Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года»

Вид материала

Содержание

Х конкурс «Воспитатель года Нижневартовского района – 2011»
22 ноября (1 конкурсный день)
Презентация педагогического опыта
Самоанализ педагогического мероприятия с детьми
25 ноября (4 конкурсный день)
Жюри конкурса
Итоги конкурса

Подобный материал:

Информация

по итогам районного конкурса профессионального мастерства

«Воспитатель года – 2011»

Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года» стал традиционно значимым событием в Нижневартовском районе.

История конкурса начинается в 1994 году. За время своего существования конкурс менялся не только и не столько по форме, сколько по содержанию в соответствии с новыми задачами, которые выдвигали и динамичная система образования, и стремительно развивающиеся информационные технологии.

В этом году конкурс представлял собой не только демонстрацию профессионального мастерства, но и психологическое испытание. Для конкурсантов это был период подведения итогов личных и профессиональных достижений. Конкурсные испытания позволили каждому претенденту на победу открыть в себе новые возможности самосовершенствования и самореализации.

Юбилейный десятый районный конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года» состоялся с 21 по 25 ноября 2011 года.

Организаторами конкурса выступили управление образования администрации Нижневартовского района, МУ «Центр развития образования».

Конкурсной площадкой финала районного конкурса являлось Излучинское муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Сказка» (заведующая – Чайковская Л.П.).

Главная цель конкурса – выявление талантливых, творчески работающих педагогов системы дошкольного образования района, повышение престижа педагогического труда и совершенствование профессионального мастерства.

Основные задачи конкурса направлены на:

распространение педагогического опыта лучших педагогов системы дошкольного образования;
создание районного информационно–методического банка данных передового опыта;
создание возможностей для самореализации и раскрытия творческого потенциала педагогических работников дошкольных образовательных учреждений района;
расширение диапазона профессионального общения.

Подготовка и проведение конкурса «Воспитатель года» проходили в два этапа:

I этап – организационный, который включал разработку организационного и методического обеспечения конкурса, инструктивные совещания с членами жюри, методические консультации и семинар с участниками.

II этап – районный конкурс (с 21 по 25 ноября 2011 г.).

Вопросы информационно-методического сопровождения конкурса успешно решала координатор от МУ «Центр развития образования» Батырева Т.В., методист по дошкольному образованию.

Судейство конкурсных мероприятий осуществлялось двумя составами жюри: взрослого (5 чел.) и студенческого (5 чел.).

Накануне конкурсных испытаний были проведены инструктивно-методические совещания со взрослым и студенческим жюри, конкурсантами.

В течение всех конкурсных дней работал пресс-центр конкурса, представители СМИ. Проводились видео и фотосъемки всех конкурсных мероприятий.

Х конкурс «Воспитатель года Нижневартовского района – 2011»

Творческую команду конкурсантов составили 8 педагогов из 5 образовательных учреждений: 6 – воспитателей, 1 – учитель-логопед, 1 – музыкальный руководитель.

Педагогический стаж участниц варьирует от 1,7 лет до 29 лет. Самой молодой конкурсантке – 26 лет, самой опытной – 50 лет. Средний возраст конкурсанток – почти 40 лет.

