Темы диссертаций по экономике » Экономическая теория

Особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Автореферат

Ученая степень	кандидат экономических наук
Автор	Васильева, Елена Николаевна
Место защиты	Ростов-на-Дону
Год	2007
Шифр ВАК РФ	08.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике"

На правах рукописи 003063402

ВАСИЛЬЕВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ПОСТКРИЗИСНОЙ ЭКОНОМИКЕ

Специальности 08 00 01 - экономическая теория

08 00 05 - экономика и управление народным хозяйством экономика труда

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Ростов-на-Дону - 2007

3 1 МАЙ 2007

003063402

Диссертация выпонена на кафедре экономической теории экономического факультета Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Южный федеральный университет

доктор экономических наук, профессор Германова Ольга Егоровна доктор экономических наук, профессор Сапрыкина Наталья Венидиктовна доктор экономических наук, профессор Скорев Михаил Михайлович

Научный руководитель: Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

Ростовский государственный экономический университет РИНХ

Защита состоится л26 июня 2007 года в 11 часов 30 мин на заседании диссертационного совета Д 212 208 02 по экономическим наукам при Южном федеральном университете по адресу 344007, г Ростов-на-Дону, пер Соборный, 26, ауд 307

С диссертацией можно ознакомиться в Зональной научной библиотеке Южного федерального университета по адресу 344006, г Ростов-на-Дону, ул Пушкинская, 148

Автореферат разослан л 24 мая 2007 г

Отзывы на автореферат, заверенные печатью, просьба отправлять по адресу 344007, г Ростов-на-Дону, ул Горького, 88 экономический факультет Южного федерального университета, диссертационный совет Д 212 208 02 по экономическим наукам, ауд 209

Ученый секретарь диссертационно > совета, к э н , доцент

Малейко JI П

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. На современном этапе научно-технического прогресса человеческий капитал является детерминирующим фактором экономического роста по сравнению с финансовыми и природными ресурсами и его формирование в развитых странах идет опережающими темпами

В посткризисный период российский человеческий капитал находится в уязвимом положении Социально-экономические преобразования, произошедшие в нашей стране, резко снизили уровень жизни, степень трудовой активности россиян, сократили и государственное, и частное инвестирование в развитие производительных способностей населения Разрушение накопленного человеческого капитала создает серьезные опасения, что российская экономика может утратить договременный источник экономического роста и повышения конкурентоспособности В этой связи усиливается научный интерес к формированию качественного человеческого капитала, разработке и обоснованию направлений взаимодействия государства и общества в целях его развития

Степень разработанности проблемы Изучению производительных способностей людей посвящены труды многих экономистов Уже в работах Ф Листа, А Маршала, Дж С Миля, У Петти, Д Рикардо, П Самуэльсона, А Смита, И Фишера встречается трактовка созидательных способностей людей как основного капитала общества Такие ученые, как Л Дублин, Дж Кендрик, А Лотка, У Петти, И Фишер, Т Шульц, пытались оценить стоимость капитала, вложенного в отдельного человека, и всего населения страны и использовать данные оценки для практических целей

В трудах представителей неоклассической школы Г Беккера, Т Шуль-ца, были связаны воедино разрозненные элементы концепции человеческого капитала, выработанные мировой научной мыслью к середине XX века, и эта теория оформилась в качестве самостоятельного течения мировой экономической мысли Далее это научное направление формировали известные американ-

ские и английские ученые - Й Бен-Порэт, М Блауг, У Боуэн, Ф Махлуп, Дж Минцер, Л Туроуидр

Отечественные экономисты догое время теорию человеческого капитала не разрабатывали Однако, исследованию отдельных ее аспектов, в частности, анализу влияния народного образования на социально - экономическое развитие общества посвящены труды С Г Струмина, А И Чупрова, И И Ян-жула, Е Н Янжул В 1980-х годах появились отдельные работы, в которых давалась критика буржуазных концепций с позиций марксистской политической экономии К числу таких исследований можно отнести работы В С Гой-ло, Р И Капелюшникова, В И Марцинхевича и других экономистов

Концепция человеческого капитала в отечественной литературе начинает развиваться с началом реформирования экономики России Первые глубокие монографические исследования, посвященные сущности человеческого капитала, анализу экономического поведения человека, были проведены в Санкт-Петербурге К их числу можно отнести труды А И Добрынина, С А Дятлова, И В Ильинского, М М Критского, Е Д Цыреновой Исследованию процесса инвестирования в человеческий капитал посвящены работы М Е Баскаковой, Э Н Богдановой, О А Давыдовой, Д А Нестеровой, К И Сабирьяновой, А М Сиразевой, Е В Сумароковой, М А Щербатых и ряда других авторов В работах Г Т Ашировой, С Д Валентея, Л И Нестерова, А А Саградова рассмотрена теория человеческого капитала как новая концепция национального богатства

Несмотря на выпоненные исследования человеческого капитала, вопросы его формирования, определения окупаемости затрат на воспроизводство человеческого капитала в современных условиях России остаются недостаточно изученными Нуждаются в совершенствовании показатели, позволяющие оценить эффективность инвестирования в данную форму капитала

Также необходимо уточнить структуру вложений в человека, определить основные экономические источники сохранения и наращивания совокупного

человеческого капитала с учетом специфических особенностей российской экономики

Теоретическая и практическая значимость проблемы формирования человеческого капитала в условиях развивающихся рынков, недостаточная степень ее научной разработки предопределили выбор темы, цель и задачи диссертационного исследования

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы заключается в исследовании особенностей формирования человеческого капитала, эффективности такой формы капитала в условиях макроэкономической стабилизации в России, выявлении новых эффективных источников инвестирования в человека

Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач

- раскрыть экономическое содержание категории человеческий капитал,

- охарактеризовать процесс формирования человеческого капитала и его особенности,

- выделить основные виды инвестиций в человека и показатели их экономической эффективности,

- исследовать эффективность инвестиций домашних хозяйств в человеческий капитал в посткризисной экономике России,

- проанализировать структуру затрат российских предприятий и организаций на развитие персонала,

- выявить динамику и структуру государственных инвестиций в человека в условиях трансформации экономической системы,

- разработать приоритетные направления государственного воздействия на процесс воспроизводства качественного человеческого капитала

Объектом исследования является человеческий капитал России в посткризисной экономике

Предметом исследования являются экономические отношения, возникающие в процессе формирования человеческого капитала в современной экономике России

Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования составляют концептуальные положения работ отечественных и зарубежных ученых, представленные в рамках неоклассического, кейнсианского и неоинституционального научных направлений развития экономической теории по проблемам формирования человеческого капитала и инвестиций в человека

Инструментарно-методический аппарат работы. В процессе исследования особенностей формирования человеческого капитала в современных условиях использованы общенаучные методы и инструментарные технологии научного познания, в том числе категориальный, субъектно-объектный, компаративистский методы, а также методы экономико-статистического анализа, экспертных оценок, системный подход и метод итераций

Категориальный анализ реализован при раскрытии экономического содержания человеческого капитала, субъектно-объектный метод использовася при исследовании процесса инвестирования в человека, компаративистский метод применяся для сравнения масштабов и видов вложений в человеческий капитал в различных странах, сравнительный анализ реализован при систематизации теоретических подходов к дефинированию показателей экономической эффективности инвестиций в человека, экономико-статистический -при обработке результатов социологических опросов населения по затратам на обучение, с помощью метода итераций была рассчитана внутренняя норма отдачи от инвестиций в среднее общее, среднее специальное и высшее образование, метод экспертных оценок использовася при исследовании степени недофинансирования системы образования и системы подготовки кадров для производственного сектора экономики в период экономической трансформации, системный подход применяся при исследовании процесса воздействия государства на интенсификацию инвестирования в человека всеми экономическими субъектами

Информационно-эмпирическую базу исследования составили официальные данные Федеральной службы государственной статистики РФ, Министерства экономического развития и торговли РФ, Министерства труда и социального развития РФ, Министерства образования и науки РФ, статистических сборников, ежегодников, результаты социологических опросов

Рабочая гипотеза диссертационной работы состоит в предположении более высокой эффективности вложений в человеческий капитал по сравнению с эффективностью альтернативных форм инвестиций, выявлении уровня внутренней отдачи на человеческий капитал и его составляющих, формируемых из различных источников инвестирования

Основные положения, выносимые на защиту: По специальности 08 00 01 - экономическая теория

1 В отличие от сопряженных социально-экономических категорий (рабочая сила, человеческий потенциал и др) человеческий капитал отражает отношения по поводу формирования совокупности приобретенных качеств индивида, таких как образование, производственный опыт, здоровье, мобильность, культурное развитие, которые в процессе использования приносят частную и общественную отдачу

2 Особенности формирования человеческого капитала состоят в изменении структуры инвестиций в столь специфическую форму капитала, генерировании ряда новых ее составляющих, обусловлены необходимостью непрерывного повышения уровня знаний и квалификации работника в условиях изменяющихся технологий, организации конкурентоспособности производства, поддержания капитала здоровья на уровне, отвечающем требованиям научно-технического прогресса, обеспечения мобильности - перемещения человеческого капитала в рыночные ниши с самой высокой эффективностью его использования Формирование человеческого капитала и развитие его компонентов представляет собой многоуровневый инвестиционный процесс, включающий в различном сочетании инвестиции домашних хозяйств, предприятий и государства

