Гуляшинов Александр Никитич, к ф. н., доцент рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 14 ч. Всего часов 40 ч. Цели и задачи Тематический план Содержание лекций Возникновение механизма управления и этапы его становления. Понятие парадигмы русской национальной идеи. Структура и порядок принятия управленческого решения. Содержание семинаров Информационная и концептуальная модели в процессе выработки решения. Структура и закономерности познавательной деятельности при принятии решения. Логика форм познания, их особенности и гносеологические функции. Метод и методология. Типология методов. Эвристические методы и интуиция в процессе выработки решения. Математические методы и их значение для обработки информации. Истинность управленческого решения. Диалектическая и формальная логики в процессе выработки решения. Содержание самостоятельной работы Вопросы к зачету Вопросы для проверки остаточных знаний Основная литература ... Полное содержание

Подобный материал:

• Есенин, 707.58kb.
• М. К. Аммосова программа курса физика для государственных университетов Специальность, 247.34kb.
• Рабочая программа по курсу «Отоларингология», 81.51kb.
• Рабочая программа по философии для специальности, 379.23kb.
• М. К. Аммосова рабочая программа курса Математика и информатика Специальность, 020700, 283.67kb.
• Казакова Ольга Павловна Зав кафедрой ия, канд пед наук, доцент Васильева Мария Ивановна,, 301.42kb.
• Волков Александр Михайлович учебно-методический комплекс, 385.93kb.
• Волков Александр Михайлович учебно-методический комплекс, 441.18kb.
• Газизов Раиль Робертович, к т. н., доцент кафедры информатики Рецензент: Ибатуллина, 484.63kb.
• М. К. Аммосова программа к урса строение вещества для государственных университетов, 197.97kb.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет»


УТВЕРЖДАЮ

Ректор

______________ И.В.Абрамов

_______________________200 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по философии

«Принятие управленческого решения: логико - гносеологический аспект»

для специальностей для всех специальностей

форма обучения очная


семестры по учебному плану

лекции 8 ч.

практические (семинарские) занятия 18 ч.

лабораторные работы

контрольные работы (семестр, количество)

курсовая работа (семестр)

курсовой проект (семестр)

зачеты (семестр) по учебному плану

экзамены (семестр)

самостоятельная работа 14 ч.

Всего часов 40 ч.


2003 г.


Кафедра «Философия»

Составитель Гуляшинов Александр Никитич, к.ф.н., доцент.


Рабочая программа по элективному курсу составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и утверждена на заседании кафедры "Философия" ИжГТУ.

Протокол № 5 от 11.02.2003 г.


Заведующая кафедрой "Философия" ИжГТУ М.В. Петрова

к.ф.н., доктор политологии, «___»_________2003 г.

профессор.


СОГЛАСОВАНО:

Председатель учебно-методической С.Б. Ахвердибеков

комиссии по блоку дисциплин ОГСЭ "____"_____________ 2003г.


Количество часов рабочей программы соответствует количеству часов рабочего учебного плана специальностей _______________________________


Начальник УИО А.М.Ефимова

«_____»_________200 3 г.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ


Цель спецкурса – повышение уровня методологической подготовленности к управленческой деятельности.

Задачи:

1. Углубить знания по философии познания, показать их логико-гносеологические функции.
   
2. Выработать современное представление о сущности и содержании решения и определение его места в процессе управления.
   
3. Раскрыть структуру процесса принятия решения, порядок его выработки и содержание основных направлений, методов и средств познания.
   

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование тем и разделов	максимальная нагрузка в часах	количество часов			самостоятельная работа
			всего	лекции	практические занятия
1.	Управление как деятельность.	2	2	2	—	—
2.	Возникновение механизма управления и этапы его становления.	2	2	2	—	––
3.	Сущность и понятие управленческого решения.	2	2	2	—	––
4.	Структура и порядок принятия управленческого решения.	2	2	2*	––	––
5	Информация и ее семантический смысл.	2	2	—	2	—
6.	Информационная и концептуальная модели в процессе выработки решения.	2	2	—	2	—
7.	Структуры и закономерности познавательной деятельности при принятии решения.	2	2	—	2	—
8.	Логика форм познания, их особенности и гносеологические функции.	2	2	—	2	—
9.	Метод и методология. Типология методов.	2	2	—	2	—
10.	Эвристические методы и интуиция в процессе выработки решения.	2	2	—	2	––
11.	Математические методы и их значение для обработки информации.	2	2	—	2	––
12.	Истинность управленческого решения.	2	2	—	2	––
13.	Диалектическая и формальная логики в процессе выработки решения.	2	2	––	2*	––
14.	Тема реферата: «Фантазия и эмоции, морально-психологические аспекты принятия решения».	4	––	—	—	4
15.	Основные логические критерии принятия решения в условиях неопределенности и риск.	5	––	––	––	5
16.	Доклад на тему "Истинность, правильность и оптимальность управленческого решения."	5	––	––	––	5
	Итого:	40	26	8	18	14

2* – запись означает, что при сокращении количества аудиторных часов, отведенных на лекции и семинары, эти темы будут проработаны студентами за счет времени, отведенного на самостоятельную работу.

