Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и теория психоанализа»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Контрольные вопросы.
Контрольные вопросы.
Ii. распределение часов курса по темам и видам работ
Аудиторные занятия (час)
Форма итогового контроля
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
Тема 8. Философский психоанализ Г.Маркузе

Краткая биография. Идейные влияния на формирование мышления Г.Маркузе. Основные работы.

Философские и социальные импликации психоанализа. Критика неофрейдистов культурной и социальной ориентации.

Принцип удовольствия и принцип реальности. Диалектика цивилизации. Подавление (репрессия) и прибавочное подавление (дополнительная репрессия). Принцип производительности как господствующая историческая форма принципа реальности. Ограниченность принципа производительности.

Фантазия и утопия. Великий Отказ. Освобождение инстинктов.

Нерепрессивная цивилизация. За пределами царства отчужденного труда.

Прометей как культурный герой репрессивной цивилизации. Орфей и Нарцисс как символы нерепрессивного эротического отношения к действительности.

Самосублимация сексуальности. Новый вид чувственности. свободная игра творческого воображения. Эротизация человека. Эрос и Танатос.

Контрольные вопросы.
  1. Возможно ли развитие нерепрессивной цивилизации?
  2. Какие понятия для характеристики репрессивной цивилизации вводятся Г.Маркузе?
  3. Что представляет собой новый принцип реальности?
  4. Почему Г.Маркузе обращается к образам Орфея и Нарцисса?
  5. Что такое самосублимация сексуальности?
  6. За что Г.Маркузе критикует ревизионистов классического психоанализа?


Тема 9. Структурный психоанализ

К.Леви-Строс. Бессознательная структура разума. Предсознание и бессознательное. Миф как бессознательное структурное образование. Шаманское врачевание и психоанализ. Индивидуальный миф в психоанализе и социальный миф в шаманском врачевании.

М.Фуко. Понятие эпистемы. Логика бессознательного. Дебиологизация бессознательного. Биологическая, экономическая и языковедческая модели человека. Переход от исследования человека в понятиях функций, конфликтов и значений к анализу его в терминах норм, правил и систем, Смерти, Желания и Закона, генеалогии отношений власти и знания, насилия и истины.

Ж.Лакан. Речь и язык в психоанализе. Психоанализ как способ, процедура вербализации бессознательного. Пересмотр классического определения субъекта. Основные положения, лежащие в основе структурного психоанализа. Структуризация бессознательного.

Стадия зеркала как человеческое измерение, структурирующее фантазматическую жизнь. Образ формы другого как зеркальное отражение самого себя.

Регистры психики. Символическое, Воображаемое, Реальное. Рассогласование между регистрами психики. Аналитическая деятельность как сопряжение Символического и Воображаемого при конструировании Реального.

Нововведения в клинической практике. Сопротивление в анализе как сопротивление аналитика. Эффективный перенос как акт речи. Техника и цели психоанализа.

Контрольные вопросы.
  1. Что понимается К.Леви-Стросом под предсознательным и бессознательным?
  2. Каковы, с точки зрения К.Леви-Строса, сходства и различия между шаманским врачеванием и психоанализом?
  3. Какие эпистемы и модели человека рассматриваются М.Фуко?
  4. Как трактует М.Фуко связи между гуманитарными науками и психоанализом?
  5. Какие максимы лежат в основе структурного психоанализа Ж.Лакан?
  6. Что нового внес Ж.Лакан в теорию и практику психоанализа?


Тема 10. Психоаналитическая психология Я

А Фрейд. Краткая биография. Основные работы.

Связь между анализом Оно и Я. Изменение центра внимания в анализе. Технические трудности анализа Я. Защитные механизмы Я как объект анализа. Мотивы защиты от инстинктов и аффектов. Типы тревоги. Способы защиты.

Отрицание в фантазии, слове и действии. Идентификация с агрессором как стадия развития Сверх-Я и промежуточная стадия развития паранойи. Нормальные и патологические защиты.