3 Экономическая и социальная значимость вложений в человеческий капитал занижается из-за отсутствия систематического статистического учета вложений в стоимостной форме и учета в качестве явных издержек предприятий, из-за неподдающегося измерению качественного характера многих выгод от инвестиций в человеческий капитал и недооценивается ввиду отсутствия интегрального показателя эффективности человеческого капитала Экономическую эффективность инвестиций в человеческий капитал необходимо измерять внутренней нормой отдачи, чистой приведенной стоимостью и сроком окупаемости

По специальности 08 00 05 - экономика и управление народным хозяйством экономика труда

1 Вложения домашних хозяйств в человеческий капитал отражают характер влияния инвестиций на уровень доходов, имеют тенденцию к росту, но сдерживаются рядом факторов, важнейший из которых - низкие располагаемые доходы населения, и осуществляются в компоненты человеческого капитала с наиболее высокой эффективностью С повышением уровня образования в российской экономике динамика нормы отдачи и чистой приведенной стоимости не соответствует традиционной для стран с развитой рыночной экономикой зависимости данных показателей от уровня общей и специальной подготовки работника

2 Специфика затрат предприятий на человеческий капитал проявляется в уменьшении расходов на культурно-бытовое обслуживание, социальную защиту, профессиональное обучение персонала при росте доли заработной платы, что объясняется существующей сегодня системой учета расходов предприятий на рабочую силу, не рассматривающую персонал как объект для инвестиций, приносящих отдачу

3 Характерной особенностью экономической политики государства в условиях посткризисной экономики является ее слабая социальная ориентированность, что не способствует накоплению, эффективному использованию человеческого капитала, приводит к деформации уже накопленного челове-

ческого капитала и не создает объективных предпосылок для повышения его качества Государственное инвестирование дожно являться основным источником вложений в человека в силу низких возможностей домохозяйств инвестировать собственные средства в основные компоненты человеческого капитала и отсутствия значительных стимулов к вложениям в эту сферу у бизнеса Эффективность государственных инвестиций в человеческий капитал зависит от расходов на социально-культурные мероприятия и распределения инвестиций среди разнодоходных групп населения

Научная новнзна диссертационного исследования состоит в выявлении особенностей формирования, источников, структуры человеческого капитала в условиях трансформационных изменений, совершенствовании категориального аппарата теории человеческого капитала, разработке показателей эффективности инвестиций в капитал здоровья и мобильность, в сравнительной и системной оценке эффективности инвестиций в человека, измеренной внутренней нормой отдачи, чистой приведенной стоимостью и периодом окупаемости

Реальное приращение научного знания состоит в следующем По специальности 08 00 01 - экономическая теория 1 Обосновано, что человеческий капитал, как экономическая категория, является особой формой капитала, внутренняя структура которого включает приобретенные качества индивида образование, производственный опыт, здоровье, мобильность, культурное развитие, с учетом присущего всем ее элементам признака - влияния на рост доходов индивида

- более высокая производительность труда и доходы обеспечиваются образованием, уровнем знаний, производственным опытом, профессиональными умениями, навыками,

- выгоды от улучшения состояния здоровья определяются дисконтированной стоимостью будущих доходов, полученных в высвобожденное от болезней время,

- росту доходов способствует мобильность, перемещения индивида в те профессиональные, отраслевые и региональные ниши, где его человеческий капитал имеет более высокую стоимость,

- увеличение объема, качества и стоимости человеческого капитала, воспроизводство его в расширенных масштабах обеспечиваются коммуникативными способностями и культурой индивида, позволяющими осуществлять межличностное взаимодействие с окружающими, перенимать их накопленный опыт

2 Предложена расширительная трактовка структуры инвестиций в человеческий капитал, которая, кроме традиционно включаемых расходов, допонена затратами домашних хозяйств на самостоятельное обучение, ведение здорового образа жизни, расходами предприятий на мотивацию персонала, частью затрат государства по охране окружающей среды и поддержанию экологического баланса, способствующих сохранению капитала здоровья нации

3 Обосновано, что в качестве основного показателя эффективности инвестиций в человеческий капитал может выступать внутренняя норма отдачи, поскольку она строится на основе дисконтированных пожизненных заработков и приводится в унифицированной процентной форме, благодаря чему появляется возможность сравнения степени окупаемости вложений в человека по отношению к другим альтернативным формам инвестиций Введены в научный оборот показатели норм отдачи инвестиций в такие важные компоненты человеческого капитала как здоровье и мобильность в виду отсутствия таковых в экономической теории

По специальности 08 00 05 - экономика и управление народным хозяйством экономика труда

1 Доказано, что самые высокие значения нормы отдачи и чистой приведенной стоимости наблюдаются от инвестиций домохозяйств в среднее общее образование, более низкие показатели выявлены от вложений в высшее образование и самые низкие показатели - от вложений в среднее про-

фессиональное образование, что объясняет массовость получения среднего общего и следующего за ним высшего образования домашними хозяйствами и резкое снижение спроса на среднюю профессиональную подготовку Выявлена дифференциация нормы отдачи и периода окупаемости инвестиций в образование по тендерному признаку от среднего общего образования для мужчин норма отдачи выше, чем для женщин на 3,97 %, от высшего профессионального образования - на 4,11 %, наиболее окупаемыми являются вложения в получение образования для мужчин (для среднего общего образования период окупаемости составляет 8,6 лет, для высшего профессионального - 16,9 лет), менее окупаемыми являются инвестиции в получение образования для женщин (соответственно, 11,1 лет и 24,15 лет), что обуславливает необходимость проведения в России гендерноориентированной политики на рынке труда, призванной защитить женщин от дискриминации

2 Обосновано, что издержки на человеческий капитал предприятия как на основной фактор производства дожны учитывать не только прямые - на заработную плату, но и кадровые инвестиции и приниматься во внимание при оценке эффективности всей совокупности вложений на развитие персонала, что будет способствовать рациональному использованию человеческих ресурсов

3 Выявлено, что в России государственные средства направляются на развитие человеческого капитала в наиболее обеспеченных слоях общества доля домашних хозяйств с наименьшими располагаемыми ресурсами, пользующихся льготами, составляет 56,3 % от соответствующей доли населения с наибольшими располагаемыми ресурсами, в силу чего объемы дотаций и льгот, предоставляемые домашним хозяйствам с низким уровнем доходов, не создают условия для обеспечения равных возможностей развития человека Обоснована необходимость повышения адресности существующей системы государственных социальных гарантий для поддержки малоимущих домашних хозяйств, так как именно здесь наблюдается наибольший удельный вес иждивенцев, в том числе детей, и наименьшие возможности формирования

человеческого капитала Доказано, что поскольку рыночный механизм не обеспечивает воспроизводство качественного человеческого капитала, использование интенсивных форм инвестирования в человека, то необходимо усиление влияния государства на процесс формирования человеческого капитала для преодоления данного провала рынка

Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования основных научных положений и выводов диссертации в качестве отправного пункта в дальнейших исследованиях проблем формирования человеческого капитала, повышения эффективности инвестиций в человека Материалы диссертационной работы могут быть использованы в совершенствовании учебных курсов по экономической теории, основам рыночной экономики, переходной экономике, экономике труда и другим экономическим дисциплинам

Практическая значимость исследования заключается в том, что выявленные особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике могут использоваться при разработке государственной политики в сфере инвестиций в человека, национальных и региональных программ развития человеческого капитала, при решении практических задач в сфере образования и здравоохранения

Апробация работы. Основные теоретические и практические результаты диссертационного исследования были представлены на ряде научных и научно-практических конференциях, проводимых в 2002-2006 гг, в г Ростов-на-Дону и г Москва, а также в 3 научных публикациях автора общим объемом 1,5 п л Предложения по совершенствованию затрат организаций на развитие человеческого капитала персонала нашли применение на предприятиях ходинга ООО ТД Красная линия

Логическая структура, концептуальная логика и объем диссертации. Цели и решаемые задачи диссертации определили логическую последовательность изложения ее материала и объем Диссертация включает введение, три главы, содержащих шесть параграфов, заключение, библиографиче-

ский список, приложения Текст диссертации изложен на 174 страницах проилюстрирован 16 таблицами, 2 рисунками и 2 приложениями ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во введении обосновывается актуальность темы диссертационного исследования, определяется степень разработанности проблемы, формируются цель и задачи исследования, излагаются положения, выносимые на защиту, и элементы их научной новизны

В первой главе Методология исследования человеческого капитала рассмотрена история возникновения и развития концепции человеческого капитала, эволюционная преемственность классической политической экономии и современных экономических школ, раскрыто категориальное содержание человеческого капитала, рассмотрены главные компоненты его внутренней структуры и основные виды инвестиций, исследованы показатели экономической эффективности вложений в человека

Анализ эволюции взглядов на человеческий капитал как экономическую категорию показал, что, несмотря на длительность их существования, сущность человеческого капитала до сих пор трактуется неоднозначно Большинство экономистов понимает под человеческим капиталом совокупность всех производительных качеств работников

В определении приобретенных знаний, производственного опыта и укрепления здоровья в качестве компонентов человеческого капитала экономисты подчеркивают, что его формирование требует значительных инвестиций и от самого человека, и от всего общества

