В г. Красноярске логик а Учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- В г. Красноярске криминология учебно-методический комплекс, 704.8kb.
- В г. Красноярске уголовное право учебно-методический комплекс, 362.4kb.
- В г. Красноярске сравнительное государствоведение учебно-методический комплекс, 447.49kb.
- В г. Красноярске банковское право учебно-методический комплекс, 584.75kb.
- В г. Красноярске отечественная история учебно-методический комплекс, 750.18kb.
- В г. Красноярске конституционное (государственное) право россии учебно-методический, 978.68kb.
- В г. Красноярске история возникновения, развития и актуальные проблемы уголовно-исполнительного, 749.76kb.
- В г. Красноярске библиография учебно-методический комплекс, 496.68kb.
- В г. Красноярске гражданское право Учебно-методический комплекс, 1841.74kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
1 2
Тема 3. Умозаключение - Определение умозаключения. Структура и виды умозаключений.
- Дедукция. Непосредственные дедуктивные умозаключения.
- Простой категорический силлогизм. Структура силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма. Правила силлогизма.
- Энтимема.
- Полисиллогизм. Сорит. Эпихейрема.
6. Чисто условные и условно-категорические умозаключения.
7. Разделительные и условно-разделительные умозаключения.
8. Индукция. Виды индуктивных умозаключений.
Литература
- Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 1998. С. 194 - 226.
- Гетманова А.Д. Логика. М., 2003. Гл. 5, С. 180 - 186.
- Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений: Учеб. Пособие. М., 2004. Гл. 6 - 7.
- Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. М., 2004 . Гл. 6 – 8.
- Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н. Упражнения по логике. М., 1997. Гл. 3 - 5.
- Кобзарь В.И. Логика: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. СПб., 2001. Гл. 4 - 5.
- Никифоров А.Л. Логика. М., 2001. Гл. 5.
- Рубчевский К.В. Логика: Курс лекций. Красноярск, 2005. С. 59 - 78.
- Тоноян Л.Г. Логика: Сборник задач и упражнений. СПб., 1997. С. 44 – 76.
Примеры упражнений
1. Проведите превращение, обращение и противопоставление предикату следующих суждений:
Некоторые студенты СПбИВЭСЭП – первокурсники. Наука ничего не принимает на веру. Некоторые свидетельские показания недостоверны. Не всякое преступление совершается с умыслом. Все люди способны к логическому мышлению. Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности. Всякий закон является нормативно-правовым актом.
2. Установите структуру следующих ниже силлогизмов. Запишите силлогизм в правильной последовательности суждений. Проверьте правильность последовательности суждений с помощью кругов Эйлера.
Так как этот человек небрежно хранил огнестрельное оружие, он привлекается к уголовной ответственности, ведь лица, незаконно хранящие огнестрельное оружие привлекаются к уголовной ответственности. Ни одно религиозное учение не является научной истиной хотя бы потому, что религиозное учение основано на вере, в то время как ни одна научная истина на вере не основана. Эта картина - образец культуры эпохи Возрождения, так как она принадлежит кисти Леонардо да Винчи, а все полотна кисти Леонардо да Винчи – образец культуры эпохи Возрождения. Поскольку доказательства, полученные с нарушением закона, не имеют юридической силы, данное доказательство не имеет юридической силы, потому что получено с нарушением закона.
3. Сделайте вывод из посылок. Проверьте, соблюдены ли общие правила силлогизма.
Некоторые офицеры имеют боевые награды. Некоторые военнослужащие – офицеры.
Все рассказы А.П.Чехова нельзя прочитать за один день, а "Злоумышленник" - произведение А.П.Чехова.
Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут быть представителями сторон в суде. Этот человек не может быть представителем в суде.
Делающий зло другому должен быть наказан. Тот, кто заразил другого гриппом, сделал ему зло.
4. Восстановите следующие энтимемы до полных силлогизмов:
Наблюдение широко используется в оперативно-розыскной работе. Наблюдение – метод научного познания.
Не будучи математиком, вы не решите этой задачи.
Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность. Этот человек – обвиняемый.
Тренировка памяти – важное и необходимое условие интеллектуальной деятельности человека, а заучивание стихотворений есть вид тренировки памяти.
