Следующая >

В данном учебнике представлен материал, необходимый для знакомства слушателей с основами психологии труда и мира профессий.

Основной акцент в работе сделан на подготовку современных школьников и молодых людей к вступлению в профессиональную жизнь, которой будет посвящено основное время их жизнедеятельности.

Ведущей темой учебника является тема профориентационной работы с молодежью в системе образования. Книга дополнена интересным методическим материалом, апробированным в общеобразовательных учреждениях г. Москвы и других регионах страны.

Изд‑во 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие
Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ТРУДА
1.1. Современный рынок труда: проблемы и тенденции развития
1.2. Значение психологии труда для современного общества
1.3. Понятие "психология труда": предмет и методы данной дисциплины
1.4. Основные разделы психологии труда. Понятие "эргономика"
Глава 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О ТРУДЕ И ПРОФОРИЕНТАЦИИ
2.1. Представления о труде в древности и в эпоху феодализма
2.2. История зарубежной психологии и социологии труда
2.3. Психотехника и ее кризис
2.4. Профессиональная ориентация на индустриальном этапе развития экономики
2.5. Профессиональная ориентация на постиндустриальном этапе развития экономики
Глава 3. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТРУДЕ
3.1. Житейские и философские представления о труде
3.2. Психологическое понимание труда и профессии
Глава 4. ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЕ КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА
4.1. Понятия: "профессиограмма", "психограмма", "модуль профессии", "модель специалиста"
4.2. Методы и различные схемы профессиографирования
4.3. "Аналитическая профессиограмма" и общая схема профотбора
4.4. Уровни анализа трудовой деятельности
4.5. "Формула профессии"
Профессиограмма "врач"
Профессиограмма "программист"
Профессиограмма "дизайнер"
Глава 5. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА В ТРУДЕ
5.1. Этапы развития субъекта труда
5.2. Процесс формирования индивидуального стиля трудовой деятельности
5.3. Развитие профессионального самосознания
5.4. Кризисы профессионального развития
5.5. Профессиональные деструкции
5.6. "Акмеологический подход" в исследовании развития профессионала
Глава 6. ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ
6.1. Теоретико-методологические основы инженерной психологии
6.2. Специфика методов инженерной психологии
6.3. Особенности и классификация систем "человек - машина" (СЧМ). Показатели качества СЧМ
6.4. Оператор в системе "человек - машина" и общая схема его деятельности. Принятие решений оператором
6.5. Профессиональные действия и профессиональные задачи в труде оператора
6.6. Ошибки в труде оператора
6.7. Основы проектирования СЧМ
6.8. Основы эксплуатации СЧМ
6.9. Психологические особенности системы "человек - компьютер" (СЧК)
6.10. Внедрение компьютерных технологий в организациях
6.11. Компьютер в деятельности психолога
6.12. Компьютер как вариант "органопроекции" человеческого интеллекта и пути обогащения "компьютерной метафоры"
Глава 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТРУДА В ОРГАНИЗАЦИИ
7.1. Понятия: "организация", "организационная культура"
7.2. Психологические характеристики производственного коллектива
7.3. Кадровая политика в организации
7.4. Организационное консультирование
Глава 8. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: СТРЕССЫ И КОНФЛИКТЫ
8.1. Проблема функциональных состояний работника
8.2. Стресс и дистресс в труде
8.3. Производственный конфликт
8.4. Факторы возникновения и развития конфликтов. Типы конфликтных личностей
8.5. Управление производственными конфликтами
Глава 9 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И ЛИЧНОСТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
9.1. Основные понятия личностного и профессионального самоопределения
9.2. Профессиональное самоопределение как основа трудовой деятельности
9.3. Цели и основные задачи профессионального самоопределения
9.4. Психологические "пространства" профессионального и личностного самоопределения
9.5. Типы и уровни профессионального самоопределения
9.6. Основные методы профориентации
9.7. Методы активизации профессионального самоопределения
Глава 10. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
10.1. Организационные и методические особенности профориентации школьников в западных странах
10.2. Профессиональная ориентация школьников в России
Глава 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ
11.1. Понятие реабилитации
11.2. Юридические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов
11.3. Социальная реабилитация
11.4. Социально-психологическая работа с больными и инвалидами
Глава 12. ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА
12.1. Понятие техники безопасности
12.2. Факторы, влияющие на безопасность труда. Профилактика несчастных случаев
12.3. Профессиональные заболевания
Глава 13 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДА ПЕДАГОГА
13.1. Основные характеристики профессии "педагог"
13.2. Проблема построения психологической "модели специалиста" педагога
Заключение

Следующая >