Среди теоретиков есть и приверженцы расширенного токования понятия человеческий капитал, включающего мировоззренческие, гуманитарные и психологические свойства индивидов По нашему мнению, корректнее использовать в данной ситуации категорию человеческие ресурсы, которая рассматривает человеческий фактор с позиций всех качеств человека, которые могут быть использованы (реализованы) в производительном труде

В работе обосновывается, что человеческий капитал в отличие от сопряженных социально-экономических категорий (человеческие ресурсы, рабочая сила, человеческий потенциал, трудовые ресурсы и т п ) представляет собой особую форму капитала и при определении содержания данной категории из множества характеристик человека необходимо выделить только те качества, которые способствуют повышению доходов Автор работы считает, что человеческий капитал отражает отношения по поводу формирования совокупности приобретенных качеств индивида, таких как здоровье, образование, производственный опыт, мобильность, культурное развитие, которые в процессе использования приносят частную и общественную отдачу

Формирование человеческого капитала представляет собой процесс создания и развития его компонентов в результате инвестиций По мнению автора, инвестиции в человека представляют собой затраты не только денег, но и времени, труда тех экономических субъектов, которые осуществляют эти вложения

В диссертационном исследовании уточнена структура инвестиций в человеческий капитал, которая включает в различном сочетании вложения домашних хозяйств, предприятий и государства в образование, в том числе в самостоятельное обучение, в профессиональную подготовку на производстве, в здоровье, в том числе связанные с ведением здорового образа жизни, в мобильность, в мотивацию, в повышение культурного уровня, часть инвестиций на улучшение экологии

Инвестиции в образование формируют у индивидуума систему общеобразовательных знаний, приемов творческой деятельности, обеспечивают удовлетворение многообразных интелектуальных потребностей человека, всестороннее развитие его личности В современных условиях развития научно-технического прогресса, когда на первый план выдвигаются требования постоянного обновления и попонения знаний через индивидуальное изучение литературы, считаем целесообразным относить расходы на самостоятельное обучение к инвестициям в образование

Затраты на профессиональную подготовку на производстве формируют у работника систему профессиональных умений, специальных знаний, опыт творческой деятельности, способствуют периодическому обновлению, углублению, расширению профессионально значимых знаний, умений, навыков, обеспечивающих повышение эффективности труда в соответствий с требованиями рыночных отношений, в условиях изменяющихся технологий и организации производства

Интенсификация труда, связанная с развитием науки, техники, производства, повышает уровень требований не только к образованию и профессиональной подготовке, но и к здоровью человека В условиях технологичного производства наиболее востребованными выступают работники с хорошим состоянием здоровья, нервно-психической системой, стрессоустойчивостью

Капитал здоровья включает наследственную составляющую и приобретенную в результате инвестиций Человеческий капитал подвержен постепенному износу, ускоряющийся с возрастом Инвестиции в здравоохранение призваны замедлить эти процессы По мнению автора, сохранению капитала здоровья также способствуют затраты, связанные с ведением здорового образа жизни и часть расходов по охране окружающей среды и поддержанию экологического баланса

Затраты на здравоохранение способны обеспечить рост производительности труда, повышение эффективности использования всех других активов человеческого капитала, а, следовательно, повышение отдачи от человеческого капитала и для самого человека, и для фирмы, в которой он работает, и для национальной экономики в целом

Расходы на мобильность (миграцию и поиск информации о ценах и заработках) обеспечивают перемещение человеческого капитала в те профессиональные, отраслевые и региональные ниши, где его ценность выше Как и другие виды инвестиций в человеческий капитал, данные затраты осуществляются в настоящем с целью получения выгоды в будущем от повышения рыночной стоимости трудовых услуг Степень мобильности человеческого капитала

зависит от личных способностей человека быстро адаптироваться в меняющейся обстановке, находить нужные формы деятельности, эффективно использовать экономически важную информацию

Следующим направлением инвестиций в человеческий капитал являются затраты, связанные с мотивацией работника к повышению качества своего труда В современных условиях возрастает важность таких внутренних стимулов, как возможность самореализации, удовлетворенность делом, которым занимается работник, ощущение собственного успеха и т д Поэтому при работе с персоналом в компаниях необходимо уделять дожное внимание косвенному воздействию на внутренние стимулы (проектирование рабочих мест, возможность обучения, участие в принятии решений)

С нашей точки зрения, увеличению объема и качества человеческого капитала на производстве способствуют культура и коммуникативные способности индивида, позволяющие осуществлять межличностное взаимодействие с окружающими, перенимать их накопленный опыт В связи с этим автор работы считает необходимым отнести к инвестициям в человеческий капитал расходы на культурное развитие

В работе обосновано, что используемые показатели экономической целесообразности инвестиций в человеческий капитал не позволяют сделать однозначного вывода об уровне их эффективности Выявлено, что экономическая и социальная значимость вложений в человеческий капитал недооценивается по следующим причинам отсутствует систематический статистический их учет в стоимостной форме, инвестиции в человеческий капитал не отражаются в качестве явных издержек, значительное число выгод от инвестиций в человеческий капитал характеризуется качественно и не измеряется количественно

При принципиальном единстве показателей внутренней нормы отдачи, чистой приведенной стоимости и периода окупаемости каждый из них отражает разные стороны оценки эффективности инвестиций в человека В этой связи результаты, полученные при использовании данных показате-

лей, могут не совпадать, что делает необходимым выбор основного показателя и вспомогательных

Примем в качестве основного показателя эффективности инвестиций в человеческий капитал внутреннюю норму отдачи Данное решение обусловлено тем, что норма отдачи строится на основе пожизненных заработков и приводится в унифицированной процентной форме, благодаря чему появляется возможность выявления степени окупаемости вложений в человека по отношению к другим альтернативным формам инвестиций

В экономической теории практически не разработаны показатели эффективности инвестиций в такие важные компоненты человеческого капитала как здоровье и мобильность В связи с этим в работе предлагается использовать для оценки целесообразности подобных вложений следующий инструментарий

Определим внутреннюю норму отдачи инвестиций в здоровье как процентный показатель, при котором дисконтированная стоимость будущих выгод От мероприятий по охране здоровья равна дисконтированной величине издержек на данные мероприятия Поток услуг, производимых капиталом здоровья, сводится к свободному от болезней времени, которое представляет собой важнейший ресурс, используемый индивидуумами в своей производственной и потребительской деятельности При прочих равных условиях, чем лучше физическое и психологическое состояние работника, тем выше его производительность и заработки В связи с этим общий размер денежных выгод от мероприятий по охране здоровья исчисляется как дисконтированная стоимость будущих доходов, полученных в высвобожденное от болезней время Рассчитать норму отдачи можно по следующей формуле

у1 А _ у1

+ г)' + г)' '

где >, - доход, полученный в высвобожденное от болезней время в году С, -

затраты на лечение, профилактику болезней и на занятия спортом в году г, и -возраст, в котором человек прекращает трудовую деятельность, г - внутренняя норма отдачи (доходности) инвестиций в здоровье

Разность между дисконтированными величинами выгод и издержек дает чистую приведенную стоимость доходов от капитала здоровья

Ч77С=Т-3--

+/Х)' ^(1+0"

где г - норма процента (коэффициент дисконтирования)

Инвестиции в здоровье будут тем эффективнее, чем выше внутренняя норма отдачи при условии, что чистые дисконтированные доходы больше нуля

Для определения показателей эффективности инвестиций в мобильность введем следующие обозначения Допустим в году т индивидуум сменил работу (переехал на новое место жительства) Обозначим й" - доход индивида на новой работе в момент времени Д"'- доход индивида, который он получал бы на прежней работе в момент времени С, - затраты на сбор информации на

рынке труда (затраты, связанные с переездом), п Ч возраст, в котором человек прекращает трудовую деятельность Общий размер денежных выгод от смены работы (переезда) исчисляется как поток дисконтированных разностей >," -0"р, где т<1<п Отметим, что затраты на поиск экономически значимой информации могут осуществляться во временной период 0 < I < т, а. издержки, связанные с переездом, - в период яг<Г<л (например, плата за съем жилья на новом месте жительства) Определим внутреннюю норму отдачи инвестиций в мобильность как процентный показатель, при котором дисконтированная стоимость будущих выгод от смены работы (переезда) равна дисконтированной величине издержек

& (1 + г)' +

где г - внутренняя норма отдачи инвестиций в мобильность

Чистая приведенная стоимость доходов от смены работы (переезда) рассчитывается по формуле

Ь (1+0' +о'

где I - норма процента

Инвестиции в мобильность будут эффективны, если чистая приведенная стоимость доходов от смены работы (переезда) положительна и внутренняя норма доходности больше действующей нормы процента

Инвестиции в человеческий капитал осуществляются различными субъектами рыночного хозяйства Можно выделить, во-первых, уровень затрат домохозяйств, включающий расходы членов семьи и самого индивидуума на накопление производительных способностей Во-вторых, инвестиции предприятий с целью повышения отдачи от человеческого капитала персонала Обозначенные выше вложения в человека производятся на микроэкономическом уровне В-третьих, затраты государства, имеющие целью сохранение и преумножение совокупного человеческого капитала общества, представляют собой инвестиции в человеческий капитал на макроэкономическом (народнохозяйственном) уровне