5. Выясните состоятельность полисиллогизма:
Все юристы имеют специальное образование. Иванов имеет юридическое образование. Следовательно, Иванов - юрист. Все юристы знают логику. Иванов - юрист. Следовательно, Иванов знает логику. Все знающие логику знают правила силлогизма. Иванов знает логику. Следовательно, он знает правила силлогизма.
6. Превратите вышеприведенный полисиллогизм в прогрессивный, а затем в регрессивный сорит.
7. Приведите собственные примеры простой и сложной дилеммы. Определите их вид, запишите формулы.
8. Определите вид умозаключений. Правомерны ли выводы?
Можно было предположить, что убийство А. совершено с целью ограбления. Однако это казалось маловероятным, так как А. был одет плохо и ценностей при себе не имел. Убийство могло быть совершено из мести, но лица, знавшие А., характеризовали его как человека скромного, тихого. Последние три года он работал сторожем в школе, ни с кем не ссорился. С учетом этих обстоятельств наиболее вероятным казалось предположение о том, что убийство совершено из хулиганских побуждений.
Если в силлогизме соблюдены общие правила силлогизма, то силлогизм правилен. Если в правильном силлогизме посылки истинны, то и заключение истинно. Следовательно, если в силлогизме соблюдены общие правила силлогизма, то заключение в этом силлогизме истинно.
На вопрос доктора Уотсона, каким образом Холмс узнал, что он утром был на почте и отправил телеграмму, последний сказал: «…мне известно, что утром Вы не писали никаких писем, ведь я все утро сидел напротив Вас. А в открытом ящике Вашего бюро я заметил толстую пачку почтовых открыток и целый лист марок. Для чего же тогда идти на почту, как не за тем, чтобы послать телеграмму? Отбросьте все, что не могло иметь места, и останется один-единственный факт, который и есть истина».
Всякое преступление совершается либо умышленно, либо неумышленно. Это преступление было умышленным, следовательно, оно совершено не по неосторожности.
6. Методические рекомендации и варианты для выполнения контрольной работы
Контрольная работа представляет собой форму контроля знаний, призванную обнаружить способность студента применять логический инструментарий на практике.
Каждый вариант контрольной работы включает двадцать два задания, ориентированные на основные содержательные блоки курса «Логика».
Выбор варианта контрольной работы осуществляется в зависимости от первой буквы фамилии студента: первый вариант выбирают студенты, фамилии которых начинаются с буквы А, Б, В, Г, Д, Е; второй вариант - Ж, З, И, К, Л, М, Н, О; третий вариант – П, Р,С, Т, У, Ф, Х; четвертый вариант – Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я.
Контрольная работа должна быть оформлена в соответствии со стандартами, принятыми в «СПб ИВЭСЭП». При написании работы не следует оставлять ни одного задания без внимания. При оформлении решений, где это требуется, необходимо записывать формулы с использованием логических терминов, а также приводить круговые схемы, иллюстрирующие отношения между понятиями.
Задания для контрольной работы
ВАРИАНТ 1
- Дайте полную логическую характеристику следующим предметам:
а) покупатель;
б) право;
в) юрист.
- Определите вид отношений между понятиями, изобразите их с помощью круговых систем (кругов Эйлера):
а) преступление, уголовное преступление;
б) законная сделка, незаконная сделка, неправомерные действия;
в) граждане, иностранные граждане, граждане РФ.
- Укажите родовидовые отношения понятий:
а) государство, федеративное государство;
б) коллегия присяжных заседателей, коллегия;
в) право, гражданское право.
- Проведите операцию деления данных понятий двумя способами: дихотомическим и по видообразующему признаку, укажите основание деления, члены деления:
а) президент;
б) политические партии,
в) гражданский иск.
- Укажите определяемое и определяющее понятия:
а) Авторский договор - гражданско-правовой договор на передачу имущественных прав автора.
б)..Водное законодательство - система нормативных актов, регулирующих общественные отношения в области использования и охраны вод.
- Проверьте правильность определения понятий, в неправильных случаях укажите, какие правила нарушаются, и дайте правильное определение.
а) Книга – лучший подарок.
б) Девиз – краткое изречение, выражающее руководящую идею поведения, деятельности больших групп людей.