№ п/п	ФИО, должность, место работы	Квалификационная категория, пед.стаж	Образование
	Антончук Елена Сергеевна, учитель-логопед Новоганского МБДОУ ДСКВ «Лесная сказка»	8 лет, I квалификационная категория	Высшее, Уральский ГПУ, 2003 г. («Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия»)
	Амерханова Гузель Фаритовна, музыкальный руководитель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка»	7 лет, II квалификационная категория	Среднее специальное Уфимский педагогический колледж №2, 2001г., (музыкальный факультет)
	Булмасова Ольга Владимировна, воспитатель Новоаганского МБДОУ ДСПиО «Солнышко»	24 года, II квалификационная категория	Среднее специальное, Нижнетагильское педагогическое училище, 1985 г. (Дошкольное воспитание)
	Гринцова Светлана Владимировна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка»	29 лет, I квалификационная категория	Средне специальное, Шахтерское педучилище (воспитатель), 1985г.; студентка IV курса НГГУ (педагогика и методика дошкольного образования)
	Неугодникова Татьяна Николаевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка»	17 лет, I квалификационная категория	Высшее, Нижневартовский педагогический институт (педагогика и методика начального обучения), 1993 год
	Тесленко Елена Алексеевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка»	23 года, II квалификационная категория	Высшее, Нижневартовский ГГУ, 2011 год, (Педагогика и методика дошкольного образования)
	Шаталина Ирина Валерьевна, воспитатель Варьеганского МБДОУ ДСКВ «Олененок»	16 лет, II квалификационная категория	Среднее специальное, Нижневартовский государственный социально-гуманитарный колледж, 2005г.
	Кондрашова Анастасия Викторовна, воспитатель МБОУ «Излучинская ОНШ № 2»	1,7 лет	Среднее специальное, Ульяновский педагогический колледж, 2005г. (преподавание в начальной школе)

21 ноября

Торжественная церемония открытия районного конкурса профессионального мастерства «Педагог года – 2011», в рамках которого проходили конкурсы «Учитель года», «Воспитатель года», «Учитель родного языка» состоялась в МБОУ «Излучинская ОСШ № 2».

22 ноября (1 конкурсный день)

Самопрезентация «Визитная карточка» (10 минут)

Самопрезентация – небольшое по объему выступление, в котором участник профессионального конкурса должен убедительно представить себя зрительской аудитории, раскрыть разнообразный мир своих увлечений, отношение к работе и профессии в целом. Самопрезентация является первым впечатлением членов жюри, складывающемся о конкурсанте.

Критерии оценивания:

оригинальность выступления;
содержательность представления;
общая культура (культура общения, речи).

Максимальное количество баллов – 9.

Лучшие «визитные карточки», по мнению жюри, были у Антончук Е.С., Гринцовой С.В., Неугодниковой Т.Н.. Эти педагоги набрали наибольшее количество баллов в данном конкурсном испытании.

Презентация педагогического опыта (15 минут + 5 минут вопросы жюри).

Формат: защита педагогического опыта, программы.

Последовательность выступления участников определена способом «жеребьевки».

Критерии оценивания:

актуальность представленной работы;
практическая значимость представленной работы;
новизна представленного опыта работы;
логичность построения представленной работы;
соответствие содержания заявленной теме;
общая культура (культура общения, речи).

Максимальный балл – 21 балл.

Антончук Елена Сергеевна, учитель-логопед Новоаганского МБДОУ ДСКВ «Лесная сказка». Опыт работы был представлен по теме «Формирование фонетико-фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи III уровня с помощью дидактических игр». Использование дидактических игр при формировании фонетико-фонематических процессов способствует созданию у воспитанников эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность, дает возможность один и тот же материал повторить разнообразными способами. Педагогом подобрана и систематизирована библиотека дидактических игр. На практике доказано: использование данных игр в коррекционной работе служит основой овладения навыком звуко-буквенного анализа, способствует формированию навыков чтения и письма.

Амерханова Гузель Фаритовна, музыкальный руководитель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка». Педагог представила систему работы по теме «Восприятие классической музыки детьми старшего дошкольного возраста». Работа осуществлялась в тесном контакте с педагогами ДОУ и родителями воспитанников. Музыкальная деятельность включала в себя не только восприятие музыки, но и детское исполнительство, основанное на опыте восприятия – пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения. В ходе этих видов деятельности развивалась и другая музыкальная способность – умение представить и воспроизвести высоту музыкальных звуков в мелодии. Развитие этой способности предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание, что влияет на общее развитие ребенка.

Булмасова Ольга Владимировна, воспитатель Новоаганского МБДОУ ДСПиО «Солнышко». Опыт работы представлен по теме «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования игр с математическим содержанием». На разработку данной темы педагога побудило противоречие между необходимостью структурного развития математического мышления и отсутствием эффективного средства, позволяющего осуществить это на практике. Ключом развития математических способностей стала организованная воспитателем целенаправленная интеллектуально-познавательная деятельность ребенка посредством интеллектуальных игр, или игр с математическим содержанием. Целенаправленная и планомерная работа способствовала достижению положительной динамики мыслительной и речевой деятельности дошкольников.