Во второй главе Специфика инвестиций в формирование человеческого капитала субъектами рыночного хозяйства в посткризисной экономике исследованы инвестиции домашних хозяйств в человеческий капитал и затраты предприятий на развитие персонала

В работе выявлено, что в посткризисный период вложения населения в такие компоненты человеческого капитала, как образование, здоровье, культура, находятся на крайне низком уровне, несмотря на существующую в последнее время тенденцию к росту (табл 1)

Автором рассчитано, что в 2005 г данные вложения составили 2,51 % от объема ВВП, 4 % - от объема денежных доходов населения и 5,7 % - в структуре потребительских расходов домашних хозяйств

Основными факторами, сдерживающими процесс инвестирования домашних хозяйств в человеческий капитал, по нашему мнению, являются низкие денежные доходы и располагаемые ресурсы населения По данным Федеральной службы государственной статистики в IV квартале 2005 г 28,1 % домашних хозяйств имели среднедушевые денежные доходы в размере ниже

уровня прожиточного минимума При этом малоимущими являлись 22,3 % населения, а крайне бедными - 4,0 % 1

Таблица 1 - Потребительские расходы домашних хозяйств на оплату услуг в

сферах образования, здравоохранения и культуры2

2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005

Мрд руб

Расходы на оплату услуг в системе образования 35,95 55,34 84,87 97,50 152,59 208,84

Расходы на оплату медицинских и са-наторно-оздоровительных услуг из них 47,94 39,53 59,91 73,13 99,18 132,90

расходы на оплату медицинских услуг 29,96 23,72 44,93 42,66 61,03 94,93

расходы на оплату санаторно-оздоровительных услуг 17,98 15,81 14,98 30,47 38,15 37,97

Расходы на оплату услуг учреждений культуры 11,98 39,53 54,92 85,31 129,70 199,34

Итого 95,87 134,40 199,70 255,94 381,47 541,08

В процентах

к ВВП 1,31 1,50 1,84 1,93 2,25 2,51

к объему денежных доходов населения 2,41 2,53 2,92 2,88 3,48 4,00

к объему потребительских расходов домашних хозяйств 3,2 3,4 4,0 4,2 5,0 5,7

Анализ уровня и структуры потребления домашних хозяйств с низкими

доходами показал, что более половины располагаемых ресурсов тратится на покупку продуктов питания (54,5 %) при низком удельном весе расходов на обучение, на медицинское обслуживание и на повышение культурного уровня (1,6 %)3 В таких домашних хозяйствах употребляется минимум дорогих и наиболее ценных продуктов питания, самый низкий уровень потребления рыбы и фруктов, самый высокий - хлеба и картофеля По содержанию витаминов, беков и жиров рацион данных семей значительно ниже предельно допустимых норм

Наименьшие возможности инвестирования в человеческий капитал выявлены у малоимущих домашних хозяйств, имеющих детей в возрасте до 16 лет

1 Доходы, расходы и потребление домашних хозяйств р 1-1У кварталах 2005 года (по итогам выборочного исследования бюджетов домашних хозяйств) / ФСГС России - М , август 2006 - С 40 г Рассчитано автором по данным Россия в цифрах 2006 Крат стат сб / Росстат - М , 2006 г - С 30, 106,

108, 118

3 Рассчитано по данным стат сб Социальное положение и уровень жизни населения России 2005 / Росстат - М , 2005 - С 254-255

Таблица 2 - Среднедушевые располагаемые ресурсы по малоимущим домашним хозяйствам, имеющим детей (в % к прожиточному минимуму)1

Домашние хозяйства, имеющие детей в возрасте до 16 лет, в том числе Среднедушевые располагаемые ресурсы

по малоимущим домашним хозяйствам по крайне бедным домашним хозяйствам

1 ребенка 70,3 38,6

2 детей 63,6 37,3

3 и более детей 53,4 33,4

Данные таблицы 2 свидетельствуют, что в 2004 г среднедушевые располагаемые ресурсы в малоимущих российских семьях с одним ребенком составили 70,3 % от величины прожиточного минимума, с двумя детьми Ч 63,6 %, с тремя и более детьми - 53,4 % По крайне бедным домашним хозяйствам соответствующие данные составили - 38,6 %, 37,3 % и 33,4 % соответственно, то есть взрослые и дети не получали около 2/3 минимальных наборов продуктов питания, непродовол0ственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья и обеспечения нормальной жизнедеятельности Таким образом, почти половина российских семей с детьми не могла претендовать на приемлемый уровень вложений в человеческий капитал

В диссертационном исследовании обосновывается, что при низком уровне инвестиционных ресурсов домашние хозяйства осуществляют вложения в компоненты человеческого капитала, имеющие наиболее высокую эффективность, что отражает характер влияния инвестиций на уровень доходов Анализ структуры потребительских расходов показал, что приоритетным направлением инвестиций домашних хозяйств в человеческий капитал является образование В работе рассчитана окупаемость частных затрат на получение высшего, среднего профессионального и среднего общего образования в современных условиях России

Информационной базой для расчетов послужили данные репрезентативных опросов населения о затратах на обучение в 2004 г и официальные

1 Рассчитано автором по данным Социальное положение h уровень жизни населения России 2005 Стат сб /Росстат - M , 2005 -С 158, 168

данные Федеральной службы государственной статистики о средней начисленной заработной плате работников организаций по занятиям, полу и уровню образования

Общий размер денежных выгод от образования исчисляся как разница в пожизненных заработках лиц с неодинаковой образовательной подготовкой Средняя начисленная заработная плата работников в 2004 г, дифференцированная по уровню образования представлена в таблице 3

Таблица 3 Ч Средняя начисленная заработная плата работников по полу и уровню образования (руб в месяц)'

Образование Мужчины Женщины

Среднее общее 8004,86 6019,14

Среднее профессиональное 8610,43 6074

Высшее 10872,00 7613,71

Общая величина издержек исчислялась как суммирование прямых расходов на образование и потерянные заработки В расчетах полагалось, что среднее общее образование было получено на бесплатной основе, а получение высшего и среднего профессионального образования рассмотрено как на условиях поного возмещения затрат на обучение, так и на бюджетной основе К стоимости прямых издержек на образование отнесены средние по стране затраты домашних хозяйств на обучение с учетом официальных платежей и неофициальной платы (оплата частных образовательных услуг, коррупционные платежи, прочие траты), что делает расчеты наиболее приближенными к реальности По данным опросов населения в 2004 г такие издержки составили 33250 руб для получения высшего образования на платной основе и 7150 руб для получения высшего образования на бесплатной основе, 21650 руб для получения среднего профессионального образования на платной основе и 3850 руб для получения среднего профессионального образования на бесплатной основе, 9000 руб для получения среднего общего

1 Рассчитано автором по данным Труд и занятость в России 2005 Статистический сборник / Росстат - М, 2006 -С 495

образования1 Все расчеты проведены в сопоставимых ценах Период предстоящей трудовой деятельности принимася равным периоду после окончания учебного заведения вплоть до выхода на пенсию С учетом тендерной специфики для мужчин он составлял 37 лет (с 23 до 59 лет), а для женщин -32 года (с 23 до 54 лет)

По данным ЦБ РФ в 2004 г средневзвешенная ставка по рублевым депозитам физических лиц в кредитных организациях равнялась 9,3 %2 Приняв данную ставку в качестве коэффициента дисконтирования, были рассчитаны показатели чистой приведенной стоимэсти приобретения высшего, среднего профессионального и среднего общего образования Результаты расчетов представлены в таблице 4

Таблица 4 - Чистая приведенная стоимость приобретения образования по полу и уровню образования (руб )3

Образование Мужчины Женщины

среднее общее 73865,42 24105,41

среднее профессиональное (на платной/бесплатной основе) -213924/-170126 -224261/-180463

высшее профессиональное (на платной/бесплатной основе) -142898/-42163.3 -213308/-112573

Знаки показателей чистой приведенной стоимости свидетельствуют, что в посткризисной экономике России при данной ставке процента наиболее выгодными являются затраты на приобретение среднего общего образования Данный вывод проверен также с помощью показателя внутренней нормы отдачи Внутренняя норма отдачи представляет собой такую норму процента, при которой приведенная стоимость будущих выгод от образования равна приведенной стоимости его затрат Согласно проведенным расчетам, в посткризисной экономике России лишь внутренняя норма отдачи приобретения среднего общего образования выше действующей ставки процента, поэтому за-

1 Рассчитано автором по данным Затраты домохозяйств на воспитание и образование детей в 2003/2004 учебном году Информационный бюлетень - М ГУ-ВШЭ, 2005 -С 13 http //www cbr ru/statistics/credit_statistics/print asp?file=interest_rates_J)4 htm

1 Рассчитано автором по данным Труд и занятость в России 2005 Статистический сборник / Росстат - М, 2006 - С 495, Затраты домохозяйств на воспитание и образование детей в 2003/2004 учебном году Инфор-

мационный бюлетень - М ГУ-ВШЭ, 2005 -С 13

траты домашних хозяйств на обучение детей в школе бесспорно эффективны Норма отдачи от инвестиций в получение среднего общего образования для мужчин составила 16,14 %, а для женщин - 12,17 %

