Geum.ru

Название науки происходит от греческого слова Logos речь, мысль, разум, слово

Вид материалаЗакон

Содержание


Библиографический список
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ



В русском языке около трехсот тысяч слов. Только в словаре Даля имеется около двухсот тысяч слов. Практически человек не использует этот словар­ный запас. В активном языке культурного человека всего пять-восемь тысяч слов, т.е. слов, которые он активно использует. В пассивном языке -около двенадцати тысяч слов, т.е. слов, которые он знает, но не использует. Цивили­зованному человеку этого количества хватает для выражения своих мыслей. Но, чтобы процесс отражения действительности был четким, ясным, обосно­ванным, эти слова должны быть выстроены с соблюдением соответствую­щих правил, которые вытекают из требований формальной логики.

В учебном пособии рассмотрена генетическая и функциональная взаимосвязь формально-логического оперирования образами действительности, показаны основные законы и принципы получения выводного знания.

Однако теории познания известны многочисленные утверждения, будто формальная логика с возникновением диалектической логики утратила своё самостоятельное значение и, «в снятом виде», поглощена ею. Такие суж­дения ошибочны. Как мы видели выше, формальная логика сохраняет своё самостоятельное значение и наряду с диалектической логикой выполняет свои специфические функции во всех мыслительных операциях. Поэтому в заключении подытожим познавательные возможности и границы примене­ния формальной логики.

Формальная логика необходима и достаточна для отражения непосред­ственных односторонних связей и отношений.

Формальная логика - это отражения дискретного. Там, где в развитии действительности имеют известное самостоятельное значения перерывы дви­жения, формальная логика работает как надежный инструмент познания.

Формальная логика не является универсальным инструментом познания. Но нельзя также и принижать ее роли. Законы формальной логики как бы вписаны в объективную картину мира, согласуются с ней, и, именно поэтому они выполняют роль инструментов познания. Но формальная логика охватывает лишь частные области объективной реальности.

Вытекающая из требований логики четкость и последовательность в мыслях и действиях является важным показателем нравственной культуры специалиста. Точность в поведении можно определить как потребность человека выполнять каждое порученное ему дело в полном объеме, до конца, свое­временно. «Сделанное не вовремя все равно что не сделанное», - гласит по­словица. Исполнительность, точность в мышлении и поведении имеют значе­ния не только для деловой, но и для других сфер общения. В связи с этим А. С. Макаренко писал, размышляя о будущем общества, что в нем способ­ность приходить вовремя, требовать четко и ясно отвечать будет обязатель­но проверятся с этической точки зрения, а не только с точки зрения деловой» /14, с. 409/.

Нормой служебного этикета является четкость, ясность, краткость ре­чи. Это важно не только для начальника, но и для подчиненных. Точность и аккуратность обеспечивают выполнение приказов и распоряжений в срок, высокое качество и продуктив­ность труда. Это придает взаимоотношениям в коллективе особую, не только нравственную, но и эстетическую, выразительность и внешнею привлекательность.

Однако, высоко оценивая роль логики в деятельности специалиста, не следует ее абсолютизировать. В. И. Ленин в конспекте «Науки логики» Гегеля обратил внимание на следующее сравнение: «Подобно тому, как одно и тоже нравственное изречение в устах юноши... лишено того знания и объема, ко­торое оно имеет для ума умудренного жизнью зрелого мужа... Так и логиче­ское лишь тогда получает свою истинную оценку, когда она является итогом опыта науки» /2, с. 90/. В.И. Ленин оценил его как «хорошее сравнение (материа­листическое)», специально вынеся на поля как особенно важные слова «итог опыта науки». Только включенная в систему научных знаний, связанная с теорией и практикой логика приобретает существенное значение для кон­кретного вида деятельности.

Библиографический список



1. Энгельс Ф. Диалектика природы/Собр. соч. Изд. 2. Т.20. М.: Политиздат.

2. Ленин В.И. Философские тетради/Полн. собр. соч. Т. 28. М.: Политиздат.

3. История философии. М., 1957. Т.1.

4. Аристотель. Об истолковании/Соч.: В 4 т. М., 1978. Т.2.

5. Энгельс Ф. Анти-Дюринг/Собр. соч. Изд. 2. Т.20. М.: Политиздат.

6. Ломоносов М.В. Избранные философские произведения. М., 1950.

7. Ленин В.И. Империализм как высшая стадия капитализма/Полн. собр. соч. Т.27.

8. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм/Полн. собр. соч. Т.18.

9. Колесников М. Лобачевский. М., 1965.

10. Переписка К. Маркса и Ф. Энгельса с русскими политическими деятелями. М., 1947.

11. Аристотель. Метафизика. М., 1969.

12. Гегель. Энциклопедия философских наук/Соч. Т.1. М., 1975.

13. Ключевский В.О. Соч. М., 1975.

14. Макаренко А.С. Воспитание в советской школе. М., 1956.

15. В. Шукшин. Срезал/Новый мир. 1970. № 7.


Приложение



Задачи к теме «Предмет и значение логики и теории аргументации»


I. Укажите предметное (денотат) и смысловое (концепт) значения выражений: космонавт, металл, автор комедии в стихах «Горе от ума», орденоносец, писатель, участник Великой Отечественной войны.


II. Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями и какие пропозициональными; определите их местность (одноместная, или двухместная, или трехместная) и получите из них имена или предложения, выражающие высказывания (суждения), - истинные или ложные.
  1. Человек x рыжеволос.
  2. Разность чисел 15 и z.
  3. Сумма x3 + y3.
  4. х – современное государство.
  5. Ученый у современник ученого z.
  6. Натуральное число z больше 100.
  7. Река х впадает в море у.
  8. х деленное на 4 без остатка.
  9. х2-у2<7.
  10. х и у – братья.
  11. Город х расположен между городами у и z.
  12. Крупные художники х и z, жившие в XVIII в.


III. Определите, к каким семантическим категориям относятся следующие выражения:

а) собака лает;

б) громко лающая собака;

в) самая высокая горная вершина мира;

г) песня, раздающая в ночной тишине;

д) песня раздалась в ночной тишине;

е) исполнительница народных песен;

ж) некоторые фигуры плоские;

з) автоматизированная система управления.


IV. Придумайте или найдите в литературе 2-3 сложных суждения, содержащих 5-6 простых суждений, и запишите их структуру при помощи символов.


V. Выразите в символической форме следующие сложные суждения:

  1. Если встать рано на рассвете и пойти в сад или парк, то можно услышать чудесные песни птиц.
  2. Если данный четырехугольник – ромб, то диагонали его взаимно перпендикулярны и делят углы пополам.
  3. «Видеть несправедливость и молчать – это значит самому участвовать в ней» (Ж.-Ж. Руссо).
  4. Если вы любите детей, полны жажды познания, имеете доброе сердце, мечтаете посвятить себя интересному творческому труду, то смело выбирайте профессию учителя.
  5. «Если больному после разговора с врачом не становится легче, то это не врач» (В.М. Бехтерев).
  6. Добро не умрет, а зло пропадет.
  7. Овца руно растит, а скупой деньги копит – не про себя.
  8. Не будет и скуки, как заняты руки.
  9. Если Петр проходил мимо работающих, он тотчас же брался помогать: или пройдет ряда два с косой, или навьет воз, или срубит дерево, или порубит дров.
  10. «Если верный конь, поранив ногу,

Вдруг споткнулся, а потом опять,

Не вини коня, вини дорогу,

И коня не торопись менять».

(Р. Гамзатов).