Geum.ru

Характеристика героя

Вид материалаДокументы

Содержание


Анализ эпизода
Характеристика героя
Анализ эпизода
Характеристика героя
Характеристика героя
Характеристика героя
Характеристика героя
Темы сочинений
АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ (вар.1)
АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ (вар.2)
АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ (вар.3)
Накануне годовщине 4 августа 1864г.
Анализ лирического стихотворения
Завтра день молитвы и печали, Завтра
Опорные слова
5 класс АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ
Анализ лирического стихотворения
5 класс АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ
Анализ лирического стихотворения
Анализ лирического стихотворения
...
Полное содержание
Подобный материал:
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
  1. Имя героя, название произведения и его автора.
  2. Возраст героя (цитата из текста)
  3. Место, занимаемое героем в произведении.
  4. Общественное и семейное положение героя (социальная позиция). Обстановка, в которой он живет.
  5. Манера держаться, внешность.
  6. Речь героя.
  7. Поступки, особенности поведения, деятельность, влияние на окружающих.
  8. Понимание героем цели в жизни, его основные интересы.
  9. Чувства литературного героя, его отношение к другим лицам.
  10. Отношение других действующих лиц к данному герою.
  11. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
  12. Твое личное отношение к герою.



АНАЛИЗ ЭПИЗОДА




  1. Определение темы эпизода.
  2. Место эпизода в идейном замысле автора (писателя).
  3. Определение границ эпизода.
  4. Выяснение читательского впечатления (читательского восприятия, мысли, чувства).
  5. Наиболее значимые художественные детали (пейзаж, речь, интерьер, худ. средства ( метафоры, олицетворения, ….., инверсия и т.д.).
  6. Как раскрывается в данном эпизоде герой (его мысли, чувства, переживания).
  7. Авторская позиция (на чьей стороне автор).
  8. Личностное восприятие читателя. (твоя позиция).



ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
  1. Имя героя, название произведения и его автора.
  2. Возраст героя (цитата из текста)
  3. Место, занимаемое героем в произведении.
  4. Общественное и семейное положение героя (социальная позиция)

Обстановка, в которой он живет.
  1. Манера держаться, внешность.
  2. Речь героя.
  3. Поступки, особенности поведения, деятельность, влияние на окружающих.
  4. Понимание героем цели в жизни, его основные интересы.
  5. Чувства литературного героя, его отношение к другим лицам.
  6. Отношение других действующих лиц к данному герою.
  7. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
  8. Твое личное отношение к герою.



АНАЛИЗ ЭПИЗОДА




  1. Определение темы эпизода.
  2. Место эпизода в идейном замысле автора (писателя).
  3. Определение границ эпизода.
  4. Выяснение читательского впечатления (читательского восприятия, мысли, чувства).
  5. Наиболее значимые художественные детали (пейзаж, речь, интерьер, худ. средства ( метафоры, олицетворения, ….., инверсия и т.д.).
  6. Как раскрывается в данном эпизоде герой (его мысли, чувства, переживания).
  7. Авторская позиция (на чьей стороне автор).
  8. Личностное восприятие читателя. (твоя позиция).



ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
  1. Имя героя, название произведения и его автора.
  2. Возраст героя (цитата из текста)
  3. Место, занимаемое героем в произведении.
  4. Общественное и семейное положение героя (социальная позиция). Обстановка, в которой он живет.
  5. Манера держаться, внешность.
  6. Речь героя.
  7. Поступки, особенности поведения, деятельность, влияние на окружающих.
  8. Понимание героем цели в жизни, его основные интересы.
  9. Чувства литературного героя, его отношение к другим лицам.
  10. Отношение других действующих лиц к данному герою.
  11. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
  12. Твое личное отношение к герою.


ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
  1. Имя героя, название произведения и его автора.
  2. Возраст героя (цитата из текста)
  3. Место, занимаемое героем в произведении.
  4. Общественное и семейное положение героя (социальная позиция). Обстановка, в которой он живет.
  5. Манера держаться, внешность.
  6. Речь героя.
  7. Поступки, особенности поведения, деятельность, влияние на окружающих.
  8. Понимание героем цели в жизни, его основные интересы.
  9. Чувства литературного героя, его отношение к другим лицам.
  10. Отношение других действующих лиц к данному герою.
  11. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
  12. Твое личное отношение к герою.


ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
  1. Имя героя, название произведения и его автора.
  2. Возраст героя (цитата из текста)
  3. Место, занимаемое героем в произведении.
  4. Общественное и семейное положение героя (социальная позиция). Обстановка, в которой он живет.
  5. Манера держаться, внешность.
  6. Речь героя.
  7. Поступки, особенности поведения, деятельность, влияние на окружающих.
  8. Понимание героем цели в жизни, его основные интересы.
  9. Чувства литературного героя, его отношение к другим лицам.
  10. Отношение других действующих лиц к данному герою.
  11. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
  12. Твое личное отношение к герою.


ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ

1.Имя героя, название произведения и его автора.
  1. Возраст героя (цитата из текста)
  2. Место, занимаемое героем в произведении.
  3. Общественное и семейное положение героя (социальная позиция). Обстановка, в которой он живет.
  4. Манера держаться, внешность.
  5. Речь героя.
  6. Поступки, особенности поведения, деятельность, влияние на окружающих.
  7. Понимание героем цели в жизни, его основные интересы.
  8. Чувства литературного героя, его отношение к другим лицам.
  9. Отношение других действующих лиц к данному герою.
  10. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения.
  11. Твое личное отношение к герою.


ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ

по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»


1.Почему судьбы лучших героев эпохи трагичны?

(Сравните двух героев – Онегина и Чацкого)

2. Правда ли, что в деревне «счастье было … так близко»?

3. Почему Татьяна отказалась от своего счастья? Что необходимо человеку, чтобы жить в согласии с самим собой и своей совестью?

4. Прочитайте страницы учебника, посвященные Татьяне Лариной (с.234 – 236) «Как изменилася Татьяна» по мнению литературоведа? Вы согласны с тем, что произошло преображение Татьяны? Выскажите свое мнение по этому вопросу?

5. Познакомьтесь с концепцией некоторых литературоведов:

а) Г.АГуковский: Онегин переживает процесс нравственного гражданского возрождения. Пути России заставят его выйти из круга собственных проблем близко к мировоззрению декабризма. Онегин — будущий декабрист, другого пути нет.

б) Некоторые советские литературоведы считают, что ника­кого перерождения с героем не происходит — он остается тем, чем был, и Татьяна права: его любовь — взбесившееся светское тщеславие («запретный плод нам подавай...»).

в) В.М.Маркович: Пушкин собирался привести Онегина на Кавказ, сделать декабристом. Но варианты отпали. Белинский видел в таком конце обреченность на гибель. Смысл же судьбы Онегина — в вечной неудовлетворенности, в духе бесконечных исканий — самая суть жизни русской интеллигенции. Онегин — первый ее классический представитель.

Подумайте и запишите свои размышления.

6. Почему роман назван «энциклопедией русской жизни»?

7.Татьяна – любимая пушкинская героиня.

Какой была героиня до встречи с Онегиным? О чем рассказывает портрет героини? Имя? Интересы? Татьяна и русская природа, обычаи. Как разви­валось в Татьяне чувство любви? Что непросто для девушки? Как раскрывается здесь ее характер? События, которые оказали влияние на Татьяну. Изменили ли ее эти события? Какова Татьяна в облике светской дамы? Изменилась ли она? Почему Татьяна отказалась от своего счастья?

8. Чем стала любовь в жизни Онегина? Татьяны? Ольги?

Чем может стать любовь в жизни человека?

9.Пушкина называет Татьяну «милым, верным идеалом»? Почему именно она стала для него идеалом? Что вас привлекает в Татьяне?

10. Какой «иной мир» открылся Татьяне при посещении «оставленной сени» - дома Онегина? Смогла ли она понять Онегина? (глава 7 строфы XV – XXV)

11.Составьте сравнительную характеристику Ольги и Татьяны, используя цитаты из романа.



Ольга
Татьяна






    1. портрет
    2. характеристика автором
    3. характер
    4. увлечения
    5. отношение к природе, людям из простонародья
    6. испытание любовью
    7. отношение к Ленскому

Вывод: В чем разница характеров Ольги и Татьяны? Почему Ольга забыла Ленского быстрее, чем Татьяна?

12.Чем объясняется отношение Татьяны к Ленскому, как к брату? Чем близок Ленский Татьяне и чем отличается от неё?

13.Как повлияла на Онегина дружба с Ленским? Что добавила любовь Татьяны?

14. Какую точку зрения о возможной судьбе Ленского и Онегина вы приемлете? Обоснуйте свое мнение?

15.Две встречи Онегина и Татьяны.
  1. Кто вам ближе: Онегин или Ленский? Обоснуйте свой ответ.
  2. Что нового в жизни и в самом себе открыл вам Пушкин?
  3. Мое мнение об Онегине.
  4. Мои мысли и чувства, вызванные чтением романа «Евгений Онегин».
  5. Как равнодушный Онегин превращается в пылкого влюбленного? Какой Онегин вам ближе?
  6. С какой целью автор подробно рисует день своего героя? Какую оценку дает этой жизни сам автор?