- Приведите по одному примеру реального и номинального определения понятий. Преобразуйте реальное определение в номинальное.
- Проведите операции ограничения следующих понятий:
а) граница государства;
б) министерство юстиции;
в) банк.
- Проведите операции обобщения следующих понятий:
а) город Красноярск;
б) конституционная монархия;
в) студент юридического факультета.
- Определите вид простого суждения (суждения свойства, суждения с отношениями, суждения существования):
а) Город Канск восточнее Красноярска;
б) Существуют металлы легче воды;
в) На побережье много виноградников.
- Определите количество и качество простых суждений, укажите субъект и предикат суждения, запишите его формулу:
а) Ни один тюльпан не имеет шипов.
б) Иногда люди проявляют нетерпимость.
в).Многие стихийные бедствия сопровождаются человеческими жертвами.
- Охарактеризуйте распределенность терминов в следующих простых суждениях. Изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера.
а) Судебная система государства есть совокупность всех судов данного государства.
б) Некоторые государства не являются членами НАТО.
в) Государственное право – юридическая наука.
- Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите схему суждения с помощью символов, используя логические термины.
а) Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно-опасного деяния находилось в состоянии невменяемости.
б) Профессиональный риск не признается оправданным, если он был заведомо сопряжен с угрозой экологической катастрофы, угрозой здоровью или жизни людей.
в) Действие может быть либо продуманным, либо импульсивным либо произведенным в состоянии аффекта.
- Определите эпистемическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P).
а) Судебная практика суть толкователь законов.
б) Установлено, что этот человек – организатор преступления.
в) Лето, по-видимому, будет жаркое.
- Определите деонтическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P).
а) Сделки между некоторыми лицами не должны быть во вред третьим лицам.
б) Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.
в) Границы между субъектами РФ могут быть изменены с их взаимного согласия.
- Сделайте выводы из следующих суждений по логическому квадрату, установите их истинность или ложность.
а) Все свидетельские показания подтвердились.
б) Не все работники суда имеют высшее образование.
- Сделайте вывод из данных суждений путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
а) Лицо, захватившее заложника, подлежит уголовному наказанию.
б) Некоторые военнослужащие – связисты.
в) Ни один студент нашей группы не является спортсменом.
- Сделайте вывод из данных посылок, укажите больший, меньший и средний термины простого категорического силлогизма. Проверьте правильность вывода с помощью общих правил фигур силлогизма и круговых схем.
а) Всякая буржуазная революция усиливает рост капитализма
Английская революция была буржуазной
?б) Лицо, совершившее кражу личного имущества, привлекается к уголовной ответственности
Иванов кражу личного имущества не совершал
?
- Восстановите энтимему, проверьте правильность полученного умозаключения:
а) Уголовное дело против гражданина Петрова не может быть возбуждено, так как отсутствует состав преступления.
б) Религиозные организации не выполняют государственных функций, а церковь – религиозная организация.
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, запишите схему.
Чтобы попасть на этой неделе в Красноярск, нужно купить билет на самолет или поезд. Но достать билет на самолет или на поезд не удалось.
- Определите вид индукции, с помощью которого получены следующие общие суждения
а) Всем людям для жизни необходим кислород.
б) Курение вредно для здоровья.
- К данным тезисам подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
а) Если этот человек невиновен, то его оправдают.
б) Некоторые чиновники – нечестные люди.
ВАРИАНТ 2
- Дайте полную логическую характеристику следующим предметам:
а) принципиальность;
б) устав;
в) столица России.
- Определите вид отношений между понятиями, изобразите их с помощью круговых систем (кругов Эйлера):
а) лицо, лицо физическое, лицо юридическое, симпатичное лицо;
б) школа, средняя школа, девятый класс;
в) кошка, хвост.
- Укажите родовидовые отношения понятий:
а) кодекс, налоговый кодекс РФ;
б) законодательная власть, власть;
в) документы, исполнительные документы.
- Проведите операцию деления данных понятий двумя способами: дихотомическим и по видообразующему признаку, укажите основание деления, члены деления:
а) преступность,
б) университет,
в) сделка.