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

1. Управление как деятельность.
   

Понятие деятельности. Субъектно-объектная парадигма деятельности. Структура деятельности. Управление как деятельность. Понятие управления.

2. Возникновение механизма управления и этапы его становления.
   

Объективные основы и предпосылки возникновения механизма управления и этапы его становления. Механизмы управления как открытая самоорганизующаяся система. Целевая функция и отклонения. Контуры « оперативной» и « структурной» информации. Двухконтурная структура как обобщенная модель механизма управления. Сходство процессов управления и познания.

3. Понятие парадигмы русской национальной идеи.
   

Сущность решения. Цель, задача и средства в управленческом решении. Понятие управленческого решения. Управленческое решение в структуре механизма управления. Понятие решения как главная функция управления и целенаправленный процесс переработки информации.

4. Структура и порядок принятия управленческого решения.
   

Принятие решения как единства организаторско-планирующей и конструктивно- творческой сторон деятельности управляющего субъекта. Порядок принятия управленческих решений. Соотношение понятий « принятие решения» и « выработка решения».

СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ

1. Информация и ее семантический смысл.
   

Основные этапы формирования понятия информации. Семантический смысл информации. Атрибутивная и кибернетическая позиции понимания познавательного статуса информации. Синтез знака и смысла в информации. Информация и управление.

2. Информационная и концептуальная модели в процессе выработки решения.
   

Информационная и концептуальная модели в системе « человек –машина». Значение электронного моделирования информационных процессов при принятии решения. Информационная модель как связующее звено между человеком и машиной. Концептуальная модель как фактор интенсификации информационных потоков в процессе выработки решения управляющим субъектом с учетом динамического фактора.

3. Структура и закономерности познавательной деятельности при принятии решения.
   

Познавательная деятельность при принятии решения как научно-практическое познание. Общие гносеологические закономерности и их проявления в процессе выработки решения. Логические этапы и стадии познавательной деятельности. Метатеоретический уровень знания в структуре процесса научно-практического познания. Цикличность и многоступенчатость получения оперативной и структурной информации в процессе выработки решения.

4. Логика форм познания, их особенности и гносеологические функции.
   

Специфика логики познавательных форм в структуре научно-практического познания, особенности форм и их гносеологические функции. Факты, их виды и достоверность. Факт- основа знания и познания. Факты и проблема. Сущность и понятие проблемы. Проблема, цель, задача. Проблема и гипотеза. Обоснование гипотезы и критерии ее состоятельности. Доказательство в процессе выработки решения. Решение как специфическая форма научно- практического познания.

5. Метод и методология. Типология методов.
   

Понятие метода и методологии. Метод и теория. Классификация методов. Методы по степени общности и полноте обхвата познаваемой действительности: общефилософский метод, общенаучные методы и специальные методы. Моделирование как научный метод познания. Эмпирические и теоретические методы.

6. Эвристические методы и интуиция в процессе выработки решения.
   

Эвристические методы, их особенности и роль в решении творческих задач. Классификация эвристических методов. Интуиция как метод, ее сущность и место в познавательной деятельности при выработке решения. Условия, стимулирующие возникновение интуиции. Интуиция и логика.

7. Математические методы и их значение для обработки информации.
   

Математические методы, их значение для обработки информации, исследования экономических задач и ситуаций, составления и обоснования прогнозов, их решения и развития. Диалектика взаимосвязи и применения методов познания в процессе выраьотки управленческих решений.

8. Истинность управленческого решения.
   

Понятие истины в гносеологии и логике. Диалектическое единство гносеологии и логики в доказательстве истины. Истинность форм познания в процессе выработки управленческого решения.

9. Диалектическая и формальная логики в процессе выработки решения.
   

Диалектическая и формальная логики, их соотношение в процессе раскрытия сущности явлений и установления истинности форм познания. Взаимосвязь законов и принципов диалектической и формальной логик в процессе выработки решения. Диалектическая и формальная логики о формах мышления.

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студента состоит из двух видов работы: подготовки доклада по заданной теме и выполнение домашнего задания по практике применения логических критериев принятия решения. Доклад зачитывается на семинаре, рефераты и задания проверяются на зачете. Тематика рефератов конкретизируется преподавателем не позже, чем за месяц до зачета.


Каждый студент обязан самостоятельно составить задание и раскрыть методику принятия решения на основе применения логических правил и критериев ( Л. Гурвица, А. Вальда,

Л. Сэвиджа, П.Лапласа. См: Светлов В.А. « Практическая логика, - Спб., РХГИ, 1995. С. 348-377)

Литература для подготовки доклада и рефератов прилагается в разделах « Основная литература», «Дополнительная литература».