Гринцова Светлана Владимировна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка». Опытно-поисковая работа по теме «Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста», представленная в выступлении педагога, отражает очень важную для дошкольного образования проблему. Особого внимания заслуживает экспериментальная часть исследования, в которой подробно изложена методика сбора данных, сделан обстоятельный анализ полученных результатов. Актуальность выявленной проблемы определили выбор для разработки технологии развития исследовательской деятельности старших дошкольников. В соответствии с отобранным содержанием, указаны необходимые средства, формы и методы работы. Представленная технология является актуальной, удовлетворяет образовательным стандартам.

Неугодникова Татьяна Николаевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка». Педагогом была представлена система работы по теме «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с играми обских угров». В настоящее время приобрело особое значение возрождение культурно-исторического наследия «малых» народов, народной педагогики, содержащей многовековую мудрость и опыт воспитания подрастающего поколения. Возрождение народной педагогики невозможно без опоры на традиционную культуру, а в дошкольном воспитании через культуру детской игры.

Тесленко Елена Алексеевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка». Педагог представила технологию «Формирование речевой активности детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы». Исследования речевой активности немногочисленны, в них нет однозначного понимания данного феномена, и, соответственно, его характеристик и показателей. Отсутствуют специальные исследования условий развития речевой активности ребенка, нет достаточных данных о взаимосвязи речевой активности ребенка и его речевого развития, что свидетельствует об актуальности данной технологии. Представленный качественный и количественный анализ данных контрольного эксперимента отражает существенные возможности использования данной технологии для повышения уровня сформированности речевой активности у старших дошкольников.

Шаталина Ирина Валерьевна, воспитатель Варьеганского МБДОУ ДСКВ «Олененок». Опыт работы представлен по теме «Формирование национального самосознания дошкольников шестого года жизни». Идеи, традиции народной педагогики ханты и манси являются конструктивным опытом формирования национального самосознания детей, своеобразной системой нравственного воспитания, которая складывалась в течение многих веков. Эффективность овладения нравственными национальными ценностями определяется непосредственным ознакомлением дошкольников с основами национального фольклора, приобщением их к национальной игре, исконным видам трудовой деятельности и усвоением традиционного стиля межличностных отношений, общения, включая и национальный этикет.

Кондрашова Анастасия Викторовна, воспитатель МБОУ «Излучинская ОНШ № 2». Педагог представила опыт работы по теме «Ознакомление старших дошкольников с родным краем как средство патриотического воспитания». Работа строилась в тесном взаимодействии с семьей через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды, местными историко-культурными, национальными, географическими и природными ресурсами региона. Прикосновение к истории семьи вызывало у дошкольников сильные эмоции, способствовало сопереживанию, внимательному отношению к памяти прошлого, к свои историческим корням.

На этапе публичной защиты педагогического опыта конкурсанты демонстрировали креативность педагогического мышления, способность к теоретическому осмыслению собственной деятельности, обобщению своего опыта, умение отвечать на вопросы и отстаивать собственную позицию.

Лучшее представление педагогического опыта по общему признанию жюри было отмечено у Гринцовой С.В., Антончук Е.С., Тесленко Е.А., Неугодниковой Т.Н., как наиболее содержательное, убедительное и доказательное.

В целом представленный опыт работы конкурсантов может быть оценен положительно. Тем не менее, хочется обозначить ряд замечаний, высказанных членами жюри по защите педагогического опыта отдельных педагогов:

не корректно сформулирована тема представляемого опыта работы;
выделенные критерии и показатели не в полной мере соответствуют заявленной теме;
путаница в терминологии.

23-24 ноября (2-3 конкурсные дни)

Педагогическое мероприятие с детьми (до 30 минут).