- Укажите определяемое и определяющее понятия:
а) Международное таможенное право - совокупность международно-правовых норм и принципов, установленных между государствами и международными организациями на договорной основе, регулирующих отношения в сфере международного сотрудничества по таможенным вопросам.
б) Террор - физическое насилие, вплоть до физического уничтожения, убийства политических противников.
- Проверьте правильность определения понятий, в неправильных случаях укажите, какие правила нарушаются, и дайте правильное определение.
а) Человек – двуногое животное, не имеющее перьев.
б) Винтовая лестница это лестница в форме винта.
- Приведите по одному примеру реального и номинального определения понятий. Преобразуйте реальное определение в номинальное.
- Проведите операции ограничения следующих понятий:
а) бюджетное обязательство,
б) предпринимательская деятельность,
в) преступление.
- Проведите операции обобщения следующих понятий:
а) Президент России
б) договор аренды,
в) закон об образовании РФ.
- Определите вид простого суждения (суждения свойства, суждения с отношениями, суждения существования):
а) Река Волга длиннее реки Днепр.
б).С давних пор люди обмениваются необходимыми для них предметами.
в) Следствия без причины не существует.
- Определите количество и качество простых суждений, укажите субъект и предикат суждения, запишите его формулу:
а) .Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.
б).Состав преступления есть совокупность признаков, предусмотренных уголовным кодексом, характеризующих совершенное деяние (действие или бездействие).
в) Некоторые юристы не являются адвокатами.
- Охарактеризуйте распределенность терминов в следующих простых суждениях. Изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера.
а) Ряд важнейших преобразований в России были осуществлены Петром I.
б)..Некоторые выпускники СПбИВЭСЭП работают в правоохранительных органах.
в)..Древнегреческий философ Аристотель был воспитателем Александра Македонского.
- Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите схему суждения с помощью символов, используя логические термины.
а) Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно.
б) Он может стать юристом только в том случае, если достигнет необходимого уровня юридических компетенций.
в) Все люди рождаются свободными и равными в своих достоинствах и правах.
- Определите эпистемическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P).
а) Каждая юрисдикция имеет свои границы.
б) Вещи, не имеющие значения порознь, могут иметь значение, когда они соединены.
в) В шесть часов я, вероятно, буду дома.
- Определите деонтическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P).
а) Если нельзя найти безупречное решение, надо избрать наименьшее из несправедливых.
б) Никто не может нести уголовную ответственность дважды за одно и то же преступление.
в) Не сотвори себе кумира.
- Сделайте выводы из следующих суждений по логическому квадрату, установите их истинность или ложность.
а) Всякое правонарушение есть противоправное деяние.
б) Некоторые граждане РФ не имеют право голоса.
- Сделайте вывод из данных суждений путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
а) Все преступления являются общественно опасными деяниями.
б) Некоторые сделки являются односторонними.
в) Люди не бессмертны.
- Сделайте вывод из данных посылок, укажите больший, меньший и средний термины простого категорического силлогизма. Проверьте правильность вывода с помощью общих правил фигур силлогизма и круговых схем.
а) Все юристы знают логику.
Иванов - юрист?
б) Все ужи - пресмыкающиеся
Это животное не является пресмыкающимся
?
- Восстановите энтимему, проверьте правильность полученного умозаключения:
а) Данное доказательство не имеет юридической силы, т.к. оно получено с нарушением закона.
б) Тренировка памяти – важное и необходимое условие интеллектуальной деятельности человека, а заучивание стихотворений есть вид тренировки памяти.
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, запишите схему.
Если он умен, то он увидит свою ошибку. Если он искренен, то он признается в ней. Но он или не видит своей ошибки, или не признается в ней.
- Определите вид индукции, с помощью которого получены следующие общие суждения
а) Все люди смертны.
б) Все крупные реки Сибири текут с юга на север.
- К данным тезисам подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
а) Обвиняемый совершил умышленное преступление.
б) Это государство не является ни федерацией, ни конфедерацией.
ВАРИАНТ 3
- Дайте полную логическую характеристику следующим предметам:
а) закон,
б) нотариат,
в) истец.
- Определите вид отношений между понятиями, изобразите их с помощью круговых систем (кругов Эйлера):
а) предмет, имеющий какой-либо цвет, белый предмет, черный предмет;
б)..посягательство на честь и достоинство личности, клевета, оскорбление;
в) строение, недостроенное строение, дом, деревянный дом, беседка.