Приобретение среднего профессионального образования имеет смысл лишь для мужчин и только на бесплатной основе, соответствующая норма отдачи крайне мала и составляет 0,2 % Женщинам не удастся оправдать средства, затраченные на приобретение среднего профессионального образования, поэтому лучший выход для них - приступить к трудовой деятельности сразу после окончания школы или продожить обучение в ВУЗе

Инвестиции в высшее образование также более выгодны для мужчин, чем для женщин Результаты авторских расчетов показали, что норма отдачи от высшего образования на бесплатной основе для мужчин составляет 7,78 %, а для женщин - 3,67 %, приобретение высшего образования на коммерческой основе понижает норму отдачи от высшего образования и для мужчин, и для женщин на 2,52 %

Общепризнанной закономерностью считается устойчивая тенденция снижения норм отдачи по мере повышения уровня подготовки Проведенный анализ позволил выявить нарушение традиционных зависимостей в посткризисных условиях российской экономики По полученным оценкам, самые высокие нормы отдачи наблюдаются от среднего общего образования, ниже нормы отдачи от высшего образования и самыми низкими выступают нормы отдачи от среднего профессионального образования По нашему мнению, именно этот факт и объясняет массовость получения среднего общего и следующего за ним высшего образования россиянами и резкое снижение спроса на среднюю профессиональную подготовку

Кроме того, расчет периода окупаемости инвестиций в образование также свидетельствует, что наиболее окупаемыми являются вложения в получение среднего общего образования (8,6 лет для мужчин и 11,1 лет для женщин), менее окупаемыми являются инвестиции в получение высшего профессионального образования (16,9 лет для мужчин и 24,15 лет для жен-

щин) При этом инвестиции населения в получение среднего профессионального образования являются экономически нецелесообразными

Полученные результаты свидетельствуют о крайне низких значениях норм отдачи от высшего и среднего профессионального образования в России, что, на наш взгляд, объясняется двумя причинами дороговизной платного образования и низкими доходами населения Вследствие избытка предложения рабочей силы на рынке труда предприятия отраслей народного хозяйства осуществляют политику стабилизации издержек за счет низкой заработной платы Согласно теории человеческого капитала норма отдачи является регулятором инвестиций в человека и данная ситуация приводит к тому, что в сегодняшних экономических условиях решения об инвестициях в высшее и среднее профессиональное образование становятся не выгодными, а в отношении свободных средств целесообразно выбирать альтернативные формы вложений

В ходе исследования выявлена дифференциация нормы отдачи и периода окупаемости инвестиций в образование по тендерному признаку от среднего общего образования для мужчин норма отдачи выше, чем для женщин на 3,97 %, от высшего профессионального образования - на 4,11 %, наиболее окупаемыми являются вложения в получение образования для мужчин (для среднего общего образования период окупаемости составляет 8,6 лет, для высшего профессионального - 16,9 лет), менее окупаемыми являются инвестиции в получение образования для женщин (11,1 лет и 24,15 лет соответственно), что обуславливает необходимость проведения в России гендерноориентирован-ной политики на рынке труда, призванной защитить женщин от дискриминации

Необходимо отметить, что в посткризисный период такие активы накопленного человеческого капитала, как образование и профессиональный опыт, оказываются менее значимыми в определении заработной платы, потому что за годы реформ в России на уровень и динамику доходов усилилось

влияние характеристик регионов, в которых проживают люди и характеристик предприятий, на которых заняты работники

Исследование затрат предприятий на рабочую силу показало уменьшение доли расходов на культурно-бытовое обслуживание, на социальную защиту, на профессиональное обучение персонала при росте доли расходов на заработную плату Обосновано, что основной причиной снижения расходов предприятий на развитие человеческого капитала является существующая сегодня система учета, не позволяющая рассматривать персонал как объект для инвестиций, приносящих отдачу В работе доказывается, что человеческий капитал предприятия является основным фактором производства и издержки на него дожны учитывать не только прямые - на заработную плату, но и кадровые инвестиции и приниматься во внимание при оценке эффективности всей совокупности вложений на развитие персонала, что будет способствовать рациональному использованию человеческих ресурсов

В третьей главе Макроэкономические функции государства в формировании человеческого капитала посткризисной России исследована динамика государственных инвестиций в человеческий капитал в условиях экономической трансформации, рассмотрены методы воздействия государства на процесс создания, накопления и развития человеческого капитала в условиях макроэкономической стабилизации Выясняются возможности формирования качественного человеческого капитала нации в условиях ограниченности инвестиций, обосновывается иерархичность инвестирования в человеческий капитал

Процесс осуществления экономической трансформации в России привел к ухудшению как количественных, так и качественных показателей состояния человеческого капитала Основной причиной ухудшения явилось резкое снижение в номинальном и реальном выражении вложений в его главные компоненты, несоответствие масштабов финансовых ресурсов, мобилизуемых для воспроизводства человеческого капитала и методов их формирования современным требованиям

Выявлено, что сокращение общего объема инвестиций в человеческий капитал сопровождается изменением их структуры затраты предприятий имеют тенденцию к сокращению при незначительном росте расходов домашних хозяйств и государства В силу низких возможностей домохозяйств инвестировать собственные средства в основные компоненты человеческого капитала и отсутствия значительных стимулов к вложениям в эту сферу у бизнеса государственное инвестирование дожно являться основным источником вложений в человека

Раскрытие механизма экономической политики государства в условиях посткризисной экономики показывает ее малую социальную ориентированность, не способствующую накоплению и эффективному использованию человеческого капитала Такой подход приводит к деформации уже накопленного человеческого капитала и не создает объективных предпосылок повышения его качества

Показано, что в России государственные средства направляются на развитие человеческого капитала в наиболее обеспеченных слоях общества Выявлено, что доля домашних хозяйств с наименьшими располагаемыми ресурсами, пользующихся льготами, составляет 56,3 % от соответствующей доли населения с наибольшими располагаемыми ресурсами, в силу чего объемы дотаций и льгот, предоставляемые домашним хозяйствам с низким уровнем доходов не создают условия для обеспечения равных возможностей развития человека Данная ситуация требует корректировки существующей системы государственных социальных гарантий Основной акцент, по нашему мнению, дожен быть сделан на адресную помощь государства малоимущим домашним хозяйствам, так как именно здесь, наблюдается наибольший удельный вес иждивенцев, в том числе детей, и наименьшие возможности формирования человеческого капитала

Обосновано, что в посткризисный период приоритетной задачей государства дожна являться интенсификация инвестирования в человека со сто-

роны различных экономических субъектов В качестве необходимых мер государственной политики в этой связи выделены следующие

- увеличение доли федерального и местных бюджетов в расходах на образование, здравоохранение, подготовку кадров,

- решение проблемы привлечения допонительных инвестиций в человека дожно сопровождаться введением максимальных налоговых и кредитных льгот для социальных инвестиций, повышением заинтересованности частного сектора экономики в мобилизации внебюджетных средств,

- стимулирование формирования конкурентной среды на рынках товаров и услуг, побуждающей предпринимателей рассматривать качество человеческого капитала как важный фактор развития производительности и конкурентоспособности,

- государственная поддержка деятельности предпринимательского сектора в сфере производства человеческого капитала, включая субсидирование подготовки работников на рабочем месте, снижение налоговых ставок на доходы, используемые на социальные цели,

- повышение доходов домашних хозяйств посредством доведения размера минимальной оплаты труда до величины прожиточного минимума, повышения адресности социальных гарантий, стимулирования экономической активности населения, переориентации налоговой политики государства на подо-мохозяйственное взимание налогов, сокращения безработицы (путем обеспечения роста рабочих мест, в первую очередь, в малом бизнесе, перераспределения человеческого капитала посредством инструмента квалификационной переподготовки, развития территориальной мобильности населения, налаживания контрактных связей между учебными заведениями и предприятиями),

- введение национальной системы оплаты высшего образования посредством кредитования населения государством с последующим погашением задоженности через налоговую систему,

- регулирование баланса рабочего и свободного времени домашнего хозяйства посредством трудового законодательства,

- формирование на уровне общественного сознания установок, связанных с / необходимостью производства человеческого капитала высокого качества

при помощи инструментов пропаганды, в качестве главных таких установок дожны выступать здоровый образ жизни, интелектуальное развитие и высокий уровень образования, активный и созидательный труд, высокий уровень культурного воспитания

В заключении диссертационной работы обобщаются результаты и формулируются выводы проведенного исследования

Основные положения диссертационного исследования получили отражение в следующих опубликованных работах

1 Васильева Е Н Роль семьи и государства в формировании человеческого капитала /Научные труды Московского гуманитарного университета Выпуск 58 - М Изд-во Московского гуманитарного университета, 2005 0,5 п л

2 Васильева Е Н Инвестиции домашних хозяйств в развитие человеческого капитала //Экономический вестник Ростовского государственного университета Том 4 № 4 Часть 2 Ростов-на-Дону, 2006 0,6 п л

3 Васильева Е Н Инвестиции предприятий в человеческий капитал //Проблемы экономики -2007 -№ 1 (14) 0,4 п л

Печать цифровая Бумага офсетная Гарнитура Тайме Формат 60x84/16 Объем 1,2 уч -изд -л Заказ №151 Тираж 100 экз Отпечатано в КМЦ КОПИЦЕНТР 344006, г Ростов-на-Дону, ул Суворова, 19, тел 247-34-88

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Васильева, Елена Николаевна

ВВЕДЕНИЕ

1 МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КА- 13 ПИТАЛА

1.1 Человеческий капитал как экономическая категория

1.2 Инвестиции в человеческий капитал, показатели и критерии их экономической эффективности

2 СПЕЦИФИКА ИНВЕСТИЦИЙ В ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА СУБЪЕКТАМИ РЫНОЧНОГО ХОЗЯЙСТВА В ПОСТКРИЗИСНОЙ ЭКОНОМИКЕ

2.1 Инвестиции домашних хозяйств в человеческий капитал

2.2 Затраты предприятий на развитие человеческого капитала персонала

3 МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА В ФОРМИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ПОСТКРИЗИСНОЙ РОССИИ

3.1 Динамика государственных инвестиций в человеческий капитал в условиях экономической трансформации

3.2 Воздействие государства на процесс формирования человеческого капитала в посткризисной экономике России 115 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 159 ПРИЛОЖЕНИЯ

Диссертация: введение по экономике, на тему "Особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике"

Актуальность темы исследования. На современном этапе научно-технического прогресса человеческий капитал является детерминирующим фактором экономического роста по сравнению с финансовыми и природными ресурсами и его формирование в развитых странах идет опережающими темпами.