На протяжении 2-х дней конкурсанты проводили педагогическое мероприятие (открытое занятие) с детьми старшего дошкольного возраста, которое стало иллюстрацией того, как в практической деятельности осуществляется все представленное в творческой презентации.

Критерии оценивания:

реализация идей представленного педагогического опыта;
методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей);
умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности;
оригинальность организации и выбора содержания открытого просмотра;
умение удерживать интерес детей в течение организованной деятельности;
адекватность стиля взаимодействия с детьми группы;
организация взаимодействия/сотрудничества детей группы;
учет и поддержка активности и инициативности детей на занятии;
оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки на детей;
общая культура (культура общения).

Максимальное количество баллов: 42.

Антончук Елена Сергеевна, учитель-логопед Новоаганского МБДОУ ДСКВ «Лесная сказка». Педагог предложила детям помочь гному Забывалке найти дорогу домой, ребята с удовольствием согласились и отправились в дальний путь. Дорога была трудной: пришлось прыгать по кочкам через болото, строить мост через реку, а потом искать его в тумане. Но ребята преодолели все препятствия и помогли Гному добраться до дома. В ходе коррекционного занятия «Звук и буква М» дети учились делить слова на слоги, находить звук «М» в словах, составляли предложения с предлогом НА и др.. Игры и упражнения были направлены на развитие внимания, слуховой и зрительной памяти, мышления, развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Амерханова Гузель Фаритовна, музыкальный руководитель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка» – музыкальное тематическое занятие «Карнавал животных». Педагог предложила детям прослушать несколько пьес к сюите К. Сен-Санса «Карнавал животных», по характеру и настроению музыки представить того или иного животного и показать картинку. Перевоплотившись в животных, дети попали на карнавал, где с увлечением танцевали и играли.

Булмасова Ольга Владимировна, воспитатель Новоаганского МБДОУ ДСПиО «Солнышко» – математическое занятие «В стране Семигномии». Ребята отправились в волшебную страну, чтобы помочь гномам расколдовать Белоснежку. Дети с увлечением раскодировали все заклинания злой колдуньи, выполняя задания математического характера. Занятие было направлено на развитие у детей умения решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации, содержание игр построены на использовании учебно-игровых пособий «Палочки Кюизенера», «Логические блоки Дьенеша», «Круги Эйлера».

Гринцова Светлана Владимировна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка» – интегрированное занятие по познавательному развитию «Волшебник магнит». Вместе с воспитателем дети разрушили злые чары колдуньи Бастинды, освободив героев Изумрудного города, а помог им в этом магнит. Дети с желанием и интересом включились в проведение опытов с магнитом, познакомились с его волшебными свойствами. По окончании занятия каждый ребенок получил медаль «Юного исследователя». Занятие направлено на развитие исследовательской активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, формированию на их основе устойчивых познавательных интересов.

Неугодникова Татьяна Николаевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка» – интегрированное занятие по познавательному развитию «Богатства земли Югорской». Вместе с тетушкой Анне дети совершили путешествие по Ханты-Мансийскому автономному округу в поисках богатства Югорской земли. Встретились со священным животным народов ханты и манси – медведем; поиграли в национальные игры обских угров «Медведь и ягодники», «Журавль», «Оленеводы», «Тупа»; с интересом выслушали легенду об огне.

Тесленко Елена Алексеевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка» – познавательно-речевое занятие «Новые приключения в Простоквашино». Цель данного занятия – развивать умение самостоятельно придумывать повествовательный рассказ с опорой на картинки. Работа строилась через ознакомление с профессией журналиста. Дети выступали в роли журналистов, брали интервью друг у друга, у зрителей, членов жюри, восстанавливали поврежденные странички письма. В итоге, поделившись на две команды, придумали два репортажа о новых приключениях жителей Простоквашино.

Шаталина Ирина Валерьевна, воспитатель Варьеганского МБДОУ ДСКВ «Олененок» – познавательное занятие «Край, в котором мы живем». В ходе занятия дети узнали много нового о природных ресурсах Югорской земли, разобрались какой вред может нанести безответственное отношение к природе человека, провели эксперимент с нефтью, сделали выводы о необходимости беречь и сохранять природные богатства земли, на которой мы живем.

