В г. Красноярске логик а Учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- В г. Красноярске криминология учебно-методический комплекс, 704.8kb.
- В г. Красноярске уголовное право учебно-методический комплекс, 362.4kb.
- В г. Красноярске сравнительное государствоведение учебно-методический комплекс, 447.49kb.
- В г. Красноярске банковское право учебно-методический комплекс, 584.75kb.
- В г. Красноярске отечественная история учебно-методический комплекс, 750.18kb.
- В г. Красноярске конституционное (государственное) право россии учебно-методический, 978.68kb.
- В г. Красноярске история возникновения, развития и актуальные проблемы уголовно-исполнительного, 749.76kb.
- В г. Красноярске библиография учебно-методический комплекс, 496.68kb.
- В г. Красноярске гражданское право Учебно-методический комплекс, 1841.74kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
1 2
 |
НОУ ВПО «Санкт-петербургский институт
Внешнеэкономических связей, экономики и права»
Филиал в г. Красноярске
л о г и к а
Учебно-методический комплекс
по специальности (021100) 030501.65 – Юриспруденция
Преподаватель: Труфанов Д.О., канд. социол. наук, старший преподаватель
Красноярск 2007
Логика: Учебно-методический комплекс по специальности (021100) 030501.65 – Юриспруденция. – Красноярск: Филиал НОУ ВПО «СПб ИВЭСЭП» в г. Красноярске, 2007.- 35 с.
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очно-заочной и заочной формы обучения с целью оказания помощи при подготовке как к аудиторным занятиям и зачету, так и в межсессионный период. Наряду с содержанием по темам курса в учебно-методическом комплексе даны планы проведения семинарских занятий, методические рекомендации и задания по выполнению контрольной работы, вопросы для подготовки к зачету, рекомендуемая литература.
Материалы подготовлены с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности (021100) 030501.65 – Юриспруденция.
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин филиала. Протокол № 3 от 15.11.07 г.
Автор-составитель: Труфанов Д.О., канд. социол. наук, старший преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин филиала НОУ ВПО.«СПб ИВЭСЭП» в г. Красноярске.
Рецензенты: В.С. Ткаченко, канд. юрид. наук, доцент, зам. директора филиала НОУ ВПО.«СПб ИВЭСЭП» в г. Красноярске,
Ю.В. Грицков, доктор филос. наук, профессор кафедры социологии Института естественных и гуманитарных наук Сибирского федерального университета.
© Филиал НОУ ВПО. «СПб ИВЭСЭП» в г. Красноярске, 2007
© Д.О. Труфанов, 2007
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Организационно – методический раздел
Учебно-методический комплекс по курсу «Логика» составлена на основе примерной программы дисциплины, в соответствии с обязательным минимумом содержания и уровнем подготовки дипломированного специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социально - экономические дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Цель курса:
Целью курса «Логика» является развитие у студентов логического мышления и способности применения теории логики в юридической практике.
Задачи курса:
- дать студенту основные знания по актуальным проблемам современной логики и теории аргументации;
- ознакомить студентов с основными понятиями, законами и операциями логики;
- сформировать у студентов навыки практической работы с логическими формами и структурами;
- акцентировать внимание студентов на тех разделах логики, которые связаны с профилем их будущей профессии.
В результате изучения курса студент должен:
- знать теоретический материал;
- уметь решать логические задачи;
- правильно и доказательно рассуждать, ясно и аргументировано излагать свои мысли;
- уметь анализировать сложные проблемы, возникающие в следственной и судебной практике.
Методы изучения курса
Изучение дисциплины «Логика» в соответствии с учебным планом, осуществляется посредством лекционных и семинарских занятий.
Формы контроля знаний
Промежуточный контроль: тестирование, контрольные работы после завершения изучения каждого из основных блоков курса.
Форма итогового контроля: зачет.
2. Выписка
из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
Специальность 021100 - Юриспруденция,
квалификация – юрист
Введен в действие с 27 марта 2000 года,
номер государственной регистрации 260 гум/сп
ГСЭ.Ф.06. Логика.