В посткризисный период российский человеческий капитал находится в уязвимом положении. Социально-экономические преобразования, произошедшие в нашей стране, резко снизили уровень жизни, степень трудовой активности россиян, сократили и государственное, и частное инвестирование в развитие производительных способностей населения. Разрушение накопленного человеческого капитала создает серьезные опасения, что российская экономика может утратить договременный источник экономического роста и повышения конкурентоспособности. В этой связи усиливается научный интерес к формированию качественного человеческого капитала, разработке и обоснованию направлений взаимодействия государства и общества в целях его развития.

Степень разработанности проблемы. Изучению производительных способностей людей посвящены труды многих экономистов. Уже в работах Ф. Листа, А. Маршала, Дж. С. Миля, У. Петти, Д. Рикардо, П. Самуэльсона, А. Смита, И. Фишера встречается трактовка созидательных способностей людей как основного капитала общества. Такие ученые, как JI. Дублин, Дж. Кендрик, А. Лотка, У. Петти, И. Фишер, Т. Шульц, пытались оценить стоимость капитала, вложенного в отдельного человека, и всего населения страны и использовать данные оценки для практических целей.

В трудах представителей неоклассической школы Г. Беккера, Т. Шуль-ца, были связаны воедино разрозненные элементы концепции человеческого капитала, выработанные мировой научной мыслью к середине XX века, и эта теория оформилась в качестве самостоятельного течения мировой экономической мысли. Далее это научное направление формировали известные американские и английские ученые - Й. Бен-Порэт, М. Блауг, У. Боуэн, Ф. Махлуп, Дж. Минцер, J1. Туроу и др.

Отечественные экономисты догое время теорию человеческого капитала не разрабатывали. Однако, исследованию отдельных ее аспектов, в частности, анализу влияния народного образования на социально - экономическое развитие общества посвящены труды С. Г. Струмина, А. И. Чупрова, И. И. Ян-жула, Е. Н. Янжул. В 1980-х годах появились отдельные работы, в которых давалась критика буржуазных концепций с позиций марксистской политической экономии. К числу таких исследований можно отнести работы В. С. Гой-ло, Р. И. Капелюшникова, В. И. Марцинкевича и других экономистов.

Концепция человеческого капитала в отечественной литературе начинает развиваться с началом реформирования экономики России. Первые глубокие монографические исследования, посвященные сущности человеческого капитала, анализу экономического поведения человека, были проведены в Санкт-Петербурге. К их числу можно отнести труды А. И. Добрынина, С. А. Дятлова, И. В. Ильинского, М. М. Критского, Е. Д. Цыреновой. Исследованию процесса инвестирования в человеческий капитал посвящены работы М. Е. Баскаковой, Э. Н. Богдановой, О. А. Давыдовой, Д. А. Нестеровой, К. И. Сабирьяновой, А. М. Сиразевой, Е. В. Сумароковой, М. А. Щербатых и ряда других авторов. В работах Г. Т. Ашировой, С. Д. Валентея, Л. И. Нестерова, А. А. Саградова рассмотрена теория человеческого капитала как новая концепция национального богатства.

Несмотря на выпоненные исследования человеческого капитала, вопросы его формирования, определения окупаемости затрат на воспроизводство человеческого капитала в современных условиях России остаются недостаточно изученными. Нуждаются в совершенствовании показатели, позволяющие оценить эффективность инвестирования в данную форму капитала.

Также необходимо уточнить структуру вложений в человека, определить основные экономические источники сохранения и наращивания совокупного человеческого капитала с учетом специфических особенностей российской экономики.

Теоретическая и практическая значимость проблемы формирования человеческого капитала в условиях развивающихся рынков, недостаточная степень ее научной разработки предопределили выбор темы, цель и задачи диссертационного исследования.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы заключается в исследовании особенностей формирования человеческого капитала, эффективности такой формы капитала в условиях макроэкономической стабилизации в России, выявлении новых эффективных источников инвестирования в человека.

Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач:

- раскрыть экономическое содержание категории человеческий капитал;

- охарактеризовать процесс формирования человеческого капитала и его особенности;

- выделить основные виды инвестиций в человека и показатели их экономической эффективности;

- исследовать эффективность инвестиций домашних хозяйств в человеческий капитал в посткризисной экономике России;

- проанализировать структуру затрат российских предприятий и организаций на развитие персонала;

- выявить динамику и структуру государственных инвестиций в человека в условиях трансформации экономической системы;

- разработать приоритетные направления государственного воздействия на процесс воспроизводства качественного человеческого капитала.

Объектом исследования является человеческий капитал России в посткризисной экономике.

Предметом исследования являются экономические отношения, возникающие в процессе формирования человеческого капитала в современной экономике России.

Теоретико-методологическую основу диссертационного исследования составляют концептуальные положения работ отечественных и зарубежных ученых, представленные в рамках неоклассического, кейнсианского и неоинституционального научных направлений развития экономической теории по проблемам формирования человеческого капитала и инвестиций в человека.

Инструментарно-методический аппарат работы. В процессе исследования особенностей формирования человеческого капитала в современных условиях использованы общенаучные методы и инструментарные технологии научного познания, в том числе категориальный, субъектно-объектный, компаративистский методы, а также методы экономико-статистического анализа, экспертных оценок, системный подход и метод итераций.

Категориальный анализ реализован при раскрытии экономического содержания человеческого капитала; субъектно-объектный метод использовася при исследовании процесса инвестирования в человека; компаративистский метод применяся для сравнения масштабов и видов вложений в человеческий капитал в различных странах; сравнительный анализ реализован при систематизации теоретических подходов к дефинированию показателей экономической эффективности инвестиций в человека; экономико-статистический -при обработке результатов социологических опросов населения по затратам на обучение; с помощью метода итераций была рассчитана внутренняя норма отдачи от инвестиций в среднее общее, среднее специальное и высшее образование; метод экспертных оценок использовася при исследовании степени недофинансирования системы образования и системы подготовки кадров для производственного сектора экономики в период экономической трансформации; системный подход применяся при исследовании процесса воздействия государства на интенсификацию инвестирования в человека всеми экономическими субъектами.

Информационно-эмпирическую базу исследования составили официальные данные Федеральной службы государственной статистики РФ, Министерства экономического развития и торговли РФ, Министерства труда и социального развития РФ, Министерства образования и науки РФ, статистических сборников, ежегодников, результаты социологических опросов.

Рабочая гипотеза диссертационной работы состоит в предположении более высокой эффективности вложений в человеческий капитал по сравнению с эффективностью альтернативных форм инвестиций, выявлении уровня внутренней отдачи на человеческий капитал и его составляющих, формируемых из различных источников инвестирования.

Основные положения, выносимые на защиту:

По специальности 08.00.01 - экономическая теория:

1. В отличие от сопряженных социально-экономических категорий (рабочая сила, человеческий потенциал и др.) человеческий капитал отражает отношения по поводу формирования совокупности приобретенных качеств индивида, таких как образование, производственный опыт, здоровье, мобильность, культурное развитие, которые в процессе использования приносят частную и общественную отдачу.

2. Особенности формирования человеческого капитала состоят в изменении структуры инвестиций в столь специфическую форму капитала, генерировании ряда новых ее составляющих, обусловлены необходимостью непрерывного повышения уровня знаний и квалификации работника в условиях изменяющихся технологий, организации конкурентоспособности производства; поддержания капитала здоровья на уровне, отвечающем требованиям научно-технического прогресса; обеспечения мобильности - перемещения человеческого капитала в рыночные ниши с самой высокой эффективностью его использования. Формирование человеческого капитала и развитие его компонентов представляет собой многоуровневый инвестиционный процесс, включающий в различном сочетании инвестиции домашних хозяйств, предприятий и государства.

