробітком землі;

пояснює місце і роль обжинкових пісень;

оцінює релігійні традиції та погляди населення свого населеного пункту;

наводить приклади відображення краси рідної природи та національних рис населення у творах митців Київщини.

3.4.
5
Тема 3. Мій населений пункт

Особливості природи в даному населеному пункті. Природні багатства: корисні копалини, ґрунти, рослини і тварини. Краєвиди, створені людиною. Пам'ятки природи, історії. Найвідоміші архітектурні споруди.


Учень:

має уявлення про особливості клімату, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинного і тваринного світу своєї місцевості; аналізує розташування свого населеного пункту щодо свого райцентру, столиці України, транспортних шляхів;

називає краєвиди свого краю, які створені людиною; наводить приклади пам’яток природи, історії, найвідоміших архітектурних споруд.

3.5.
4
Тема 4. Мій рідний край

Ми живемо в Україні. З чого починається Україна?

Київ – столиця України та обласний центр. Моє місто, село (район). Кліматичні особливості Київської області. Ґрунти та їх охорона. Рослинність Київщини. Тваринний світ краю. Рослини та тварини, що охороняються. Охорона навколишнього середовища.

Учень:

має певне уявлення про край, в якому він живе;

називає свою малу Батьківщину, свою область, державу, столицю України;

оцінює особливості клімату, ґрунтів, рослинного і тваринного світу свого краю;

характеризує рослин і тварин, що охороняються у своєму краї;

веде календар погоди, проводить фенологічні спостереження за рослинами своєї місцевості.

3.6
3
Тема 5. Відомі люди нашого краю

Історичні особи – твої земляки. Історичні особи козацької доби. Захисники Вітчизни (розповідь про героїв часів Другої світової війни).


3 год. – за вибором учителя.
Учень:

має уявлення про історичних осіб свого краю; характеризує історичних осіб козацької доби, які захищали Україну від загарбників;

розповідає про захисників Вітчизни свого краю, які воювали у роки Другої Світової війни.

4 клас

№ п/п

Кіл-ть

годин
Зміст навчальної діяльності
Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

4.1.
1
Вступ

Де найкраще місце на землі? Україна. Київщина. Мій населений пункт.
Учень:

характеризує свою малу Батьківщину, Київщину, Україну, як землю, де ти народився, ростеш, вчишся, будеш розбудовувати майбутнє нашої держави;

наводить приклади вияву любові до своєї малої батьківщини;

робить висновки про наявність у себе рис громадянина і патріота Київщини;

виносить судження про зручність розташування Київської області на території України.

4.2.
3
Тема 1. Моя родина

Від коренів до крони дерева роду. У відпочинку й праці з сім'єю всі разом. Родинне свято.
Учень:

має уявлення про корені свого роду;

складає генеалогічне дерево своєї родини; розповідає про традиції під час праці й відпочинку у своїй сім’ї;

характеризує сімейні свята.

4.3
3
Тема 2. Відомі люди нашого краю

Відомі художники, поети та письменники. Відомі спортсмени нашого краю. Земляки, які боролися з чорнобильським лихом.
Учень:

має повне уявлення про людей, які уславили свій край;

характеризує відомих діячів культури, науки, техніки, спортсменів свого краю, земляків, які боролись з чорнобильським лихом;

проявляє увагу до людей, які відзначилися досягненнями у галузі своєї діяльності;

бере участь у святкуванні визначних подій населеного пункту та області, відзначенні видатних людей, днях пам’яті героїчного подвигу односельців.

4.4.
4
Тема 3. Твоє духовне коріння

Сезонні зміни в природі. Зміна пір року в нашому краї. Народні прикмети, прислів’я та приказки про осінь, зиму, весну, літо. Спостереження за рослинами та тваринами в різні пори року. Пори року в малюнках. Природоохоронна робота в Київській області.

Релігія як суспільно-культурне явище.


Учень:

має уявлення про:

- природу Київщини як неоціненний скарб духовного коріння людей;

- стан навколишнього середовища в Київській області;

- природоохоронну роботу на території Київщини;

аналізує сезонні зміни в природі свого краю по порах року;

характеризує народні прикмети, прислів’я, приказки про пори року;

веде спостереження за рослинами і тваринами упродовж року, робить висновки у вигляді записів і малюнків;

обґрунтовує необхідність природоохоронної роботи в Київській області;

пояснює релігійну ситуацію в Київщини.

4.5.
15
Тема 4. Мій рідний край

Особливості розташування Київської області та міста Києва на фізичній карті України. Карта Київської області, твій населений пункт на ній.

Природні особливості території Київщини: рельєф, ґрунти, корисні копалини, внутрішні води, клімат. Природні зони Київської області: рослинний та тваринний світ. Охорона природи в мішаних лісах і лісостепу.

Населення краю та його господарська діяльність. Транспорт і транспортні магістралі краю. Наслідки аварії на Чорнобильській АЕС.
Учень:

має уявлення про особливості розташування Київської області на карті України і свого населеного пункту на карті Київщини;

характеризує рельєф, ґрунти, корисні копалини, внутрішні води, клімат Київщини;

обґрунтовує особливості розміщення природних зон на території Київщини, рослинний і тваринний світ;

аналізує вплив чорнобильської катастрофи на природний комплекс Київщини;

оцінює господарську діяльність населення Київщини.

4.6.
6
Тема 5. Мій населений пункт

Особливості розташування населеного пункту, віддаленість від обласного центру. Розгортання історичних подій у місті (селищі, селі). Використання природних багатств у даній місцевості. Робота промислових (сільськогосподарських) підприємств населеного пункту.

Охорона природи і природоохоронні об'єкти населеного пункту та прилеглих територій.

Учні знають: великі господарські об’єкти свого населеного пункту, природні багатства, якими відзначається населений пункт.

Учні вміють: самостійно фіксувати спостереження за природою в індивідуальному календарі природи.

3 год. – за вибором учителя.
Учень:

має уявлення про особливості розташування свого населеного пункту;

оцінює географічне положення свого населеного пункту;

ідентифікує і показує свій населений пункт на карті Київської області;

аналізує розгортання історичних подій у своєму краї;

обґрунтовує використання природних багатств у своїй місцевості;

характеризує роботу промислових і сільськогосподарських підприємств свого краю;

складає схему розміщення природоохоронних об’єктів у своєму населеному пункті та прилеглих територіях.