Логика и язык права. Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение и классификация. Дедукция, индукция и аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
3. Учебно-тематические планы
3.1. Учебно-тематический план для студентов очно-заочной формы обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество аудиторных часов | ||
| всего | лек. | сем. | ||
| 1 | Предмет и значение логики. Законы правильного мышления. Логика и право | 6 | 6 | - |
| 2 | Понятие | 6 | 4 | 2 |
| 3 | Суждение | 8 | 6 | 2 |
| 4 | Умозаключение | 8 | 6 | 2 |
| 5 | Логические основы теории аргументации | 8 | 6 | 2 |
| | Итого по курсу: | 36 | 28 | 8 |
3.2. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения
на базе среднего полного образования
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество аудиторных часов | ||
| всего | лек. | сем. | ||
| 1 | Предмет и значение логики. Законы правильного мышления. Логика и право | 2 | 2 | - |
| 2 | Понятие | 6 | 4 | 2 |
| 3 | Суждение | |||
| 4 | Умозаключение | |||
| 5 | Логические основы теории аргументации | 2 | 2 | - |
| | Итого по курсу: | 10 | 8 | 2 |
3.3. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения
на базе среднего профессионального образования
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество аудиторных часов | ||
| всего | лек. | сем. | ||
| 1 | Предмет и значение логики. Законы правильного мышления. Логика и право | 4 | 2 | 2 |
| 2 | Понятие | |||
| 3 | Суждение | |||
| 4 | Умозаключение | |||
| 5 | Логические основы теории аргументации | 2 | 2 | - |
| | Итого по курсу: | 6 | 4 | 2 |
3.4. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения
на базе среднего профессионального образования
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество аудиторных часов | ||
| всего | лек. | сем. | ||
| 1 | Предмет и значение логики. Законы правильного мышления. Логика и право | 2 | 2 | - |
| 2 | Понятие | 6 | 4 | 2 |
| 3 | Суждение | |||
| 4 | Умозаключение | |||
| 5 | Логические основы теории аргументации | 2 | 2 | - |
| | Итого по курсу: | 10 | 8 | 2 |
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет и значение логики. Законы правильного мышления. Логика и право
Логика как инструмент познания, понимания и общения. Предмет логики. Формы чувственного познания. Формы абстрактного мышления. Понятие логической формы и логического закона. Истина. Истинность мысли и формальная правильность мышления. Язык логики. Имя, его значение и смысл. Единство языка и мышления. Семантические категории. Именная и пропозициональная функция. Дескриптивные и логические термины.
Логика и право. Теоретическое и практическое значение логики в юриспруденции.
Понятие логического закона. Правильное мышление и его характеристики: определенность (ясность), непротиворечивость, последовательность, обоснованность. Принцип определённости и понятие идентификации. Закон тождества, его символическое выражение и смысл. Принцип непротиворечивости и закон непротиворечия, его символическое выражение и смысл. Закон исключенного третьего, его символическое выражение и смысл. Закон достаточного основания, его формула и смысл. Использование формально-логических законов в юридической практике.
Тема 2. Понятие
Понятие как форма мышления. Соотношение понятия и слова. Приёмы формирования понятий (сравнение, абстрагирование, анализ, синтез, обобщение). Логическая структура понятия. Содержание и объем понятия. Виды понятий. Отношения между понятиями.
Определение понятий. Виды определения, правила и ошибки определения. Приемы, сходные с определением понятий. Деление понятия (виды и правила деления). Операции с классами (пересечение, объединение, дополнение). Логические операции с понятиями: обобщение и ограничение понятий.
Понятие и аргументация. Понятия с нечётким содержанием и объёмом, возможности их использования в процессе аргументации. Понятие как средство выражения субъективного отношения к происходящему: эмоционально заряженные и нейтральные понятия. Этический аспект использования в процессе аргументации эмоционально заряженных понятий.
Тема 3. Суждение
Общая характеристика суждения, его коммуникативная природа. Суждение и понятие. Суждение и предложение. Виды суждений. Простые суждения, их виды и состав. Логическая форма суждения. Распределенность терминов в категорическом суждении. Деление суждений по качеству и количеству.
Сложное суждение и его виды: конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность, отрицание. Исчисление высказываний. Выражение логических постоянных в естественном языке. Условия истинности сложных суждений. Импликация и условное суждение. Понятие необходимого и достаточного условий.
Логические отношения между суждениями: противоположность, противоречие, подчинение, частичная совместимость. Правила логического квадрата. Понятие модальности суждений. Эпистемическая, деонтическая, алетическая модальность. Понятие о фактически истинных и логически истинных суждениях.
Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации.
Тема 4. Умозаключение
Общее понятие об умозаключении. Понятие логического следования. Логически необходимые и вероятностные умозаключения.
Дедуктивные умозаключения. Понятие правила вывода. Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату. Простой категорический силлогизм: состав, аксиома, общие правила. Фигуры и модусы категорического силлогизма. Энтимема. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема). Выводы из сложных суждений: чисто условное и условно-категорическое умозаключение. Разделительные умозаключения. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения. Дилемма, трилемма.
Индуктивные умозаключения и их виды. Полная и неполная индукция. Методы индукции: сходства, различия, сходства и различия, сопутствующих изменений, остатков.