Цель и задачи психоаналитической терапии.

Х. Хартманн. Краткая биография. Основные работы.

Проблема адаптации. Состояние адаптивности и процесс адаптации. Три формы адаптации (аллопластическая, аутопластическая, выбор новой окружающей среды). Прогрессивная и регрессивная адаптации. Типы равновесия. Адаптация и взаимоприспособление. Принципы реальности (в широком и узком смысле).

Я как специфический орган адаптации. Свободная от конфликтов сфера Я. Интегративные функции и автономное развитие Я. Анализ вторичных функций Я.

Контрольные вопросы.
  1. В чем состоит специфика психоаналитической психологии Я?
  2. Что представляют собой защитные механизмы Я?
  3. Какие способы защиты Я от инстинктов и аффектов рассматриваются А Фрейд?
  4. К чему ведет защитный процесс идентификации с агрессором?
  5. Какова, с точки зрения А. Фрейд, роль психоаналитика при работе с детьми?

6. В чем состоит смысл концепций адаптации, свободной от конфликтов сферы Я и автономного развития Я в понимании Х. Хартманна?

7. Как в психоаналитической психологии Я определяются задачи и цели терапии?

Тема 11. Экзистенциальный психоанализ

Ж.-П. Сартр. Биографические сведения. Основные работы.

Понятия, идеи и концепции экзистенциального психоанализа Ж.-П. Сартра. Представление о горизонтальном и вертикальном психическом детерминизме. Критика эмпирического психоанализа. Сознание и бессознательное. Спонтанное сознание. Изначальный проект. Свободный выбор. Человек как тотальность.

Л.Бинсвангер. Биографические сведения. Основные работы.

Экзистенциальный анализ. Модернизация классического психоанализа с позиций экзистенциализма и психоаналитической антропологии. Причинность и субъективный смысл. Психическая болезнь как высшая неподлинность существования. Психически здоровье как трансцендирование, выхождение за собственные пределы.

М.Босс. Биографические сведения. Основные работы.

Дазайн-анализ. Критика понятия "бессознательное психическое". Причинность и свободный выбор. Психическое заболевание как суженность восприятия бытия, ограниченность видения мира. Осознание собственной виновности и выбор своего существования. Цель дазайн-анализа. Условия успешного лечения.

Контрольные вопросы.
  1. Какие идеи и концепции З.Фрейда были подвергнуты критике Ж.-П. Сартром?
  2. В чем состоит специфика экзистенциального психоанализа Сартра?
  3. На чем основывается экзистенциальный анализ Л.Бинсвангера?
  4. Каковы взгляды Бинсвангера на психическое заболевание и здоровье человека?
  5. Что представляет собой дазайн-анализ М.Босса?
  6. Какой точки зрения на психическое заболевание придерживается Босс и какова

цель дазайн-анализа?


Тема 12. Экзистенциально-феноменологический анализ Р.Лэйнга

Р.Лэйнг. Биографические сведения. Основные работы.

Переживание и поведение. Фантазия как вид переживания. Отрицание переживания и переживание отрицания. Психотерапевтическое переживание.

Психическое заболевание в контексте межличностного восприятия и экзистенциальных отношений. Шизойдные и шизофренические личности. Бытие пациента в мире и его бытие с аналитиком. Первичная онтологическая уверенность и онтологическая неуверенность личности.

Три формы тревоги человека (поглощение, разрывание, окаменение и деперсонализация). Воплощенное и невоплощенное Я. Система ложных Я у нормального человека, истерика и шизоидной личности. Внутренний мир шизоида.

Типы семей. Конфликтные ситуации в семье. Шизофреногенные семьи.

Шизофрения как процесс естественного исцеления. Нормальность – предательство подлинных возможностей человека. Церемониал инициации. Путешествие по внутреннему пространству и экзистенциальное возрождение. Терапевтические коммуны.