- Укажите родовидовые отношения понятий:
а) правонарушение, гражданское правонарушение;
б) предприятие, объект гражданских прав;
в) право, уголовное право.
- Проведите операцию деления данных понятий двумя способами: дихотомическим и по видообразующему признаку, укажите основание деления, члены деления:
а) государство,
б) кредит,
в) периодические издания.
- Укажите определяемое и определяющее понятия:
а) Банк - по законодательству РФ кредитная организация, которая имеет исключительное право осуществлять в совокупности банковские операции.
б) Свобода - закрепленная в конституции или ином законодательном акте возможность определенного поведения человека (напр., свобода слова, свобода вероисповедания и т.д.)
- Проверьте правильность определения понятий, в неправильных случаях укажите, какие правила нарушаются, и дайте правильное определение.
а) Логика – это не политология.
б).Личность – это совокупность социальных качеств человека, проявляющихся в его поведении.
- Приведите по одному примеру реального и номинального определения понятий. Преобразуйте реальное определение в номинальное.
- Проведите операции ограничения следующих понятий:
а) населенный пункт,
б) генеральный прокурор,
в) утро.
- Проведите операции обобщения следующих понятий:
а) ООН,
б) известный русский философ,
в) частная собственность.
- Определите вид простого суждения (суждения свойства, суждения с отношениями, суждения существования):
а) Концерн – форма монополистического объединения;
б) Осень этого года холоднее, чем в прошлом году;
в) На Марсе жизни нет.
- Определите количество и качество простых суждений, укажите субъект и предикат суждения, запишите его формулу:
а) Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон.
б) Ничто не проходит бесследно.
в) Уголовное наказание назначается по приговору суда.
- Охарактеризуйте распределенность терминов в следующих простых суждениях. Изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера.
а) Не все государства являются членами ООН.
б) Сокровища Оружейной палаты являются народным достоянием.
в) Ни один атом неделим.
- Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите схему суждения с помощью символов, используя логические термины.
а) Дело каждого гражданина – оберегать природу, охранять ее богатства.
б) «Однажды лебедь, рак, да щука вести с поклажей воз взялись».
в) Суд отказывает в иске истцу, если его исковые требования являются незаконными.
- Определите эпистемическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P).
а) По мнению ряда ученых, некоторые континенты разобщены в результате дрейфа.
б)..Неверно понимать общение только как процесс передачи информации.
в) Земля вращается вокруг солнца.
- Определите деонтическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P).
а) Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
б) Этот человек может участвовать в голосовании.
в) Рецидивом преступлений признается совершение умышленного преступления лицом, имеющим судимость за ранее совершенное умышленное преступление.
- Сделайте выводы из следующих суждений по логическому квадрату, установите их истинность или ложность.
а) Все знающие логику знают правила силлогизма.
б) Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества.
- Сделайте вывод из данных суждений путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
а) Все студенты юридических вузов изучают логику.
б) Некоторые свидетельские показания недостоверны.
в) Ни один невиновный не должен быть осужден.
- Сделайте вывод из данных посылок, укажите больший, меньший и средний термины простого категорического силлогизма. Проверьте правильность вывода с помощью общих правил фигур силлогизма и круговых схем.
а) Все углероды – простые тела
Все углероды - электропроводны
?
б) Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности
Обвиняемый совершил кражу
?
- Восстановите энтимему, проверьте правильность полученного умозаключения:
а) Не будучи математиком, вы не решите этой задачи.
б).Лица, совершившие хулиганский поступок, привлекаются к уголовной ответственности, значит, этот человек привлекается к уголовной ответственности.
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, запишите схему.
Совершивший преступление небольшой тяжести впервые может быть освобожден от уголовной ответственности или в связи с деятельным раскаянием, или в связи примирением с потерпевшим. Этот человек, совершивший впервые преступление небольшой тяжести, может быть освобожден от уголовной ответственности.
- Определите вид индукции, с помощью которого получены следующие общие суждения
а) Все футболисты сборной команды явились на тренировку.
б) Каждая птица имеет конечности, видоизмененные в виде крыльев.
