Программа спецкурса "формальная логика"

Вид материала

Программа спецкурса

Содержание Ii. тематический план Количество часов Iii. содержательная часть программы Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь Тема 3. СУЖДЕНИЯ (8 ч). Учащиеся должны знать Тема 4. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ (4 ч.) Учащиеся должны знать Тема 5. УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ (14 ч.) Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь Учащиеся должны знать Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь Учащиеся должны знать Тема 9. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛОГИКИ. (4 ч.) Iv. список используемой литературы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Уакиев Валериан Савирович рекомендуемая литература, 334.04kb.
• И. Б. Микиртумов логика: задачи и их решение, 578.44kb.
• Программа курса и темы практических занятий; Логика в таблицах и схемах. Логика как, 1722.34kb.
• Программа дисциплины Логика для специальности 080102. 65 «Мировая экономика», 146.32kb.
• Лекция №2 Базовые экономические понятия. Методы экономики. «Метод», 51.68kb.
• Грамматика. Основные грамматические традиции мира. Влияние греко-латинской традиции., 748.4kb.
• О. Г. Лекаренко Вступительные замечания: Программа спецкурса, 149.36kb.
• Катречко С. Л. Москва, мгу им., 411.41kb.
• Логика в образовании, 153.37kb.
• А. М. Горького кафедра новой и новейшей истории программа спецкурса, 84.13kb.

ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА “ФОРМАЛЬНАЯ ЛОГИКА”

Автор программы: учитель информатики СОШ № 76 Жовтневого района г Запорожья Черникова Л.А.

Рекомендована для использования в школах Запорожской области. Программа рассчитана на 72 часа за 2 года обучения (1 час в неделю). Не требует наличия компьютерной техники.


I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важнейших условий гуманизации образования является формирование логической культуры учащихся. Логическая культура не представляет врожденное качество личности. Она формируется в процессе познания, самостоятельного творческого мышления, при усвоении методов и приемов доказательного рассуждения. Поэтому изучение курса формальной логики должно предварять изучение любой конкретной науки. В идеале курс логики должен стать обязательным учебным предметом.

Основные задачи курса логики:

- заложить основы научных знаний по основным актуальным проблемам современной формальной логики;

- научить учащихся применять полученные знания на других общеобразовательных уроках;

- научить учащихся эффективно и корректно вести различные диалоги, дискуссии, аргументировать свое мнение;

- выработать умения и навыки решения логических задач

- научить применять аппарат математической логики для анализа сложных суждений, составления умозаключений.

Программа курса "Логика" ориентирована на учащихся 8-11 классов и рассчитана на двухлетний курс обучения. Объем учебного времени составляет 72 часа. При организации занятий следует проводить лекционные, семинарские занятия, а также практические занятия по решению задач логического практикума. Наиболее эффективно проведение спаренных уроков. Интересными формами работы могут быть домашние логические практикумы, выступления с докладами. Все темы курса логики должны предусматривать использование материала школьных предметов.

II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ пп.	Тема занятия	Количество часов
		Лекции	Семинары	всего
1.	Предмет и значение логики	4	2	6
2.	Понятие	6	6	12
3.	Суждения	4	4	8
4.	Законы логики	4	-	4
5.	Умозаключения	8	6	14
6.	Аналогии и гипотезы	2	2	4
7.	Логические основы теории аргументации	4	4	8
8.	Логический практикум	2	10	12
9.	Основные направления современной логики	2	2	4
	Итого	36	36	72

III. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ (6 ч).

Предмет логики. Значение логики для человека. История развития логики. Познание. Формы чувственного познания. Абстрактное мышление, его формы и особенности. Логическая форма и логический закон. Связь языка и мышления. Семантические категории.


Учащиеся должны знать: научное понимание процесса познания, историческое развитие логики от древнейших времен до сегодняшний дней, роль логики в жизни человека и в науке, определение познания и его виды, особенности чувственного и абстрактного познания, семантические категории.

Учащиеся должны уметь: определять формы познаний, логическую форму высказываний, отличать высказывания от логического закона.


Тема 2. ПОНЯТИЯ (12 ч).

Понятие. Содержание и объем понятий. Отношения между понятиями. Круги Эйлера. Логические операции над объемами понятий. Основные законы логики классов. Ограничение и обобщение понятий. Определение понятий и их виды. Деление понятий. Классификации понятий.


Учащиеся должны знать: что такое понятия и их примеры, виды отношений между понятиями, логические операции и символическую запись, способы образования определения понятия, правила деления понятий, виды классификаций,

Учащиеся должны уметь: определять объем и содержание понятий, устанавливать отношения между понятиями, рисовать круги Эйлера для отношений между понятиями, производить ограничение и обобщение понятий, давать различные виды определений понятиям, делить понятия и классифицировать их.


Тема 3. СУЖДЕНИЯ (8 ч).

Общая характеристика высказываний. Простые высказывания и их виды. Сложные высказывания. Логические операции над высказываниями и их свойства.


Учащиеся должны знать: основные требования к высказываниям, виды высказываний, виды логических операций и их свойства.

Учащиеся должны уметь: отличать высказывания от предложений, определять виды высказываний и их логическую форму в символическом виде, изображать их кругами Эйлера, строить формулу сложных высказываний и по формуле восстанавливать высказывания, применять свойства логических операций для упрощения высказываний, строить таблицы истинности по формулам.