Кондрашова Анастасия Викторовна, воспитатель МБОУ «Излучинская ОНШ № 2» - познавательное занятие «Я в Излучинске живу». Ребята совершили экскурсию по достопримечательностям родного поселка, о которых составляли небольшие рассказы с опорой на схемы. В конце занятия дети вместе с воспитателем смонтировали фильм об Излучинске и с удовольствием его посмотрели.

Жюри отметило высокий уровень проведения конкурсных занятий следующих педагогов: Булмасовой О.В., Гринцовой С.В., Тесленко Е.А., Антончук Е.С..

Самоанализ педагогического мероприятия с детьми – 10 минут (самоанализ - 5 минут, ответы на вопросы жюри -5 минут).

Формат: разбор и оценка мероприятия в целом и отдельных его сторон.

Критерии оценивания:

обоснование правильности определения цели и задач мероприятия, типа, структуры мероприятия, места данной темы в ряду других тем;
умение обосновать целесообразность используемого учебного материала;
умение обосновать использование методических приемов и способов;
оценка результативности мероприятия;
умение вычленить собственные успехи и затруднения, возникшие в ходе образовательной деятельности детей.

Максимальное количество баллов: 19.

В ходе самоанализа по итогам своего занятия, способность к рефлексии наиболее успешно продемонстрировали Гринцова С.В., Антончук Е.С., Булмасова О.В., Тесленко Е.А..

«Детский сад – это серьезно» - творческие задания импровизированного характера.

Данное конкурсное испытание направлено на раскрытие профессиональных и творческих способностей участников. В ходе выполнения творческих заданий педагоги демонстрирует уровень общей культуры, знания дошкольной педагогики и психологии, элементы актерского мастерства.

Критерии оценивания:

профессиональная эрудиция;
оригинальность представления.

Максимальное количество баллов: 10.

Задания для участников заключались в следующем:

«Ума палата» – определить, кому из известных педагогов, философов, просветителей принадлежит высказывание.
«Решение педагогической ситуации» – предложить оптимальный выход из конкретной ситуации.
«Педагог-художник» – определить автора картины и ее название / автора рисунков из детских книг (задание состояло из двух частей: педагогам были предложены картины известных художников-пейзажистов, рисунки художников-иллюстраторов детских книг).
«Профессиональный тест» – продемонстрировать профессиональную компетентность по вопросам педагогики и методики дошкольного образования (10 вопросов);
«Устами младенца» – догадаться, какое задумано слово (действие, явление, предмет) по предложенному описанию.

Участники успешно прошли все задания, проявив эрудицию, профессиональные знания по вопросам дошкольной педагогики, программного содержания материала, находчивость. Лучшими, по мнению жюри, стали Гринцова С.В., Антончук Е.С., Тесленко Е.А., Булмасова О.В., Шаталина И.В., Неугодникова Т.Н..

Жюри было трудно оценивать данное конкурсное испытание, т.к. имели место быть хоровые ответы.

25 ноября (4 конкурсный день)

Занятие-импровизация, его самоанализ – 25 минут (общая продолжительность занятия – до 20 минут, самоанализ, ответы на вопросы жюри – 5 минут).

Содержание занятия – повод, позволяющий показать за 20 минут педагогическое мастерство педагога, его профессионализм, творчество, нестандартность и самобытность форм и приёмов педагогического труда на предложенную тему. Для постановки занятия членами жюри была определена и объявлена накануне конкурсного испытания следующая тема «Всякий слышит лишь то, что понимает» (Плавт).

Критерии оценивания:

соответствие заявленной теме;
оригинальность, глубина и целесообразность замысла, содержания и структуры занятия;
диапазон педагогических приемов;
соответствие поставленных целей и задач полученным результатам;
способность к экспромту, импровизации;
умение взаимодействовать с широкой аудиторией.

Максимальное количество баллов: 24.

В ходе проведения занятия участники убедительно доказали предложенное для импровизации высказывание Плавта.

