Положение о конкурсе профессионального мастерства молодых специалистов Общие положения

Вид материала

Конкурс

Содержание 2. Порядок организации и проведения Конкурса 2.3. Этапы и сроки проведения конкурса 2.4. Содержание и порядок организации конкурса 3. Порядок проведения экспертизы и подведения итогов конкурса 3.6. Критерии оценки сетевых проектов 4. Финансирование конкурса Заявка на участие Муниципальное образование Индивидуальные данные

Подобный материал:

• Положение о конкурсе научных работ молодых ученых и специалистов Калининградской области,, 65.02kb.
• Положение о республиканском конкурсе профессионального мастерства обучающихся учреждений, 92.31kb.
• Положение о краевом конкурсе профессионального мастерства педагогов-психологов системы, 83.24kb.
• Положение о номинации «Учитель года Москвы-2012» Московского городского профессионального, 85.5kb.
• Положение о конкурсе молодых библиотекарей Общие положения, 26.3kb.
• Положение об областном конкурсе «Кадры нового поколения для местного самоуправления», 112.05kb.
• Положение об областном конкурсе «Кадры нового поколения для местного самоуправления», 112.28kb.
• Положение об открытом конкурсе ОАО «тгк-1» на лучший дипломный проект студентов высших, 33.29kb.
• Положение о совете молодых ученых института технической механики нан украины и нка, 42.33kb.
• Положение о конкурсе профессионального мастерства по вопросам медицинской этики и деонтологии, 79.24kb.

Приложение к распоряжению

Департамента общего образования

Томской области

____________________ /Глок Л.Э./

«____»_________________ 2010 г.


Положение

о конкурсе профессионального мастерства молодых специалистов

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Конкурса профессионального мастерства молодых специалистов (далее – Конкурс).

1.2. Учредителем Конкурса является Департамент общего образования Томской области.

1.3. Конкурс направлен на развитие творческого потенциала молодых специалистов, работающих в образовательных учреждениях Томской области, укрепление престижа учительской профессии в молодежной среде, утверждение приоритетов образования в обществе, поддержку новых технологий в организации образовательного процесса.

1.4. Цели конкурса:

• выявление талантливых педагогических работников и руководителей из числа молодых специалистов, работающих в образовательных учреждениях Томской области, их поддержка и поощрение;
  
• повышение престижа учительского труда;
  
• поддержка новых практик образования на основе организации сетевых сообществ педагогов;
  
• повышение качества педагогических и управленческих разработок, направленных на введение и реализацию Федерального государственного образовательного стандарта;
  
• формирование регионального кадрового резерва Томской области в сфере образования.
  

1.5. Участниками конкурса могут быть:

• педагогические работники со стажем работы от 1 до 5 лет в возрасте до 35 лет (от систем общего начального, общего основного и среднего общего, дошкольного и дополнительного образования), имеющие опыт проектной деятельности;
  
• руководители образовательных учреждений (директора, заместители директоров, заведующие, методисты, старшие воспитатели) со стажем работы от 1 года до 5 лет, в возрасте до 35 лет (от системы общего, дошкольного и дополнительного образования), имеющие опыт проектной деятельности.
  

2. Порядок организации и проведения Конкурса

2.1. Для организационно-методического обеспечения и проведения конкурса по согласованию с учредителями конкурса создается оргкомитет конкурса. Функции оргкомитета конкурса:

• информирует об объявлении конкурса;
  
• устанавливает процедуру проведения каждого этапа конкурса и критерии оценивания конкурсных заданий;
  
• определяет требования к оформлению материалов, представляемых на Конкурс;
  
• утверждает состав жюри каждого этапа конкурса и регламент его работы;
  
• определяет порядок, форму, место и дату проведения каждого этапа конкурса;
  
• определяет порядок финансирования конкурса.
  

Фактический адрес оргкомитета: г. Томск, ул. Татарская, д. 16, каб. № 5.

2.2. Участники Конкурса представляют в оргкомитет следующие документы:

• заявку (форма 1);
  
• резюме каждого участника конкурса с указанием опыта проектной деятельности (1 стр., 11 кегель, интервал одинарный);
  
• копию трудовой книжки, заверенной руководителем образовательного учреждения;
  
• копию диплома о профессиональном образовании, заверенную руководителем образовательного учреждения;
  
• реферативное исследование по проблемам деятельностного и компетентностного подходов к образованию, которое обязательно должно быть размещено в сети Интернет (на сайте образовательного учреждения, муниципального органа управления образованием или персональном сайте);
  
• документальное подтверждение участия конкурсанта в проектной деятельности (сертификаты, благодарственные письма, выписки из приказов и пр.).
  

2.3. Этапы и сроки проведения конкурса

1 этап (май 2010 г.) – подготовительный этап;

2 этап (июнь 2010 г.) – экспертно-консультационный этап;

3 этап (август – сентябрь 2010 г.) – проектный этап;

3 этап (октябрь-ноябрь 2010 г.) – финальный этап.

2.4. Содержание и порядок организации конкурса

I. Подготовительный этап

• Муниципальный уровень:
  
  • методическое сопровождение реферативного исследования участников Конкурса;
    
• Региональный уровень:
  

• семинары организаторов и экспертов по разработке концептуальной модели и методики проведения Конкурса;
  

• разработка нормативных документов конкурса: объявление, положение о конкурсе, о конкурсной комиссии, экспертном совете, формат экспертного заключения, критерии экспертной оценки с учетом требований конкурса на соорганизацию, техническое задание победителям на реализацию проекта;
  

• прием документов, указанных в п.2.2, кроме реферативного исследования, осуществляется c 15 по 23 июня 2010 г. Координатор конкурса – Арестова Наталья Евгеньевна, методист отдела управления человеческими ресурсами ОГУ «Региональный центр развития образования»;
  
• организация консультационной работы.
  

