Geum.ru

Российский университет инноваций (институт)

Вид материалаДокументы
Подобный материал:


РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИННОВАЦИЙ (ИНСТИТУТ)


Согласовано Утверждено на 2007/2008 уч.год

Начальник УМУ Зав.кафедрой «Психологии»

___________С.В.Щедроткина _____________ Р. В. Кишиков


«____»____________2007г. «____»____________2007г.


Дисциплина: Психология развития и возрастная психология

Специальность (направление): 030301 – Психология

Форма обучения: очная, очно- заочная, заочная

Форма контроля: курсовая работа

Форма проведения: защита курсовых работ


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ


  1. Детство как предмет психологического исследования
  2. Биогенетические концепции исследование психики ребенка и их современная оценка
  3. Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка
  4. Вклад психоаналитических теорий в понимание процесса детского развития
  5. Сравнительный анализ клинического метода Ж. Пиаже и метода планомерного формирования умственных действий и понятий и. Я. Гальперина
  6. Проблема социализации в американской психологии развития
  7. Теория интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже и ее значение для современной психологии
  8. Культурно- историческая теория развития психики Л. С. Выготского и ее значение для психологии развития
  9. Проблема обучения и развития в работах Л. С. Выготского и его школы
  10. Проблема мышления и речи в работах Ж. Пиаже и Л. С. Выготского.
  11. Периодизация психического развития в детском возрасте Д. Б. Элькомина
  12. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эроксона и ее оценка
  13. Проблема периодизации психического развития человека
  14. Представления о кризисах психического развития в психологии
  15. Общение со взрослыми и сверстниками как условие психического развития ребенка
  16. Исторические формы детской игры
  17. Психологические проблемы одаренных детей
  18. Пренатальный период с точки зрения современной психологии
  19. Развитие положительных взаимоотношений дошкольников в сюжетно- ролевой игре
  20. Восприятие дошкольниками эмоциональных состояний человека
  21. Особенности изобразительной деятельности дошкольника
  22. Сказка как форма организации детского опыта
  23. Воображение как компонент психологической готовности к школьному обучению
  24. Психологические особенности адаптации к школьному обучению шести- и семилетних первоклассников
  25. Развитие внимания и памяти в младшем школьном возрасте
  26. Мотивация учения младшего школьника
  27. Развитие самооценки младшего школьника
  28. Влияние личностных особенностей подростка на социальный статус в группе сверстников
  29. Развитие логического мышления у подростков
  30. Мотивация учения подростков
  31. Взаимосвязь развития внимания и памяти в подростковом возрасте
  32. Влияние акцентуаций характера подростков на взаимоотношения в группе сверстников
  33. Ценностные ориентации современных старшеклассников
  34. Проблемы самоопределения старших школьников в современных условиях
  35. Юность как социально- историческое явление
  36. Учебная деятельность как предмет психологического исследования
  37. Этапы формирования личности в онтогенезе.
  38. Развитие и формирование психических процессов в обучении и воспитании
  39. Этапы развития детского мышления
  40. Концепция психического развития ребенка А. Валлона.



Тематика обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Психологии»

Протокол № 2 от «25»сентября 2007г.

Заведующий кафедрой Р. В. Кишиков