- К данным тезисам подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
а) Обвиняемый совершил умышленное преступление.
б) Некоторые русские писатели – лауреаты Нобелевской премии.
ВАРИАНТ 4
- Дайте полную логическую характеристику следующим предметам:
а) отец,
б) декан факультета,
в) ответственность.
- Определите вид отношений между понятиями, изобразите их с помощью круговых систем (кругов Эйлера):
а) преступление, терроризм, спекуляция;
б) дедушка, сын, внук, отец, брат;
в) оружие, орудие преступления, огнестрельное оружие.
- Укажите родовидовые отношения понятий:
а) договор аренды, гражданско-правовой договор;
б) форма мышления, понятие;
в) преступление, кража.
- Проведите операцию деления данных понятий двумя способами: дихотомическим и по видообразующему признаку, укажите основание деления, члены деления:
а) законодательство;
б) международные организации;
в) оружие.
- Укажите определяемое и определяющее понятия:
а) Общественное движение - не имеющее членства массовое общественное объединение, преследующее социальные, политические и иные общественно полезные цели, поддерживаемые участниками общественного движения.
б)…Государственный герб - отличительный знак, являющийся официальной эмблемой государства.
- Проверьте правильность определения понятий, в неправильных случаях укажите, какие правила нарушаются, и дайте правильное определение.
а) Монархия – это форма государственного устройства.
б) Птица – это позвоночное животное, тело которого покрыто перьями, а передние конечности видоизменены в виде крыльев.
- Приведите по одному примеру реального и номинального определения понятий. Преобразуйте реальное определение в номинальное.
- Проведите операции ограничения следующих понятий:
а) наука,
б) общество,
в) коммерческая тайна.
- Проведите операции обобщения следующих понятий:
а) учебник логики для вузов,
б) участковый Петров,
в) гражданское право.
- Определите вид простого суждения (суждения свойства, суждения с отношениями, суждения существования):
а) Водород легче воздуха.
б) Существуют атомные ледоколы.
в) Всякое преступление – общественно опасное деяние.
- Определите количество и качество простых суждений, укажите субъект и предикат суждения, запишите его формулу:
а) Данный поступок является необдуманным.
б) Студенты нашей группы изучают английский язык.
в) Не все спортсмены являются олимпийскими чемпионами.
- Охарактеризуйте распределенность терминов в следующих простых суждениях. Изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера.
а) Ни один римский раб не обладал правами гражданина.
б)..Все сделки, не соответствующие требованиям закона, являются недействительными.
в) Часть студентов нашей группы не являются отличниками.
- Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите схему суждения с помощью символов, используя логические термины.
а) Ранние стихи Лермонтова навеяны чтением Байрона или связаны с личными переживаниями.
б) Кончил дело - гуляй смело.
в) Петров вышел из дома, спустился в метро и поехал в университет.
- Определите эпистемическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P).
а) Есть основания полагать, что этот человек не был соучастником преступления.
б).Неверно, что весь ассортимент, необходимый для закупки продукции, предусмотрен в данном договоре.
в) Наверное, зима будет холодная.
- Определите деонтическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P).
а) Каждый человек имеет право на гражданство.
б).К..сведению сотрудников: не пользуйтесь бытовыми электроприборами в служебных помещениях.
в) Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
- Сделайте выводы из следующих суждений по логическому квадрату, установите их истинность или ложность.
а) Некоторые люди обладают способностью к быстрому счету.
б) Все люди способны к логическому мышлению.
- Сделайте вывод из данных суждений путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
а) Не всякое преступление совершается с умыслом.
б) Глобальные проблемы современности не решаются силами одного государства.
в) Все следователи – юристы.
- Сделайте вывод из данных посылок, указав большую и меньшую посылку простого категорического силлогизма. Проверьте правильность вывода с помощью общих правил фигур силлогизма и круговых схем.
а) Все студенты нашей группы - юристы
Все студенты нашей группы изучают логику
?
б) Все опасное для человека может принести человеку вред
Гигантская акула опасна для человека.
?
- Восстановите энтимему, проверьте правильность полученного умозаключения:
а) Историю общества необходимо изучать, так как она позволяет понять настоящее.