Пациент - не объект исследования и лечения, а личность, в отношениях с которой у аналитика присутствует не только взаимодействие, но и взаимопереживание.

Контрольные вопросы.
  1. Почему возникло антипсихиатрическое движение?
  2. Каковы основные идем антипсихиатрии Лэйнга?
  3. Какие формы тревоги рассматриваются Лэйнгом?
  4. Какую типологию семей дает Лэйнг?
  5. Какую роль, с точки зрения Лэйнга, шизофреник играет в терапевтических

коммунах?


Тема 13. Шизоанализ Ж.Делёза и Ф.Гваттари

Социальная система и психическая патология. Шизофрения как продукт деспотии и угнетения в обществе.

Критика классического психоанализа З.Фрейда и структурного психоанализа Ж.Лакана.

Комплекс Эдипа с точки зрения шизоанализа. Шизофрения как способ расширения социального поля в обществе.

Машинное бессознательное. Образы, слова и машинизмы. Производящие желания машины. Кодирование и декодирование. Всеобщее движение детерриториализации.

Шизоанализ как микрополитическая практика. Шизоаналитическая прагматика.

Контрольные вопросы.
  1. Какое истолкование шизофрении дается Делёзом и Гваттари?
  2. В чем состоит критика представителями шизоанализа классического психоанализа З.Фрейда и структурного психоанализа Ж.Лакана?
  3. Что такое машинное бессознательное?
  4. Что представляют собой процессы декодирования и детерриториализации?
  5. Какие принципы лежат в основе шизоаналитической прагматики?


Тема 14. Психотерапия Р.Мэя

Краткая биография. Идейные истоки. Основные работы. Р.Мэя.

Психические расстройства в современном мире. Причины их возникновения. Прошлое и настоящее. Страх и тревога. Нормальная и невротическая форма тревоги. Конструктивное использование тревоги..

Психотерапия как своего рода воспитание в духе экзистенциальной философии. Открытие личностью своего бытия. Подлинное существование. Онтологические характеристики бытия пациента.

Модусы мира. Внутренний мир человека. Шизоидная личность. Состояние апатии.

Любовь как глубочайший импульс человеческого существования. Четыре типа любви. Парадоксы любви и секса.

Воля как составляющая человеческого бытия. Разлад и паралич воли как причина невроза. Интенциональность как ключ к проблеме желания и воли. Свобода, выбор и решение.

Мужество творить. Цели и задачи психотерапии.

Контрольные вопросы.
  1. В чем Р.Мэй видит причину возникновения и обострения психических

расстройств?
  1. Почему человек испытывает тревогу и в чем состоит ее смысл?
  2. Какие модусы мира рассматривает Мэй?
  3. Как Мэй трактует проблему любви и воли?
  4. Каковы, с точки зрения Мэя, основные цели и задачи психотерапии?
  5. Почему человеку необходимо мужество творить?


Тема 15. Логотерапия В.Франкла

Краткая биография. Идейные истоки. Основные работы В.Франкла.

Критика психоаналитических представлений о причинах возникновения неврозов. Негативное отношение к теориям, основанным на принципе удовольствия и воле к власти.

Психогенные и ноогенные неврозы. Экзистенциальная фрустрация. Факторы, обуславливающие возникновение экзистенциального вакуума.

Смысловой пласт существования человека. Стремление к смыслу. Смысл жизни. Ценности как смысловые универсалии. Ценности переживания, творчества и отношения.

Экзистенциалы человеческого существования. Страдания, вина и смерть. Духовность, свобода, ответственность.

Логотерапия как исследование смыслозначимых характеристик человека и как оказание практической помощи человеку в поисках смысла жизни.

Контрольные вопросы.
  1. Против каких идей классического психоанализа выступает Франкл?
  2. Что понимается под ноогенными неврозами?
  3. Чем обусловлен экзистенциальный вакуум и к чему он ведет?
  4. Какие триады человеческого существования рассматриваются Франклом?
  5. Как и каким образом, с точки зрения Франкла, человек может решить

вопрос о смысле жизни?
  1. Что представляет собой логотерапия и каковы ее задачи?


