Geum.ru

Учебно-методический комплекс Специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии (торговли) 080507 Менеджмент организации

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Инновационные технологии
1. Цель, задачи и предмет дисциплины
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения курса логистики студент должен знать
В результате изучения логистики студент должен уметь
3. Объем дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин для специальностей 080111 «Маркетинг» и 080401 «Товароведение и экспертиза товаров»; в цикл специальных дисциплин для специальностей 080507 «Менеджмент организации» и 080502 «Экономика и управление на предприятии (торговли)» и является обязательной для изучения.


© Российский государственный торгово-экономический университет, 2008

Содержание

Стр.


Инновационные технологии,

используемые в преподавании курса логистики

4

1.

Цель, задачи и предмет дисциплины

5

2.

Требования к уровню освоения дисциплины

5

3.

Объем дисциплины

7

3.1.

Объем дисциплины и виды учебной работы по специальностям

7

3.2.
Список и номера тем, читаемых для разных специальностей

8

3.3.

Распределение часов по темам и видам учебной работы

9

4.

Содержание курса

13

5.

Темы практических и семинарских занятий, деловых игр

21

6.

Задания для самостоятельной работы

40

7.

Темы контрольных работ, рефератов

53

8.

Вопросы для подготовки к экзамену

55

9.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

57

9.1.

Литература

57

9.2.

Методическое обеспечение дисциплины

57

9.3.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

57

10.

Глоссарий

57


Приложение 1. Методические указания и задания контрольных работ для студентов заочной формы обучения

62



Инновационные технологии,

используемые в преподавании курса «Логистики»


Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (практическое занятие 10).


Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной среде, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (практическое занятие 17).


Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решения и обосновывать его (практические занятия 1.1, 1.2, 6.1, 6.2, 13.1, 13.2).


Метод проектов – это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках студенческого научного кружка)


Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов по темам 1, 2, 3 и 16)


1. Цель, задачи и предмет дисциплины

Целью преподавания учебной дисциплины «Логистика» является получение студентами, обучающимися по специальностям, включенные в УМК, необходимых знаний, умений и навыков в области активно развивающихся методов логистического управления материальными и информационными потоками.

Задачами курса являются:
  • выработка у обучающихся целостного представления о системе, обеспечивающей прохождение материального и информационного потоков от первичного источника сырья вплоть до конечного потребителя;
  • формирование у будущего специалиста (специальности, включенные в УМК) ориентации на многоаспектную системную интеграцию отдельных звеньев материало- и товаропроводящих цепей, как на один из ключевых факторов их высокой конкурентоспособности в настоящих условиях;
  • знакомство с новейшими достижениями в области сквозного мониторинга материальных потоков в цепях создания потребительской стоимости, начиная от первичного источника сырья, вплоть до конечного потребителя, с акцентом на товародвижение изделий народного потребления
  • приобретение навыков решения наиболее распространенных задач в области логистики в организациях торговли.


Предметом дисциплины являются теоретические аспекты и практические решения в области оптимизации процессов управления материальными потоками в сфере обращения.


2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения курса логистики студент должен иметь представление:

о процессе управления совокупностью материальных, информационных и финансовых потоков на всех этапах воспроизводственного цикла в соответствии с рыночным спросом как о процессе обеспечения системной взаимосвязи всех звеньев и функций товародвижения в плане сквозного управления вышеуказанными потоками;


В результате изучения курса логистики студент должен знать:
  • сущность логистики, её цели и задачи, объект и предмет логистики, основные понятия, которыми оперирует логистика;
  • специфику логистического подхода к управлению материальными и связанными с ними информационными потоками;
  • принципы построения логистических систем;
  • основные методы логистики;
  • функции логистики;
  • место службы логистики в структуре управления организацией;
  • основные задачи логистики в области закупок, транспортировки, складирования, распределения и сбыта, а также методы их решения;
  • задачи организации логистического обслуживания;
  • основные системы контроля состояния запасов;
  • принципы построения информационных систем в логистике;
  • современные технологии управления информационными потоками;
  • ключевые вопросы и процедуры разработки логистической стратегии предприятия.


В результате изучения логистики студент должен уметь:

ставить и решать задачи повышения конкурентоспособности организации на базе логистической оптимизации управления материальными потоками, а также решать наиболее распространенные из них, в том числе:
  • принимать решения по развитию и размещению складского хозяйства торговой компании;
  • решать ряд задач, связанных с организацией товароснабжения и транспортировкой грузов;
  • формулировать требования к информационным системам, обеспечивающим продвижение грузов;
  • формулировать требования к транспорту, а также к системам хранения и складской обработки грузов с целью оптимизации сквозных логистических процессов;
  • решать наиболее распространенные задачи, связанные с организацией логистического сервиса.
  • решать задачи, связанные с организацией логистического менеджмента в торговой компании.



3. Объем дисциплины

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы по специальностям

Специальность
Экономика и управление на предприятии (торговли)
Менеджмент организации
Товароведение и экспертиза товаров
Маркетинг

Количество часов

по формам обучения


Вид учебной работы
Очная
Очно-заочная
Заочная
Заочная сокр.
Очная
Очно-заочная
Заочная
Заочная сокр.
Очная
Заочная
Заочная сокр.
Очная
Очно-заочная
Заочная
Очная сокр.
Заочная сокр.

№ семестра
6
7
8
5
8
8
8
5
9
10
6
6
8
8
3
5

Аудиторные занятия
51
34
14
8
60
34
14
8
52
14
8
60
34
14
57
8

Лекции
28
18
10
6
32
18
8
6
32
10
6
32
18
10
32
6

Практические и семинарские занятия
23
16
4
2
28
16
6
2
20
4
2
28
16
4
25
2

Самостоятельная работа
89
106
126
132
65
91
111
117
88
126
132
65
91
111
68
117

Всего часов на дисциплину
140
140
140
140
125
125
125
125
140
140
140
125
125
125
125
125

Контрольные работы

№ 1и №2. 6 сем.
№ 1и №2. 7 сем.
8 сем.
5 сем.
№ 1и №2. 8 сем.
№ 1и №2. 8 сем.
8 сем.
5 сем.
№ 1и №2. 9 сем.
10 сем.
6 сем.
№ 1и №2. 6 сем.
№ 1и №2. 8 сем.
8 сем.
№ 1и №2. 8 сем.
5 сем.

Виды итогового контроля
Экзамен 6 сем.
Экзамен 7 сем.
Экзамен 8 сем.
Экзамен 5 сем.
Экзамен 8 сем.
Экзамен 8 сем.
Экзамен 8 сем.
Экзамен 5 сем.
Экзамен 9 сем.
Экзамен 10 сем.
Экзамен 6 сем.
Экзамен 6 сем.
Экзамен 8 сем.
Экзамен 8 сем.
Экзамен 3 сем.
Экзамен 5 сем.