б) Под понятием пихологизма явно просвечивают контуры проблемы бессознательного, а значит, данное понятие характеризует в основном неотрефлексированные проявления человеческой активности
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, запишите схему.
В некоторых случаях причинение вреда в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости, признаются обстоятельствами, исключающими преступность деяния. В данном случае преступность деяния не исключена.
- Определите вид индукции, с помощью которого получены следующие общие суждения
а) Каждый стол является предметом мебели.
б) Все студенты нашей группы явились на лекцию.
- К данным тезисам подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
а) Этот человек – соучастник преступления.
б) Данное доказательство не имеет юридической силы.
7. Вопросы для подготовки к зачету
1. Предмет и значение логики. Логика и право.
2. Формы чувственного познания (ощущение, восприятие, представление) и абстрактное мышление (понятие, суждение, умозаключение).
3. Понятие о логической форме и логическом законе.
4. Истинность мысли и формальная правильность рассуждения. Основные черты правильного мышления.
5. Понятие как форма мышления. Основные логические приемы формирования понятий.
6. Содержание и объем понятий.
7. Виды понятий.
8. Отношения между понятиями.
9. Определение (дефиниция) понятия. Приемы, сходные с определением понятий.
10. Правила явного определения. Ошибки в определении.
11. Обобщение и ограничение понятий.
12. Деление понятий. Правила деления. Ошибки в делении.
13. Операции с классами (объемами понятий): объединение, пересечение, вычитание, дополнение.
14. Классификация и ее виды.
15. Общая характеристика суждения. Суждение и предложение.
- Простое суждение и его виды.
- Объединенная классификация простых категорических суждений по качеству и количеству.
- Распределенность терминов в простых категорических суждениях.
- Логические отношения между простыми категорическими суждениями.
- Сложное суждение и его виды.
- Условия истинности сложных суждений (табличное определение).
- Модальные суждения.
- Закон тождества.
- Закон непротиворечия.
- Закон исключенного третьего.
- Закон достаточного основания.
- Общая характеристика умозаключения. Виды умозаключений.
- Непосредственные дедуктивные умозаключения
- Простой категорический силлогизм. Состав силлогизма. Аксиома силлогизма.
- Общие правила простого категорического силлогизма.
- Фигуры простого категорического силлогизма. Специальные правила фигур.
- Модусы простого категорического силлогизма.
- Сокращенный силлогизм (энтимема).
- Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизм, сорит, эпихейрема).
- Умозаключения из суждений с отношением.
- Чисто условные и условно-категорические умозаключения.
- Разделительные умозаключения.
- Условно-разделительные (лемматические) умозаключения.
- Общая характеристика индуктивного умозаключения. Полная индукция.
- Неполная индукция и ее виды.
- Индуктивные методы установления причинных связей.
- Умозаключение по аналогии и его виды.
- Условия состоятельности выводов по аналогии.
- Структура доказательства и его виды.
- Правила доказательства. Ошибки в доказательствах.
- Гипотеза как форма развития знаний. Виды гипотез. Понятие версии.
- Построение гипотезы и ее проверка
8. рекомендуемая Литература
Основная литература:
- Кириллов, В.И. Логика [Текст] : учебник для юридических вузов / В.И.Кириллов, А.А.Старченко. – Изд. 5-е, перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2004. *
- Рубчевский, К.В. Логика [Текст] : курс лекций / К.В.Рубчевский. – Красноярск : Филиал СПб ИВЭСЭП, 2005. *
Дополнительная литература:
- Иванов, Е.А. Логика [Текст] : учебник / Е.А.Иванов. – М. : БЕК, 1998. *
- Кириллов, В.И. Упражнения по логике [Текст] / В.И.Кириллов, Г.А.Орлов, Н.И.Фокина. – М. : Юристъ, 1997. *
- Кобзарь, В.И. Логика [Текст] : учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов / В.И.Кобзарь. – СПб. : ИВЭСЭП, 2001. *
- Тоноян, Л.Г. Логика [Текст] : сборник задач и упражнений / Л.Г.Тоноян. – СПб. : ИВЭСЭП, 1997. *
Вспомогательная литература:
- Алексеев, А.П. Аргументация. Познание. Общение [Текст] / А.П.Алексеев. – М., 1991.