II. Экспертно-консультационный этап

• организация экспертизы поданных заявок с учетом разработанных требований, анализ результатов экспертизы, формирование кластеров проектов для соорганизации;
  
• прием реферативных исследования по проблемам деятельностного и компетентностного подходов к образованию (2–9 августа 2010 г.) по электронной почте (e-mail: kpmms@sibmail.com);
  
• экспертиза реферативных исследований по проблемам деятельностного и компетентностного подходов к образованию (10–13 августа 2010 г.);
  
• подготовка и проведение семинара по соорганизации проектных групп по выделенным кластерам: формирование сетевых проектов, выделение лидера сети (руководителя сетевого проекта), анализ имеющихся ресурсов, разработка механизмов и регламентов работы в сети, организация обеспечения проектов методической и консультационной помощью (24 августа 2010 г.);
  
• экспертно-аналитический семинар: экспертиза замыслов проектов, направленных на реализацию деятельностного и компетентностного подходов в образование, в т.ч. на введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (25 августа 2010 г.).
  

III. Проектный этап

• тренинг проектных команд (26-27 августа 2010 г.);
  
• рефлексивное эссе итогам семинаров и тренинга проектных команд;
  
• подача заявок от сетевых проектных групп (27 августа 2010 г.);
  
• разработка сетевого проекта в on-line режиме/
  

IV. Финальный этап

• экспертиза сетевых проектов (7–15 октября 2010 г.);
  

• награждение победителей конкурса (ноябрь 2010 года).
  

2.5. Конкурсант проводит реферативное исследование по следующим тематическим направлениям:

• Новое качество образования: миф или реальность?
  
• Компетентностный подход к образованию: настоящее или прошлое?
  
• ИКТ в образовании: добавка или панацея?
  
• Знания и деятельность: партнерство или соперничество?
  
• Дошкольная ступень: воспитание или образование?
  
• Интеграция общего и дополнительного образования: кому выгодно?
  
• Как оценить метапредметные результаты?
  
• Образовательные результаты игровой деятельности.
  
• Проектирование учебного занятия в логике деятельностного подхода: проблемы и перспективы.
  
• Сетевой учитель: новое направление профессиональной деятельности.
  

2.6. Конкурсант проводит реферативное исследование на основе 5–7 источников, опубликованных на сайте «Конкурс молодых специалистов» (ссылка скрыта), и 2-3 источников по выбору конкурсанта. Объем реферативного исследования составляет 10-15 страниц (14 кегель, интервал одинарный).

3. Порядок проведения экспертизы и подведения итогов конкурса

3.1. Экспертная оценка профессионального мастерства молодых специалистов производится на основании совокупных результатов экспертиз:

- экспертизы реферативных исследований;

- оценки индивидуальных результатов конкурсантов на основе резюме и участия в семинарах и тренингах;

- экспертизы замыслов сетевых проектов;

- оценки рефлексивного эссе;

- экспертизы сетевых проектов.

3.2. Критерии оценки реферативного исследования:

• глубина изложения основных положений и охват источников;
  
• выделение тезисов, их аргументация;
  
• научность и практическая значимость;
  
• логика построения;
  
• авторский комментарий (отношение).
  

3.3. Экспертиза производится утвержденным оргкомитетом жюри, работающим по номинациям. Критерии оценки, экспертные карты разрабатываются членами жюри и утверждаются оргкомитетом.

3.4. Организационный комитет самостоятельно определяет победителей по совокупности экспертных оценок в следующих номинациях:

• педагог дошкольного образования;
  
• педагог начального общего образования;
  
• педагог основного и среднего общего образования;
  
• педагог дополнительного образования;
  
• молодой руководитель общеобразовательного учреждения;
  
• молодой руководитель учреждения дополнительного образования детей;
  
• молодой руководитель учреждения дошкольного образования.
  

3.5. В ходе финального этапа конкурса оргкомитет определяет победителей в номинации «Лучший сетевой педагогический проект», определяет состав регионального кадрового резерва из числа участников конкурса.

3.6. Критерии оценки сетевых проектов:

• актуальность;
  
• новизна подхода к решению проблемы, оригинальность;
  
• концептуальная обоснованность;
  
• эффективность предлагаемых действий, методов;
  
• сетевое взаимодействие и партнерство;
  
• информационно-медийное сопровождение;
  
• возможность распространения;
  
• эффективность мониторинга и оценки результатов.
  

3.7. На основании экспертных оценок определяются победители в номинациях, указанных в п.3.4., которым устанавливаются следующие поощрения: диплом победителя и памятный подарок.

4. Финансирование конкурса

4.1 Финансирование расходов на проведение конкурса (награждение победителей конкурса, оплата труда экспертов, канцелярские товары, организационные расходы) осуществляется из средств, выделенных на проведение мероприятий в рамках Года Учителя.

Приложение 1

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ

в конкурсе профессионального мастерства молодых специалистов

1	Муниципальное образование
2	Полное название конкурсной работы
3	Индивидуальные данные
3.1	Фамилия
3.2	Имя
3.3	Отчество
3.4	Дата рождения (дд/мм/гг)	. .
3.5	Полное наименование ОУ
3.6	Занимаемая должность
3.7	Педагогический стаж
4	Контактные данные
4.1	Телефон рабочий
4.2	Телефон домашний
4.3	Телефон мобильный
4.4	Факс
4.5	Личный e-mail
4.6	Адрес сайта в сети Internet, на котором размещено реферативное исследование

Дата отправки «____» _______________ 2010 г.