Тема 4. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ (4 ч.)

Общая характеристика законов логики. Законы тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Значение законов логики в познании. Ошибки в использовании законов логики.


Учащиеся должны знать: формулировку законов логики, примеры их проявления, их значение, возможные ошибки в их использовании.

Учащиеся должны уметь: применять законы для объяснения правильности высказанных мыслей.


Тема 5. УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ (14 ч.)

Умозаключение и его виды. Дедуктивные умозаключения. Правила выводов. Силлогизмы и его виды. Индукция и ее виды. Причинно-следственные связи и методы их установления. Аналогия.


Учащиеся должны знать: виды умозаключений, правила построения дедуктивных умозаключений, виды индукции и методы установления причинно-следственных связей, установления аналогий.

Учащиеся должны уметь: делать выводу из дедуктивных, индуктивных и по аналогии умозаключений, устанавливать причинно-следственные связи.


Тема 6. АНАЛОГИЯ И ГИПОТЕЗА (4 ч.)

Аналогия и ее виды. Гипотеза и ее виды. Построение гипотез.


Учащиеся должны знать: виды аналогий и гипотез.

Учащиеся должны уметь: делать умозаключения по аналогии, выдвигать гипотезы.


Тема 7. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ АРГУМЕНТАЦИИ (8 ч.)

Понятие доказательства и его структура. Виды аргументов. Прямое и косвенное доказательства. Понятие опровержения и его виды. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки в доказательствах. Понятие софизма и логических парадоксов. Искусство ведения дискуссии.


Учащиеся должны знать: структуру доказательств, виды аргументов и опровержений, примеры софизмов и парадоксов, роль аргументации и доказательства в науке.

Учащиеся должны уметь: излагать формы прямого и косвенного доказательства и опровержения, вести дискуссию, решать софизмы и объяснять парадоксы.


Тема 8. ЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. (12 ч.)

Способы решения логических задач: метод графов, метод уравнений, метод таблиц. Решение логических задач.


Учащиеся должны знать: суть изучаемых методов решения логических задач.

Учащиеся должны уметь: решать логические задачами методом таблиц, графов, уравнений, выбирать наиболее эффективный из методов.


Тема 9. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛОГИКИ. (4 ч.)

Развитие логики. Индукционные логики. Конструктивные логики. Модальные, положительные, многозначные логики.


Учащиеся должны иметь: общее представление о разновидностях современной логики.

IV. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Горский Д.П. Логика. М., 1963.
   
2. Ивлев Ю.В. Логика. М., 1992.
   
3. Мельников А.Н. Сборник задач по логике. Киев, 1990.
   
4. Пойа Д. Сборник упражнений по логике. Минск, 1991.
   
5. Жоль К.К. Логика в лицах и символах. М., 1993.
   
6. Кэрролл Л. История с узелками. М., 1973.
   
7. Кэрролл Л. Логическая игра. М., 1991.
   
8. Петров Ю.А. Азбука логического мышления. М., 1991.
   
9. Ушинский К.Д. Первые уроки логики.// Собр. соч. М.,1948.
   
10. Дзыбенко О.Г. Вопросы формирования дискуссивной речи. Тернополь, 1992.
    

КАЛЕНДАРНЫЕ ПЛАНЫ

два года изучения (1 час на неделю)

№ пп.	Тема урока	Дата проведения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20-21 22 23 24 25-27 28 29-30 31-32 33-34	1 год изучения Наука логика и ее значение. Основные понятие логики. Логические формы мыслей. Логика и язык. Семантические категории. Решение логических задач. Обобщение темы "Наука логика". Понятие как логическая форма мышления. Отношения между понятиями. Решение логических задач. Логические операции над понятиями. Логические операции над понятиями (продолжение). Решение логических задач. Определение понятий. Решение логических задач. Деление понятий. Классификации. Решение логических задач. Контрольная работа по теме "Понятие". Простые суждения. Отношения между суждениями. Логический квадрат. Решение логических задач. Сложные суждения. Логические операции. Логические операции (продолжение). Решение логических задач. Свойства логических операций. Решение логических задач. Контрольная работа по теме "Суждение". Основные законы логического мышления. Значение законов логики. Ошибки в их применении. Решение логических задач. Умозаключение. Правила выводу. Категорические силлогизмы. Решение логических задач. Контрольная работа по теме "Законы логики". 2 год изучение Повторение изученного материала. Наука логика. Повторение изученного материала. Понятие. Повторение изученного материала. Суждение. Повторение изученного материала. Законы логического мышления. Повторение изученного материала. Умозаключения. Решение задач. Дедуктивные умозаключения. Решение задач. Индуктивные умозаключения. Индуктивные умозаключения (продолжение). Решение задач. Аналогия и гипотеза. Решение задач. Доказательство. Формы и способы доказательства. Опровержение. Софизмы. Решение задач. Дискуссия и полемика. Подготовка дискуссии. Деловая игра. Решение логических задач методом уравнений. Решение логических задач методом графов. Решение логических задач методом таблиц. Практикум по решению логических задач. Основные этапы развития логики. Основные направления развития современной логики. Семинар "Виды современной логики". Семинар "Взаимосвязь логики с другими науками".