23.Чем близки и наоборот контрастны Ленский и Онегин? Почему Пушкин не считает их взаимоотношения настоящей дружбой.

24.Мой любимый герой романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

25.Пишу тебе….. (письмо литературному герою).


АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ (вар.1)




  • Время написания, историческая основа стихотворения.
  • По какому поводу написано стихотворение.
  • Жизненный материал, положенный в основу стихотворения
  • Образ лирического героя (его характеристика).
  • Проследить сюжет (движение мысли и чувства).
  • Композиция стихотворения, художественные средства.
  • Вывод об идейно-художественном смысле данного стихотворения.



АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ (вар.2)




    • Тема и идея стихотворения.
    • Художественные особенности и композиция.
    • Лирический герой.
    • Настроение, которым проникнуто стихотворение.
    • Ваше впечатление о стихотворении.



АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ (вар.3)



1. Время написания, историческая основа стихотворения.
  1. По какому поводу написано стихотворение.
  2. Тема и идея стихотворения.
  3. Лирический герой. (его характеристика).
  4. Композиция стихотворения, художественные средства.
  5. Ваше впечатление о стихотворении.


Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца.
Ряд волшебных изменений

Милого лица, В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!

А.Фет


В стихотворении запечатлен образ природы, сада в короткий отрезок ночного свиданья. На глазах происходит переход ночи в рассвет для природы и человека.

Поэт тонко уловил оттенки этого состояния природы. Присутствует какая – то неуловимость лирического героя и его возлюбленной, легкая недосказанность сердечных переживаний героев и вместе с тем читателю все понятно.

В 12 строках стихотворения полностью отсутствуют глаголы, но при этом ощущается движение чувств и жизнь природы. Поэт добивается этого с помощью существительных:» колыханье, трели, дыханье, изменений, отблеск, лобзания…» В произведении использованы: прием лексического повтора:» Свет ночной, ночные тени, Тени без конца», олицетворение: «сонного ручья», метафора:»серебро …ручья», эпитеты:»робкое дыханье, сонного ручья, ночные тени, милого лица и т.д.», оксюморон: «свет ночной», антитеза:» И лобзания, и слезы ».

Стихотворение проникнуто приподнято- взволнованным настроением страстного свидания влюбленных.


Накануне годовщине 4 августа 1864г.

Вот бреду я вдоль большой дороги

В тихом свете гаснущего дня…

Тяжело мне, замирают ноги…

Друг мой милый, видишь ли меня?


Все темней, темнее над землею –

Улетел последний отблеск дня…

Вот тот мир, где жили мы с тобою,

Ангел мой, ты видишь ли меня? эпифора


Завтра день молитвы и печали,

Завтра память рокового дня…

Ангел мой, где б души ни витали,

Ангел мой, ты видишь ли меня?


3 августа 1865 Ф.Тютчев


АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

Стихотворение «Накануне годовщины 4 августа 1864г.» написано в августе 1865 года и посвящено годовщине смерти Елены Денисьевой, последней самой страстной любви поэта.

Жизненный опыт Тютчева – не освещенная браком любовь к молодой женщине, которая принесла страдания и смерть ей, неизбывные страдания ему, а также под влиянием учения Канта и Хайдеггера – все это дало пищу для трагических стихов.

Лирический герой стихотворения сам поэт. В своем произведении Тютчев все еще тяжело переживает утрату любимой, беседует с ней через пространство и время и верит, что она где-то незримо рядом.

Стихотворение короткое, состоит из 3 строф., содержит элементы одиноческой поэтики: риторические вопросы :» Друг мой милый, видишь ли меня? Ангел мой, ты видишь ли меня?», церковные образы «ангел, молитва, душа». В стихотворении использовано 8 эпитетов: «рокового дня, последний отблеск, в тихом свете» и т.д. Для усиления глубокого внутреннего переживания поэт использует лексический повтор: «Все темней, темнее над землею – « и синтаксический параллелизм предложений

Завтра день молитвы и печали,

Завтра память рокового дня…

Ангел мой, где б души ни витали,

Ангел мой, ты видишь ли меня?,

а также эпифору.

Стихотворение очень трагичное, Передает чувства утраты любимой поэтом.


ОПОРНЫЕ СЛОВА:

Лиричность, мелодичность стиха; яркая образность: эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры; пейзажная, интимная лирика, огромный внутренний мир; высокое мастерство; человек, органически связанный с природой, богатство ритмов, знойная страстность, суровая энергия, глубокая душа трагизм, страстная влюбленность, привязанность, искренность души


5 класс

АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ



1. Время написания, историческая основа стихотворения.
  1. По какому поводу написано стихотворение.
  2. Тема и идея стихотворения.
  3. Лирический герой (его настроение, характеристика).
  4. Композиция стихотворения (строение, количество строф), художественные средства (тропы).
  5. Ваше впечатление о стихотворении.


АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

«Зимнее утро»

Стихотворение «Зимнее утро» написано А.С.Пушкиным в 1825 году в период ссылки поэта в родовое имение Михайловское. Единственным другом в те дни была его добрая няня Арина Родионовна.

Темой и идеей произведения является описание пейзажа зимнего утра.

Сам поэт является лирическим героем стихотворения. Он радуется новому наступившему дню, рисует картину чудесного, солнечного утра. Описывая великолепие окружающей природы, поэт использует эпитеты: «голубыми небесами», « прозрачный лес», янтарным блеском» и т.д., сравнения: «луна, как бледное пятно», олицетворения «вьюга злилась», «мгла носилась». В стихотворении есть две контрастные, как бы противоположные, картины природы, одна описывает, что было «вечор» (вчера вечером). Другая – то, что видит герой «нынче» (сейчас). Морозному утру противопоставлены уют и тепло домашней обстановки. Описывая её, поэт использует эпитеты «веселым треском», «затопленная печь» и риторический вопрос «не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?»

Стихотворение проникнуто приподнято- взволнованным настроением в предчувствии лирическим героем конной прогулки, и это настроение передается читателю.




5 класс

АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ



1. Время написания, историческая основа стихотворения.
  1. По какому поводу написано стихотворение.
  2. Тема и идея стихотворения.
  3. Лирический герой (его настроение, характеристика).
  4. Композиция стихотворения (строение, количество строф), художественные средства (тропы).
  5. Ваше впечатление о стихотворении.


АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

«Зимнее утро»

Стихотворение «Зимнее утро» написано А.С.Пушкиным в 1825 году в период ссылки поэта в родовое имение Михайловское. Единственным другом в те дни была его добрая няня Арина Родионовна.

Темой и идеей произведения является описание пейзажа зимнего утра.

Сам поэт является лирическим героем стихотворения. Он радуется новому наступившему дню, рисует картину чудесного, солнечного утра. Описывая великолепие окружающей природы, поэт использует эпитеты: «голубыми небесами», « прозрачный лес», янтарным блеском» и т.д., сравнения: «луна, как бледное пятно», олицетворения «вьюга злилась», «мгла носилась». В стихотворении есть две контрастные, как бы противоположные, картины природы, одна описывает, что было «вечор» (вчера вечером). Другая – то, что видит герой «нынче» (сейчас). Морозному утру противопоставлены уют и тепло домашней обстановки. Описывая её, поэт использует эпитеты «веселым треском», «затопленная печь» и риторический вопрос «не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?»

Стихотворение проникнуто приподнято- взволнованным настроением в предчувствии лирическим героем конной прогулки, и это настроение передается читателю.


АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

«Няне»

Стихотворение посвящено няне поэта Арине Родионовне Яковлевой, находившейся рядом с поэтом в «суровые дни» ссылки в Михайловском.

Чувством большой любви и благодарности к няне продиктовано это короткое стихотворение (всего 12 строк). Перед ним уже давно не молодая женщина с наморщенными натруженными руками, находящаяся в постоянных заботах и волнениях о своем воспитаннике. Она «подруга», «голубка», «одна в глуши лесов» «давно, давно» ждет поэта, «горюет», глядит на дорогу и тоскует.

Поэт в своем произведении использует тропы: эпитеты « суровых дней», «голубка дряхлая моя», «наморщенных руках», « забытые вороты» и т.д.; сравнение «горюешь, будто на часах».

Стихотворение передает чувства светлой грусти поэта по стареющей няне.


АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

«Няне»

Стихотворение посвящено няне поэта Арине Родионовне Яковлевой, находившейся рядом с поэтом в «суровые дни» ссылки в Михайловском.

Чувством большой любви и благодарности к няне продиктовано это короткое стихотворение (всего 12 строк). Перед ним уже давно не молодая женщина с наморщенными натруженными руками, находящаяся в постоянных заботах и волнениях о своем воспитаннике. Она «подруга», «голубка», «одна в глуши лесов» «давно, давно» ждет поэта, «горюет», глядит на дорогу и тоскует.

Поэт в своем произведении использует тропы: эпитеты « суровых дней», «голубка дряхлая моя», «наморщенных руках», « забытые вороты» и т.д.; сравнение «горюешь, будто на часах».

Стихотворение передает чувства светлой грусти поэта по стареющей няне.