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Понятие и структура деятельности.
   
2. Управление как деятельность. Понятие управления.
   
3. Основные этапы становления механизма управления.
   
4. Двухконтурная структура как обобщенная модель механизма управления.
   
5. Сущность решения. Понятие управленческого решения.
   
6. Принятие решения как главная функция управления.
   
7. Информационная и концептуальная модели в структуре выработки решения.
   
8. Принятие решения как единство организационно-оперативной и конструктивно-творческой сторон деятельности управляющего субъекта.
   
9. Общие гносеологические закономерности и их проявление в процессе выработки решения.
   
10. Основные формы познания и их специфика в познавательной деятельности при принятии решения.
    
11. Проблема, цель, задача в управленческой деятельности.
    
12. Понятие и типология методов.
    
13. Эвристические методы и их роль в познавательной деятельности при принятии решения.
    
14. Интуиция как метод.
    
15. Математические и логические методы.
    
16. Диалектическая и формальная логики, их соотношение в процессе установления истинности форм познания.
    

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ

1. Понятие и структура деятельности.
   
2. Управление как деятельность. Понятие управления.
   
3. Двухконтурная структура как обобщенная модель механизма управления.
   
4. Сущность решения. Понятие управленческого решения.
   
5. Принятие решения как единство организационно-оперативной и конструктивно-творческой сторон деятельности управляющего субъекта.
   
6. Общие гносеологические закономерности и их проявление в процессе выработки решения.
   
7. Понятие и типология методов.
   
8. Интуиция как метод.
   
9. Математические и логические методы.
   
10. Диалектическая и формальная логики, их соотношение в процессе установления истинности форм познания.
    

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М., Владос, 1994.
   
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для вузов ., ТЕИС, 2000.
   
3. Гуляшинов А.Н. Принятие управленческого решения: Логико-гносеологический аспект. Учебно-методическое пособие.- Изд.3, перераб.- Ижевск, Изд-во ИжГТУ, 2001.
   
4. Крутик А.Б., Пименова А.П. Введение в предпринимательство: Учеб. Пособие для вузов.- Спб., Политехника, 1995.
   
5. Мескон М, Альберт М, Хедоури Ф. Основы менеджмента/ Пер.с англ.- М., Дело, 1992
   
6. Пригожин И, Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой.- 3-е изд.- М., Эдиториал УрСС, 2001
   
7. Светлов В.А. Практическая логика.- Спб., Изд-во РХГИ, 1995
   
8. Тихомиров Ю.А. Управленческое решение.- М., Наука, 1972
   
9. Философия: Учебник для вузов. Под ред. Проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова,- 2-е изд., перераб. и доп. М, ЮНИТИ- ДАНА, 2001
   
10. Философский словарь. Под ред. И.Т.Фролова.- 7-е изд. Перераб. и доп., М., Республика, 2001
    

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы.- М., Полит

издат, 1985

2. Ажажа В.Г., Баженов Г.С. К вопросу об информационной основе микро- и макроэле

ментов Вселенной. // Философия науки, 2001, №1

3. Анохин П.К. Психическая форма отражения действительности.// Ленинская теория

отражения и действительность. – София: « Наука и искусство.» 1969

4. Бриллюэн Л. Наука и теория информации.- М., « ФизматГИЗ» , 1960

5. Венделин А.Г. подготовка и принятие управленческого решения: методологический

аспект.- М., « Экономика» 1977

6. Винер Н. Кибернетика и общество.- М., Изд.ин.лит, 1958

7. Гегель Г.В.Ф. Наука логики. В 3-х т. Т.3. – М, Мысль, 1974.

8. Голубинцев В.О., Данилов А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.-Ростов-на –Дону: Феникс, 2001.

9. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих/Сост.Д.А.Поспелов.- М., Педагогика – Пресс, 1994.

10. Куценко В.И. Общественная проблема: генезис и решение. (Методологический анализ) – Киев., Наукова фрика, 1984.

11. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов.- М., ПРИОР, 2001.

12. Литвак Б.Г. Разработка управленческого решения : Учебник для вузов.- М., Дело, 2000.

13. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учебное пособие для вузов.- М., ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

14. Трубников Н.Н. О категориях «цель», «средство», «результат». – М., Высшая школа, 1967.

15. Фалмер Р.М. Энциклопедия современного управления. В 5-ти т. Т 1.Основы управления /Обш. Ред. Х.А. Бекова и Н.П. Володиной. – М., Педагогика, 1992.

16. Хекен Г. Синергетика. /пер. с англ. Ю.А. Данилова. – М., Мир, 1985.

17. Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры. //Вопросы философии.1992, №6.

18. Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. – М., Шк. Культ. Политики.- 1997.