3. Экономическая и социальная значимость вложений в человеческий капитал занижается из-за отсутствия систематического статистического учета вложений в стоимостной форме и учета в качестве явных издержек предприятий, из-за неподдающегося измерению качественного характера многих выгод от инвестиций в человеческий капитал и недооценивается ввиду отсутствия интегрального показателя эффективности человеческого капитала. Экономическую эффективность инвестиций в человеческий капитал необходимо измерять внутренней нормой отдачи, чистой приведенной стоимостью и сроком окупаемости.

По специальности 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством: экономика труда:

1. Вложения домашних хозяйств в человеческий капитал отражают характер влияния инвестиций на уровень доходов, имеют тенденцию к росту, но сдерживаются рядом факторов, важнейший из которых - низкие располагаемые доходы населения, и осуществляются в компоненты человеческого капитала с наиболее высокой эффективностью. С повышением уровня образования в российской экономике динамика нормы отдачи и чистой приведенной стоимости не соответствует традиционной для стран с развитой рыночной экономикой зависимости данных показателей от уровня общей и специальной подготовки работника.

2. Специфика затрат предприятий на человеческий капитал проявляется в уменьшении расходов на культурно-бытовое обслуживание, социальную защиту, профессиональное обучение персонала при росте доли заработной платы, что объясняется существующей сегодня системой учета расходов предприятий на рабочую силу, не рассматривающую персонал как объект для инвестиций, приносящих отдачу.

3. Характерной особенностью экономической политики государства в условиях посткризисной экономики является ее слабая социальная ориентированность, что не способствует накоплению, эффективному использованию человеческого капитала, приводит к деформации уже накопленного человеческого капитала и не создает объективных предпосылок для повышения его качества. Государственное инвестирование дожно являться основным источником вложений в человека в силу низких возможностей домохозяйств инвестировать собственные средства в основные компоненты человеческого капитала и отсутствия значительных стимулов к вложениям в эту сферу у бизнеса. Эффективность государственных инвестиций в человеческий капитал зависит от расходов на социально-культурные мероприятия и распределения инвестиций среди разнодоходных групп населения.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в выявлении особенностей формирования, источников, структуры человеческого капитала в условиях трансформационных изменений, совершенствовании категориального аппарата теории человеческого капитала, разработке показателей эффективности инвестиций в капитал здоровья и мобильность, в сравнительной и системной оценке эффективности инвестиций в человека, измеренной внутренней нормой отдачи, чистой приведенной стоимостью и периодом окупаемости.

Реальное приращение научного знания состоит в следующем:

По специальности 08.00.01 - экономическая теория:

1. Обосновано, что человеческий капитал, как экономическая категория, является особой формой капитала, внутренняя структура которого включает приобретенные качества индивида: образование, производственный опыт, здоровье, мобильность, культурное развитие, с учетом присущего всем ее элементам признака - влияния на рост доходов индивида:

- более высокая производительность труда и доходы обеспечиваются образованием, уровнем знаний, производственным опытом, профессиональными умениями, навыками;

- выгоды от улучшения состояния здоровья определяются дисконтированной стоимостью будущих доходов, полученных в высвобожденное от болезней время;

- росту доходов способствует мобильность, перемещения индивида в те профессиональные, отраслевые и региональные ниши, где его человеческий капитал имеет более высокую стоимость;

- увеличение объема, качества и стоимости человеческого капитала, воспроизводство его в расширенных масштабах обеспечиваются коммуникативными способностями и культурой индивида, позволяющими осуществлять межличностное взаимодействие с окружающими, перенимать их накопленный опыт.

2. Предложена расширительная трактовка структуры инвестиций в человеческий капитал, которая, кроме традиционно включаемых расходов, допонена затратами домашних хозяйств на самостоятельное обучение, ведение здорового образа жизни; расходами предприятий на мотивацию персонала; частью затрат государства по охране окружающей среды и поддержанию экологического баланса, способствующих сохранению капитала здоровья нации.

3. Обосновано, что в качестве основного показателя эффективности инвестиций в человеческий капитал может выступать внутренняя норма отдачи, поскольку она строится на основе дисконтированных пожизненных заработков и приводится в унифицированной процентной форме, благодаря чему появляется возможность сравнения степени окупаемости вложений в человека по отношению к другим альтернативным формам инвестиций. Введены в научный оборот показатели норм отдачи инвестиций в такие важные компоненты человеческого капитала как здоровье и мобильность в виду отсутствия таковых в экономической теории.

По специальности 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством: экономика труда:

1. Доказано, что самые высокие значения нормы отдачи и чистой приведенной стоимости наблюдаются от инвестиций домохозяйств в среднее общее образование; более низкие показатели выявлены от вложений в высшее образование и самые низкие показатели - от вложений в среднее профессиональное образование, что объясняет массовость получения среднего общего и следующего за ним высшего образования домашними хозяйствами и резкое снижение спроса на среднюю профессиональную подготовку. Выявлена дифференциация нормы отдачи и периода окупаемости инвестиций в образование по гендерному признаку: от среднего общего образования для мужчин норма отдачи выше, чем для женщин на 3,97 %, от высшего профессионального образования - на 4,11 %; наиболее окупаемыми являются вложения в получение образования для мужчин (для среднего общего образования период окупаемости составляет 8,6 лет, для высшего профессионального - 16,9 лет), менее окупаемыми являются инвестиции в получение образования для женщин (соответственно, 11,1 лет и 24,15 лет), что обуславливает необходимость проведения в России гендерноориентированной политики на рынке труда, призванной защитить женщин от дискриминации.

2. Обосновано, что издержки на человеческий капитал предприятия как на основной фактор производства дожны учитывать не только прямые - на заработную плату, но и кадровые инвестиции и приниматься во внимание при оценке эффективности всей совокупности вложений на развитие персонала, что будет способствовать рациональному использованию человеческих ресурсов.

3. Выявлено, что в России государственные средства направляются на развитие человеческого капитала в наиболее обеспеченных слоях общества: доля домашних хозяйств с наименьшими располагаемыми ресурсами, пользующихся льготами, составляет 56,3 % от соответствующей доли населения с наибольшими располагаемыми ресурсами, в силу чего объемы дотаций и льгот, предоставляемые домашним хозяйствам с низким уровнем доходов, не создают условия для обеспечения равных возможностей развития человека. Обоснована необходимость повышения адресности существующей системы государственных социальных гарантий для поддержки малоимущих домашних хозяйств, так как именно здесь наблюдается наибольший удельный вес иждивенцев, в том числе детей, и наименьшие возможности формирования человеческого капитала. Доказано, что поскольку рыночный механизм не обеспечивает воспроизводство качественного человеческого капитала, использование интенсивных форм инвестирования в человека, то необходимо усиление влияния государства на процесс формирования человеческого капитала для преодоления данного провала рынка.

Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования основных научных положений и выводов диссертации в качестве отправного пункта в дальнейших исследованиях проблем формирования человеческого капитала, повышения эффективности инвестиций в человека. Материалы диссертационной работы могут быть использованы в совершенствовании учебных курсов по экономической теории, основам рыночной экономики, переходной экономике, экономике труда и другим экономическим дисциплинам.

Практическая значимость исследования заключается в том, что выявленные особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике могут использоваться при разработке государственной политики в сфере инвестиций в человека, национальных и региональных программ развития человеческого капитала, при решении практических задач в сфере образования и здравоохранения.

Апробация работы. Основные теоретические и практические результаты диссертационного исследования были представлены на ряде научных и научно-практических конференциях, проводимых в 2002-2006 гг., в г. Ростов-на-Дону и г. Москва, а также в 3 научных публикациях автора общим объемом 1,5 п.л. Предложения по совершенствованию затрат организаций на развитие человеческого капитала персонала нашли применение на предприятиях ходинга ООО ТД Красная линия.

Логическая структура, концептуальная логика и объем диссертации. Цели и решаемые задачи диссертации определили логическую последовательность изложения ее материала и объем. Диссертация включает введение, три главы, содержащих шесть параграфов, заключение, библиографический список, приложения. Текст диссертации изложен на 174 страницах проилюстрирован 16 таблицами, 2 рисунками и 2 приложениями.

Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Васильева, Елена Николаевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование особенностей процесса формирования человеческого капитала в посткризисной российской экономике позволило получить следующие теоретические выводы и практические результаты:

1. Анализ эволюции взглядов на человеческий капитал как экономическую категорию показал, что, несмотря на длительность их существования, сущность человеческого капитала до сих пор трактуется неоднозначно. Большинство экономистов понимает под человеческим капиталом совокупность всех производительных качеств работников. Другие ученые подчеркивают в определении факт накопления в результате вложений в человека. Есть среди теоретиков и приверженцы расширенного токования понятия человеческий капитал, включающего мировоззренческие, гуманитарные и психологические свойства индивидов.

2. Поскольку человеческий капитал в отличие от сопряженных социально-экономических категорий (человеческие ресурсы, рабочая сила, человеческий потенциал, трудовые ресурсы и т.п.) является особой формой капитала, то при определении содержания данной категории из множества характеристик человека необходимо выделить только те качества, которые способствуют повышению доходов. К таким качествам относятся здоровье, образование, производственный опыт, мобильность, культурное развитие: выгоды от улучшения состояния здоровья исчисляются как дисконтированная стоимость будущих доходов, полученных в высвобожденное от болезней время; более высокая производительность труда и доходы обеспечиваются образованием, уровнем знаний, производственным опытом, профессиональными умениями, навыками; росту доходов способствует мобильность, перемещения индивида в те профессиональные, отраслевые и региональные ниши, где его человеческий капитал имеет более высокую стоимость; увеличение объема, качества и стоимости человеческого капитала, воспроизводство его в расширенных масштабах обеспечиваются коммуникативными способностями и культурой индивида, позволяющими осуществлять межличностное взаимодействие с окружающими, перенимать их накопленный опыт.