Понятие и структура умозаключений по аналогии. Виды аналогии (аналогия свойств и аналогия отношений). Условия состоятельности выводов по аналогии.
Умозаключения в юридической практике и их значение.
Тема 5. Логические основы теории аргументации
Диалог, его строение и виды. Понятие доказательства. Доказательство, его структура (тезис, аргументы, демонстрация) и способы (прямое и косвенное). Опровержение. Прямое и косвенное опровержение тезиса, критика аргументов, опровержение демонстрации. Логические требования к критике.
Правила доказательства и опровержения. Ошибки в доказательстве и опровержении (подмена тезиса, предвосхищение основания, недостаточное основание и др.).
Правила демонстрации (возможные ошибки). Использование индукции, дедукции и аналогии в процессе демонстрации.
Логические ошибки: паралогизмы и софизмы. Логические парадоксы.
Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория. Вопрос как составляющая коммуникативного процесса. Виды вопросов и ответов. Вопрос как форма выражения проблемы. Виды решения проблем. Установление неразрешимости проблемы. Условия правильной постановки вопросов.
Гипотеза как форма развития знания, ее виды и структура. Построение и проверка гипотез: выведение следствий и их верификация. Проблема этических критериев корректности аргумента.
5. ТЕМАТИКА и ПЛАНЫ семинарских занятий
Тема 1. Понятие
- Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия. Существенные и несущественные признаки понятия.
- Виды понятий.
- Отношения между понятиями.
- Операции с классами. Ограничение и обобщение понятий.
- Определение понятия. Ошибки в определении.
- Деление понятий. Ошибки деления.
Литература
- Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 1998. С. 143 – 158.
- Гетманова А.Д. Логика. М., 2003. Гл. 2, С. 54 – 59.
- Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений: Учеб. Пособие. М., 2004. Гл. 8-9.
- Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. М., 2004 . Гл. 2-3.
- Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н. Упражнения по логике. М., 1997. Гл. 1.
- Кобзарь В.И. Логика: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. СПб., 2001. Гл. 2.
- Никифоров А.Л. Логика. М., 2001. Гл. 2.
- Рубчевский К.В. Логика: Курс лекций. – Красноярск, 2005, С. 12 - 34
- Тоноян Л.Г. Логика: Сборник задач и упражнений. – СПб., 1997. С. 7 – 23.
Примеры упражнений
- Определите содержание и объем следующих понятий:
Юрист. Федеральный закон. Признательные показания. Государство. Сделка. Право. Уголовный кодекс. Человек. Известный адвокат. ООН.
- Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
Красноярск. Истец, вечный двигатель. Учитель. Свод норм. Гражданское право. Поэтесса Анна Ахматова. Конституция. Экономическое преступление. Президент России. Студент юридического факультета. Подоходный налог. Скромность. Сын.
- Определите отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:
Студент, спортсмен, поэт. Наказание, лишение свободы, исправительные работы. Дом, деревянный дом, строение, недостроенное строения, беседка. Мать, дочь, бабушка, внучка, сестра. Кошка, хвост. Оружие, орудие преступления, огнестрельное оружие. Ученый, юрист, общественный деятель. Логика, наука, наука о законах и формах мышления. Лицо, физическое лицо, юридическое лицо, симпатичное лицо.
- Произведите операцию обобщения следующих понятий:
Юриспруденция. Река Нева, Монархия. Действующая политическая партия. Русский писатель. Свидетель дорожно-транспортного происшествия. Договор аренды. Журнал. Студент «СПб ИВЭСЭП».
5. Произведите операцию ограничения следующих понятий:
Генеральный прокурор. Утро. Форма мышления. Терроризм. Закон. Следователь. Форма политического правления. Измерительный прибор. Европейское государство.
6. Дайте определения следующим понятиям:
Право. Республика. Конституция. Понятие. Орудие преступления. Город. Товар. Логика. Истина. Гражданский иск. Политическая деятельность. Общественно опасное деяние.
7. Установите правильность следующих определений.
Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством. Логика – это не социология. Личность – совокупность социальных качеств человека, проявляющихся в его поведении. Свет – это световое движение светящихся тел. Государство есть форма организации оседлого населения, занимающего определенную территорию и подчиняющегося единой власти. Жизнелюб – это человек, который сам любит пожить и другим не мешает. Логика – наука о правилах построения умозаключений.
8. Произведите деление объемов следующих понятий по выбранному основанию:
Власть. Страна. ВУЗ. Формация. Периодическое издание. Приговор. Закон. Теория. Норма права. Школа. Оружие. Политика. Сделка. Доверенность. Знание. Вердикт.