Тема 16. Психоаналитическая герменевтика

Понятия герменевтики. Искусство толкования классических текстов. Экзегетика. Возрождение герменевтики.

Герменевтическая онтология М.Хайдеггера. Философская герменевтика Х.Гадамера.

Психоаналитическая герменевтика А.Лоренцера. Бессознательное как резервуар материальных побуждений. Сознание как сфера человеческой психики, где возникает символика. Символы и стереотипы. Стереотипы как десимволизированные представления. Вытеснение как десимволизация.

Ю.Хабермас и его оценка психоанализа как глубинной герменевтики. Проблема искажения коммуникаций. Задачи психоанализа, связанные с раскрытием коммуникационной деятельности человека.

П.Рикёр и его герменевтическое прочтение работ З.Фрейда. Психоанализ как интерпретация от начала до конца. Фрейдовская редуктивная герменевтика. Психоанализ как герменевтика культуры. Парадигма текста. Глубинная семантика текста. Герменевтический круг.

Контрольные вопросы.
  1. Что такое герменевтика и какова история ее развития?
  2. Почему некоторые исследователи называют психоанализ герменевтической дисциплиной?
  3. В чем состоят основные положения психоаналитической герменевтики А. Лоренцера?
  4. Какую оценку психоанализа дает Ю.Хабермас?
  5. Под каким углом зрения П.Рикёр рассматривает психоанализ и какие герменевтические идеи он выдвигает?


II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ



№ п.п.
Наименование тем и разделов
Всего (часов)
Аудиторные занятия (час)
Самостоя-тельная работа

Лекции
Семинары




Первый раздел. Классический психоанализ.












1.
Место психоанализа в культуре ХХ-ХХI столетий



4



4

2.
Зигмунд Фрейд: человек и основатель психоанализа



4



4

3.
Истоки возникновения психоанализа



6



8

4.
Психоаналитическое учение о бессознательном



4



8

5.
Ошибочные действия



4
4
8

6.
Сновидения



4



6

7.
Толкование сновидений



4
4
8

8.
Сексуальность в жизни человека



4



8

9.
Эдипов комплекс



4
4
8

10.
Смысл и этиология неврозов



4
4
8

11.
Сопротивление



4
4
8

12
Перенос и контперенос



6
4
8

13.
Психоаналитическое понимание структуры психики



4



8

14.
Страх



4
4
6

15.
Психоанализ и религия



4



4

16.
Психоаналитическая культурология



4



4

17.
Эрос и Танатос



4



4

18.
Психоанализ и этика



4



4

19.
Индивидуальная и социальная психология



4



4

20.
Психоанализ и искусство



4



4




Второй раздел. Постклассический психоанализ












1.
История психоаналитического движения



20



10

2.
Индивидуальная психология А.Адлера



4
4
4

3.
Аналитическая психология К.Г.Юнга



8
4
4

4.
Характероанализ В.Райха



4
4
4

5.
Конструктивный психоанализ К.Хорни



4
4
4

6.
Межличностная психиатрия Г.С.Салливана



4



4

7.
Гуманистический психоанализ Э.Фромма



4



4

8.
Философский психоанализ Г.Маркузе



4



4

9.
Структурный психоанализ



4
4
4

10.
Психоаналитическая психология Я



4



4

11.
Экзистенциальный психоанализ



4
4
4

12.
Экзистенциально-феноменологический анализ Р.Лэйнга



4



4

13.
Шизоанализ Ж.Делёза и Ф.Гваттари



4



4

14.
Психотерапия Р.Мэя



4



4

15.
Логотерапия В.Франкла



4
4
4

16.
Психоаналитическая герменевтика



4



4





































ВСЕГО:
384
112
56
194

Форма итогового контроля: зачет (1,3 семестры) – 6 ч.; экзамен (2,4 семестры) – 12 ч.