Понимание глубины смысла высказывания, умение использовать в необходимом контексте, общение педагога с аудиторией, определили степень профессиональной компетентности конкурсантов. Члены жюри высоко оценили занятия Антончук Е.С., Тесленко Е.А., Гринцовой С.В.; отмечены занятия Неугодниковой Т.Н., Кондрашовой А.В., Амерхановой Г.Ф..

Занятие-импровизация, представленное педагогами, обладало логической завершенностью, было результативным, содержало набор оптимальных средств решения целей и задач занятия.

Круглый стол (1ч.30 мин.)

Формат: дискуссия на актуальные темы для Российского дошкольного образования на современном этапе.

Данное конкурсное испытание являлось новшеством 10-го районного конкурса. Темы для дискуссии объявлялись за час до проведения.

Критерии оценивания:

наличие собственной позиции по теме;
содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения;
умение вести профессиональный диалог (удерживать тему, продолжать и развивать высказанную мысль, обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами; корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций).

Максимальное количество баллов – 20

Ведущая круглого стола (победитель районного, окружного, Российского конкурсов «Воспитатель года») Помпеева Н.В. предложила участницам обсудить несколько общих тем, которые, по мнению жюри конкурса, могут помочь участницам наиболее полно раскрыть их профессиональные, личные и лидерские качества: «Раннее развитие детей: за и против», «Влияние экранной информации на развитие дошкольника», «Игра в жизни современного ребенка».

Предложенная тематика заинтересовала конкурсантов, они активно высказывались по всем предложенным позициям. Лидерами, по мнению жюри стали: Гринцова С.В., Антончук Е.С., Тесленко Е.А., отмечены выступления Булмасовой О.В., Неугодниковой Т.Н., Амерхановой Г.Ф.

Жюри конкурса

Судейство конкурсных мероприятий осуществлялось двумя составами жюри: взрослого (5 чел.) и студенческого (5 чел.).

Состав профессионального конкурсного жюри

председатель жюри
1	Телегина Ия Степановна	кандидат педагогических наук; доцент кафедры методик дошкольного и начального образования ГОУ ВПО «Нижневартовский государственного гуманитарный университет»
члены жюри
2	Петушкова Марина Валерьевна	ведущий специалист отдела контроля и анализа образовательной деятельности управления образования администрации Нижневартовского района
3	Куванова Лидия Павловна	заведующий МБДОУ ДСКВ № 64 «Пингвиненок», г. Нижневартовск; почетный работник общего образования РФ
4	Сивкова Людмила Алексеевна	заведующий МБДОУ ДСКВ № 80 «Светлячок», г. Нижневартовск почетный работник общего образования РФ
5	Совпенко Любовь Николаевна	старший преподаватель высшей категории дошкольного заочного отделения Нижневартовского государственного социально-гуманитарного колледжа

Студенческое жюри (студенты 3-4 курсов дошкольного отделения Нижневартовского государственного социально-гуманитарного колледжа) работало на следующих конкурсных испытаниях: самопрезентации, защите педагогического опыта, конкурсных занятиях, творческом конкурсе; участвовало при подведении итогов конкурса, церемонии закрытия. Подсчет баллов студенческое жюри осуществляло самостоятельно на основании критериев, утвержденных положением о районном конкурсе «Воспитатель года – 2011», и методических рекомендаций, представленных в справочнике для жюри.

Подготовку бланков оценочных ведомостей конкурсных испытаний для взрослого жюри, подсчет результатов конкурсных номинаций, заполнение сводных ведомостей и подготовку протокола для жюри по выбору победителя и лауреатов конкурса осуществляла секретарь конкурса (Батырева Т.В., методист по дошкольному образованию МУ «Центр развития образования»).

Особо следует сказать о критериях. Каждый год в список критериев вносятся коррективы. Участники конкурса имели возможность ознакомиться с ними заранее. Это важно для создания атмосферы прозрачности судейства на конкурсе, для снижения риска возможных обвинений в пристрастности.

