Урок развития речи Подготовка к сочинению – рассуждению о Родине Тип урока
| Вид материала | Урок |
- Урок развития речи в 9 классе на тему: «Подготовка к сочинению рассуждению о природе, 42.83kb.
- Урок русского языка в 9 классе «Комплексный анализ текста. Подготовка к сочинению-рассуждению.», 80.46kb.
- Тема урока : Урок практической подготовки к сочинению-рассуждению о родном крае «Прошлое, 143kb.
- Урок развития речи в 5 классе на тему: «Подготовка к сочинению-этюду «Описание русской, 58.76kb.
- Урок по развитию речи Подготовка к сочинению эссе по роману М. Булгакова, 61kb.
- Пояснительная записка Данная работа адресована учителям, работающим в 10-11 классах,, 1650.24kb.
- Урок развития устной речи «Пейзажная зарисовка. Подготовка к сочинению-описанию», 53.86kb.
- 5 класс Подготовка к сочинению-рассуждению «Для чего нужно заниматься спортом?», 124.23kb.
- Подготовка к сочинению рассуждению на основе прослушанного и прочитанного текстов (гиа., 174.22kb.
- А. А. Пластова «Летом»». Цели урок, 231.95kb.
Урок развития речи
Подготовка к сочинению – рассуждению о Родине
Тип урока: урок развития речи (подготовка к написанию сочинения-рассуждения)
Цели урока:
1. Образовательная: обобщить представление о таком типе речи как рассуждение, продолжить работу над формированием навыков построения рассуждения;
2. Развивающая: развивать творческие способности учащихся, речевую культуру учащихся через редактирование, исправление недочётов в первичном созданном тексте.
3. Воспитательная: формировать гражданские чувства подростков.
Оборудование урока: рабочие тетради, доска, компьютер, мультимедиапроектор, экран, компьютерная презентация, раздаточный материал.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! От вашего имени приветствую наших гостей.
Вступительное слово учителя:
- Ребята, есть стихотворения, которые становятся культовыми, знаковыми в сознании целого народа, страны. Эта песни, которую поёт вся страна, сегодня является забытой, но строчки из неё повторяют часто. Такой песней является песня на слова М.Бернеса «С чего начинается Родина?» Послушаем отрывок из неё.
Звучит песня на слова М.Бернеса “ С чего начинается Родина?”
(1-ый куплет)
2. Беседа.
- С чего начинается Родина? С картинки в твоём букваре.
- С хороших и верных товарищей, живущих в соседнем дворе.
- Как вы думаете, ребята, современно ли звучат эти строчки?
- Только ли советскому человеку свойственно чувство родины?
- Для вас, с чего начинается Родина? (ответы: она начинается с малого; мы постигаем буквы, язык, начинается с природы, красивого пейзажа)
- Вы правы, ребята. Как вы поняли, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
(ответы учащихся)
- Если воспринимать песню как эпиграф, то на какую тему мы будем писать сочинение?
…………………………..
…………………………..
………………………….. несколько вариантов ответов записываю на доске.
- У каждого своё представление о Родине. Сегодня мы познакомимся с точкой зрения известного академика Д.С.Лихачёва. ( о нём) портрет на слайде.
3. Работа с текстом. (текст перед глазами каждого ученика).
ТЕКСТ. Чтение текста учителем.
В жизни человека огромную роль играет любовь. Сперва это любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему классу, к своему селу или городу. Еще одна важная ступень – любовь к своему народу, к своей стране.
Я придерживаюсь того взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, к своему дому. Она постепенно растет. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своему селу, к родной природе, к своим землякам, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти любовью к своей стране и ее народу. Нельзя перескочить через какое - либо звено этого процесса, и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или больше того отсутствовало с самого начала.
Любовь к своей стране и своему народу – это и есть то надличностное начало, которое по-настоящему освящает (делает святой) всю деятельность человека, приносит ему настоящее счастье.
Любовь к Родине дает смысл жизни, превращает жизнь из прозябания в осмысленное существование.
Патриотизм – начало творческое, начало, которое может вдохновить всю жизнь человека: избрание им своей профессии, круг интересов – всё определять в человеке и всё освещать.
(Д.С.Лихачёв)
………………………………………………….
…………………………………………………..
…………………………………………………..
- Запишем тему нашего сочинения в тетрадь.
- По ходу работы мы прокомментируем с вами орфограммы в выделенных словах.
- О чём текст? (о любви к Родине)
- Каким вопросом задаётся автор?
- К какому типу речи относится текст? (рассуждение)
- Вспомните ребята особенности рассуждения как типа речи.
(Тезис – утверждение, которое нужно доказать. 2. Обоснование – аргументы, доводы, доказательства, примеры. 3. Вывод). (на слайде)
- А теперь составим логическую схему.
Составление логической схемы.
| Тезис: большую роль играет любовь к родине | ||
| Аргумент № 1 | Аргумент №2 | Аргумент №3 |
| Любовь к родине формирует личность. | Любовь к родине – чувство надличностное | Любовь к родине превращает жизнь в осмысленное существование |
| Вывод: патриотизм-начало творческое, всё определяет и всё освещает | ||
- Что будет тезисом?
(большую роль играет любовь к родине – 1 абзац).
Доказательство:
- Любовь к родине формирует личность.
- Это чувство самое основное.
- Это чувство надличностное.
- Ребята, как выдумаете, а что значит «надличностное»? (это то, что объединяет разных людей, делает личности святыми и приносит счастье).
- осмысленное существование ведёт человек.
Вывод:
-патриотизм-начало творческое, всё определяет и всё освещает.
- по такой же логической схеме вам дома строить сочинение-рассуждение.
Какие аргументы (доводы) приводит автор, утверждая, что «патриотизм - начало творческое»?
- предположите, где тезис аргумент и вывод.
- попробуйте на основе текста сформулировать тему урока. Запишем тему нашего сочинения в тетрадь.
патриотизм-начало творческое. А наша задача – написать сочинение, приведя в качестве аргументов доводы, которые использует Лихачёв.
- какие могут быть средства связи в сочинении-рассуждении?
- сейчас вы будете строить рассуждение, используя средства связи.
(ребята строят по образцу). На слайде.
……………………………………………………………………………….
6. Итоги урока. Слово учителя. Ребята, человек должен с детства помнить, на какой земле он родился, помнить, что у него есть обязанности перед этой великой красивейшей землей в мире, которую зовут Родиной. И она у человека одна.
Учитель читает стихотворение Прокофьева «Мне о России надо говорить»
7. Оценки за урок. Надеюсь, у вас сложилось представление, о чём и как вы будете писать? На втором уроке начинается самостоятельная работа учащихся над сочинением. Спасибо за урок!