- Багаров, В.А. Основы логики [Текст] / В.А. Багаров, В.И. Маркин. – М., 1998.
- Логика [Текст] / под ред. В.Ф. Беркова. – Минск, 1994.
- Брюшинкин, В.Н. Логика [Текст] : учебник / В.Н.Брюшинкин. – М. : Гардарики, 2001. *
- Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика с элементами эпистемологии и научной методологии [Текст] /Е.К.Войшвилло, M.Г. Дегтярев. – М., 1994.
- Гетманова, А.Д. Логика [Текст] / А.Д.Гетманова. – М., 2003. *
- Гетманова, А.Д. Логика. Словарь и задачник [Текст] : Учеб. пособие для студентов вузов / А.Д.Гетманова. – М., 1998.
- Жоль, А.А. Логика в лицах и символах [Текст] / А.А.Жоль. – М., 1993.
- Ивин, А.А. Логика [Текст] : учебник / А.А.Ивин. – М. : Гардарики, 2002.*
- Ивин, А.А. Основания логики оценок [Текст] / А.А.Ивин. – М., 1970.
- Ивлев, Ю.В. Логика [Текст] / Ю.В.Ивлев. – М., 1992.
- Ивлев, Ю.В. Логика. Сборник упражнений [Текст] : учебное пособие / Ю.В.Ивлев. – М. : Книжный дом «Университет», 1998. *
- Клини, С. Математическая логика [Текст] / С.Клини. – М., 1973.
- Кондаков, Н.И. Словарь-справочник по логике [Текст] / Н.И.Кондаков. – М., 1975.
- Краткий словарь по логике [Текст] / под ред. Д.П. Горского. – М., 1993.
- Логика. Наука и искусство [Текст]. – М., 1993.
- Максимов, А. Логикаю. Наука, рассуждения и аргументации [Текст] /А.Максимов. – Екатеринбург, 1998.
- Минто, В. Дедуктивная и индуктивная логика [Текст] / В.Минто; пер. с англ. С.А. Котляровского. – СПб., 1995.
- Никифоров, А.Л. Логика [Текст] / А.Л.Никифоров. – М., 2001.
- Рузавин, Г.И. Научная теория. Логико-методологический анализ [Текст] / Г.И.Рузавин. – М., 1978.
- Светлов, В. Практическая логика [Текст] / В.Светлов. – СПб. : Мим, 1997.*
- Тер-Акопов, А.А. Юридическая логика [Текст] : учебное пособие / А.А.Тер-Акопов. – М. : Омега_Л, 2002. *
- Упражнения по логике [Текст] / под ред. проф. В.И. Кириллова. – М., 1993.
- Хилькевич, А.П. Гносеологическая природа гипотезы [Текст] / А.П.Хилькевич. – Минск, 1974.
- Челпанов, Г.И. Учебник логики [Текст]. – М., 1994.
- Яшин, Б.Л. Задачи и упражнения по логике [Текст] / Яшин, Б.Л. – М. : ВЛАДОС, 1996. *
* Имеются в библиотеке Филиала СПб ИВЭСЭП в г.Красноярске.
Содержание
- Пояснительная записка…………………………………..………………3
- Выписка из Государственного образовательного стандарта……..……4
- Учебно-тематические планы для очно-заочной
и заочной формы обучения………….………………………………………5
- Содержание курса.……….……………………………………….………7
- Тематика и планы семинарских занятий………………………………..9
- Методические рекомендации и варианты для выполнения
контрольной работы………………….…...…………………………….…...16
- Вопросы для подготовки к зачету……………...………………..………30
- Список рекомендуемой литературы…..………………………..……….32
Логика: учебно-методический комплекс по специальности 030501.65 (021100) – Юриспруденция. – Красноярск: Филиал НОУ ВПО «СПб ИВЭСЭП» в г. Красноярске, 2007. – 35 с.
Автор - составитель: Труфанов Дмитрий Олегович
Печатается в авторской редакции
Подписано в печать 16.11.07 г.
Объём: 2.2 п.л.
Тираж: 100 экз.
Отпечатано: ООО «Новые компьютерные технологии»
г. Красноярск, ул. К. Маркса, 62, оф.120
тел. 26-34-92