Члены жюри проявили активность, высокий профессионализм при оценке конкурсантов и содержании вопросов по итогам конкурсных испытаний. Баллы, которые выставляются членами жюри, суммируются, и получается объективная коллективная оценка, которая отражает мнение всех членов жюри, лоббирование интересов других конкурсантов невозможно.

Жюри были объективны и беспристрастны, а остальное зависело от участников. Как бы конкурсанты не обсуждали несправедливые баллы, которые им выставили, каждый в глубине души знает, где он допустил ошибку и в чём он промахнулся.

По результатам конкурса все участники получили индивидуальные рейтинговые карточки для самооценки уровня своих достижений в ходе прохождения конкурсных заданий.

Итоги конкурса

Во второй половине дня 25 ноября состоялась торжественная церемония закрытия конкурса, на которой были объявлены победитель и три номинанта.

Ими стали:

Победитель районного конкурса «Воспитатель года – 2011» – Гринцова Светлана Владимировна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка».
Победитель в номинации «Защита педагогического опыта» – Антончук Елена Сергеевна, учитель-логопед Новоаганского МБДОУ ДСКВ «Лесная сказка».
Победитель в номинации «Конкурсное занятие» – Булмасова Ольга Владимировна, воспитатель Новоаганского МБДОУ ДСПиО «Солнышко».
Победитель в номинации «Занятие-импровизация» – Тесленко Елена Алексеевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка».

По итогам работы студенческим жюри всем конкурсантам присвоены творческие номинации, определен главный приз юношеских симпатий, обладателем которого стала Неугодникова Татьяна Николаевна, воспитатель Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка»

Творческие номинации, присвоенные конкурсантам студенческим жюри

ФИО конкурсанта	Номинация
Неугодникова Татьяна Николаевна	Супервоспитатель 2011
Булмасова Ольга Владимировна	Профессиональное обаяние
Гринцова Светлана Владимировна	Педагогический пример
Тесленко Елена Алексеевна	Яркая индивидуальность
Амерханова Гузель Фаритовна	Многогранный талант
Антончук Елена Сергеевна	Олицетворение доброты и любви к детям
Кондрашова Анастасия Викторовна	Покорительница детских сердец
Шаталина Ирина валерьевна	За творчество и позитив

Конкурс прошел на хорошем организационном уровне. Излучинским МБДОУ ДСКВ «Сказка» созданы комфортные условия для успешного проведения конкурса. В течение всех конкурсных дней велись фото- и видеосъемки конкурсных мероприятий. Каждый день на информационном стенде пресс-центром конкурса оформлялась фотопанорама интригующих конкурсных событий, где размещались оригинальные моменты с мероприятий. Состав пресс-центра представляли четыре любознательных и активных педагога Излучинского МБДОУ ДСКВ «Сказка»: психолог Кулагина Ольга Александровна, учитель-логопед Демина Галина Юрьевна, учитель-логопед Абдульмянова Лилия Фанисовна, воспитатель Жерякова Светлана Валерьевна.

Конкурс закончился, назван победитель… Основная задача конкурса «Воспитатель года – 2011» выполнена: лучший из лучших получил высокую оценку своей творческой, педагогической деятельности и признание наработанного опыта.

Но не менее важную задачу конкурс выполнил и для других педагогов, Для всех участников конкурса, в том числе и зрителей, команды поддержки – это возможность профессионального общения с коллегами из других дошкольных образовательных учреждений, это возможность по-иному взглянуть на себя и свою работу, а также обогатиться новым опытом.

Чем больше познают воспитатели секреты своей профессии, тем больше хочется им узнать, попытаться разгадать. Хорошо сказал П. Бажов: «Тут живинка тебя и подцепила. Она во всяком деле есть, впереди мастерства бежит и человека за собой тянет». Так помогает эта «живинка» многим нашим воспитателям работать с детьми и сохранять интерес к познанию и обобщению законов мастерства нашей многогранной профессии.

Батырева Т.В.,

методист по дошкольному образованию

МУ «Центр развития образования»

Blog

Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года»

Содержание