Тема 2. Суждение
- Понятие суждения. Суждение и предложение.
- Простые категорические суждения. Структура и виды простых суждений.
- Распределенность терминов в суждениях.
- Сложные суждения. Структура и виды сложных суждений. Логические термины.
- Логические отношения между суждениями. Истинность суждений. «Логический квадрат».
- Модальность суждений. Основные категории модальности.
Литература
- Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 1998. С. 159 - 171.
- Гетманова А.Д. Логика. М., 2003. Гл. 3, С. 89 – 92.
- Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений: Учеб. Пособие. М., 2004. Гл. 4.
- Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. М., 2004 . Гл. 4.
- Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н. Упражнения по логике. М., 1997. Гл. 2.
- Кобзарь В.И. Логика: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. СПб., 2001. Гл. 3.
- Никифоров А.Л. Логика. М., 2001. Гл. 3.
- Рубчевский К.В. Логика: Курс лекций. – Красноярск, 2005. С. 35 – 58.
- Тоноян Л.Г. Логика: Сборник задач и упражнений. – СПб., 1997. С. 23 - 40.
Примеры упражнений
1. Отметьте, какие из приведенных предложений выражают суждения.
Все караси – рыбы. Встаньте! Кто водрузил знамя победы над рейхстагом в 1945 году? Светает. Всякое преступление – противоправное деяние. Вперед! Который час? Верно ли, что Москва была основана в 1147 году?
2. Определите структуру простого суждения и его вид:
Иван брат Николая. Каждое государство имеет свою символику. Достоевский современник Тургенева. На Марсе жизни нет. США находятся южнее Канады, но севернее Мексики. Некоторые юристы – адвокаты. Эрмитаж в Санкт-Петербурге – крупнейший музей в России. Ни один школьник не имеет высшего образования.
3. Установите количественные и качественные характеристики следующих простых суждений:
Многие студенты нашей группы занимаются спортом. Ни один римский раб не обладал правами гражданина. Среди преступников есть рецидивисты. Люди – не ангелы. Ничто не проходит бесследно. Некоторые трудовые споры рассматриваются городскими судами. Все тела расширяются при нагревании. Ряд важнейших преобразований в России были осуществлены Петром I. Студенты юридического факультета изучают логику.
4. Определите распределенность терминов в следующих простых суждениях. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем.
Юрий Гагарин – первый человек, побывавший в космосе. Некоторые проблемы человеческой истории до сих пор не решены. Не все преступления являются умышленными. Некоторые юристы не являются адвокатами. Не все то золото, что блестит. Всякое суждение выражено предложением. Ни одна приятная неожиданность не вызывает досады.
5. Укажите выделяющие и исключающие суждения.
Коммерческие организации вправе заниматься любыми видами деятельности, за исключением запрещенных законодательством. Только грамотный специалист способен решить эту задачу. Любое хулиганство – умышленное действие, нарушающее общественный порядок. Студенты нашей группы, за исключением трех человек, сдали экзамен досрочно.
6. Определите вид и логическую форму следующих сложных суждений. Запишите формулы суждений, использую логические термины.
Амнистия может быть общей или частичной. Согласно легенде, право считаться родиной Гомера оспаривали семь городов: Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Родос, Аргос, Афины. Если дуб и клен избрали себе южные склоны гор, то береза спустилась ниже, где больше влаги. «Однажды лебедь, рак, да щука вести с поклажей воз взялись» (И.А.Крылов). Волков бояться – в лес не ходить. Ответственность за правонарушение может быть дисциплинарной, административной или уголовной. Ранние стихи Лермонтова навеяны чтением Байрона или связаны с личными переживаниями.
7. Приведите примеры сложных суждений, соответствующих следующим схемам:
(А V В) —> С; (А V В) —> С; А —> (В V С); А—> (ВЛС); (А Л В) V С.
8. Определите логические отношения между следующими парами суждений с помощью «логического квадрата»:
Обвиняемый имеет право на защиту. Ни один обвиняемый не имеет права на защиту. Все студенты выполнили задание. Некоторые студенты не выполнили задание. Все свидетельские показания подтвердились. Некоторые свидетельские показания подтвердились. Ни один атом неделим. Все атомы делимы. У всех композиторов абсолютный слух. У некоторых композиторов абсолютный слух. Ни одно из этих лекарств не может помочь больному. Некоторые из этих лекарств не могут помочь больному.
9. Определить вид модальности в следующих суждениях:
Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. На следующей неделе возможно похолодание. Не сотвори себе кумира из невеликих мелочей. За весной последует лето. Установлено, что подозреваемый – организатор преступления. Логика как наука основана Аристотелем. Неверно понимать общение только как процесс передачи информации.