3. В диссертации раскрыто экономическое содержание процесса формирования человеческого капитала, заключающееся в совершенствовании качественной и количественной его структуры в результате инвестиций. Инвестиции в человека представляют собой затраты денег, времени и труда, которые способны приносить отдачу тем экономическим субъектам, которые осуществляют эти вложения. Формирование человеческого капитала представляет собой сложный, поэтапный процесс, осуществляемый как на макро-, так и на микроуровне, требующий значительных инвестиционных вложений как со стороны государства, так и со стороны предприятий, индивида и его семьи.

4. В диссертационном исследовании уточнена структура инвестиций в человеческий капитал, которая включает в различном сочетании вложения домашних хозяйств, предприятий и государства в образование, в том числе в самостоятельное обучение; в профессиональную подготовку на производстве; в здоровье, в том числе связанные с ведением здорового образа жизни; в мобильность; в мотивацию; в повышение культурного уровня; часть инвестиций на улучшение экологии.

5. Обосновано, что используемые показатели экономической целесообразности инвестиций в человеческий капитал не позволяют сделать однозначного вывода об уровне их эффективности. Выявлено, что экономическая и социальная значимость вложений в человеческий капитал недооценивается по следующим причинам: отсутствует систематический статистический их учет в стоимостной форме, инвестиции в человеческий капитал не отражаются в качестве явных издержек; значительное число выгод от инвестиций в человеческий капитал характеризуется качественно и не измеряется количественно.

6. При принципиальном единстве показателей внутренней нормы отдачи, чистой приведенной стоимости и периода окупаемости каждый из них отражает разные стороны оценки эффективности инвестиций в человека. В этой связи результаты, полученные при использовании данных показателей, могут не совпадать, что делает необходимым выбор основного показателя и вспомогательных. В качестве основного показателя эффективности инвестиций в человеческий капитал в работе выбрана внутренняя норма отдачи. Данное решение обусловлено тем, что норма отдачи строится на основе пожизненных заработков и приводится в унифицированной процентной форме, благодаря чему появляется возможность выявления степени окупаемости вложений в человека по отношению к другим альтернативным формам инвестиций.

7. В работе выявлено, что в экономической теории практически не разработаны показатели эффективности вложений в такие важные компоненты человеческого капитала, как здоровье и мобильность. В связи с этим автором разработаны показатели внутренних норм отдачи инвестиций в здоровье и мобильность и выведены критерии их эффективности. Данные вложения будут эффективны, если чистая приведенная стоимость доходов от них положительна и внутренняя норма доходности больше действующей нормы процента.

8. Расчет показателей окупаемости затрат на получение образования в условиях макроэкономической стабилизации в России позволил выявить нарушение традиционной зависимости норм отдачи от уровня подготовки, характерной для стран с развитой рыночной экономикой. В диссертации доказано, что самые высокие нормы отдачи наблюдаются от среднего общего образования, ниже нормы отдачи от высшего образования и самыми низкими выступают нормы отдачи от среднего профессионального образования. По нашему мнению, именно этот факт и объясняет массовость получения среднего общего и следующего за ним высшего образования россиянами и резкое снижение спроса на среднюю профессиональную подготовку.

9. В ходе исследования выявлена дифференциация норм отдачи от инвестиций в образование по гендерному признаку. Норма отдачи от среднего общего образования для мужчин выше соответствующей нормы отдачи для женщин на 3,97 %, от высшего профессионального образования - на 4,11 %. Расчет периода окупаемости инвестиций в образование также показал, что наиболее окупаемыми являются вложения в получение образования для мужчин (для среднего общего образования период окупаемости составляет 8,6 лет, для высшего профессионального - 16,9 лет), менее окупаемыми являются инвестиции в получение образования для женщин (соответственно, 11,1 лет и 24,15 лет).

10. В работе обосновано, что основными причинами существенной тендерной дифференциации в эффективности инвестиций в человеческий капитал в пользу мужчин является более низкая оплата труда женщин, а также меньший прирост в заработках, связанный с повышением уровня образования от среднего общего до высшего образования у женщин по сравнению с мужчинами. Выявленные закономерности обуславливают необходимость проведения России гендерноориентированной политики на рынке труда, призванной защитить женщин от дискриминации.

11. Посткризисные явления в экономике России напрямую затрагивают интересы населения, сказываются на его материальном благосостоянии, уровне потребления, продожительности, качестве и образе жизни, степени трудовой и социальной активности, сокращают реальные возможности домохозяйств инвестировать в основные компоненты индивидуального человеческого капитала за счет собственных средств. Домашние хозяйства осуществляют инвестиции в компоненты человеческого капитала, имеющие наиболее высокую эффективность, что отражает характер влияния инвестиций на уровень доходов.

12. В работе показано, что растущая дифференциация доходов населения ведет к неравномерным возможностям развития человеческого капитала в домохозяйствах с разным уровнем достатка, о чем свидетельствует значительный разрыв потребительских расходов на оплату услуг в сфере образования, здравоохранения и культуры в крайних 20 - процентных доходных группах населения.

13. Анализ объемов дотаций и льгот, предоставляемых домашним хозяйствам, показал, что они не соответствуют реальным потребностям. Кроме того, в России наблюдается неоптимальное распределение государственных средств, направляемых на поддержку населения, наибольшая часть льгот тратится на развитие человеческого капитала в наиболее обеспеченных слоях общества и наименьшая - в бедных. Все это требует корректировки существующей системы государственных социальных гарантий. Основной акцент, по нашему мнению, дожен быть сделан на адресную помощь государства домашним хозяйствам с низким доходом, так как именно здесь наблюдается наибольший удельный вес иждивенцев, в том числе детей, и наименьшие возможности формирования человеческого капитала.

14. В структуре затрат предприятий на человеческий капитал происходят негативные изменения, состоящие в уменьшении расходов на культурно-бытовое обслуживание, социальную защиту, профессиональное обучение персонала при росте доли заработной платы. Обосновано, что основной причиной снижения расходов предприятий на развитие человеческого капитала является существующая сегодня система учета, не позволяющая рассматривать персонал как объект для инвестиций, приносящих отдачу. В работе доказывается, что человеческий капитал предприятия является основным фактором производства и издержки на него дожны учитывать не только прямые - на заработную плату, но и кадровые инвестиции и приниматься во внимание при оценке эффективности всей совокупности вложений на развитие персонала, что будет способствовать рациональному использованию человеческих ресурсов.

15. В диссертации обосновано, что в посткризисный период необходимо сохранение за государством главенствующей роли в производстве и воспроизводстве совокупного человеческого капитала посредством инвестирования в его основные элементы. Рост государственных расходов, как показывают исследования, не вытесняет, а активизирует частные инвестиции. Приоритетной задачей государства дожна являться интенсификация инвестирования в человека со стороны различных экономических субъектов.

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Васильева, Елена Николаевна, Ростов-на-Дону

1. Авраамова А. В. Социально-экономическая адаптация: ресурсы и возможности // Общественные науки и современность. 2002. - № 5.

2. Аксенова О. А. Организация корпоративной системы обучения. СПб: Изд-во Политехнического университета, 2005.

3. Андрианов В. Д. Россия в глобальной экономике // Маркетинг. 2003. -№6.

4. Аширова Г. Т. Современные проблемы оценки человеческого капитала // Вопросы статистики. 2003. - № 3.

5. Бабст И. К. О некоторых условиях, способствующих умножению народного капитала. М., 1857.

6. Баскакова М. Е. Экономическая эффективность инвестиций в высшее образование: тендерный аспект. М.: Гелиос АРВ, 2002.

7. Беккер Г. Не жалейте денег на людей. Business Week, 1996. - № 6.

8. Беккер Г. Новый взгляд на проблему неравенства. Business Week, 1995. -№ 7.

9. Беккер Г. Экономика семьи и макроповедение. // США: Экономика, политика, идеология. 1994. - №2.

10. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // Теория и история экономических и социальных институтов и систем. Начала-пресс, 1993. Т. 1. - Вып. 1.

11. Беккер Г. Экономический взгляд на жизнь. Лекция лауреата Нобелевской премии в области экономических наук за 1992 г. // Вестник Санкт Петербургского университета. - 1993. - Серия 5. - Вып. 3.

12. Беков X. А. Российские проблемы с позиции теории человеческого капитала // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. 2002. - № 7.

13. Бел Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая вона на западе. М.: Прогресс, 1986.

14. Белокрылова О. С., Михакина Е. В. Экономика труда. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

15. Бобылев С. Н. "На пути к обществу, основанному на знаниях" доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. // Безопасность Евразии. 2004. - № 4.

16. Богданова Э. Н. Инвестиции в человеческий капитал: сущность, тенденции, стратегия управления: автореф. канд. экон. наук Кисловодск, 1997.

17. Боенко Н. И. Человеческий капитал в российском измерении: СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004.

18. Борьба за таланты: стратегия успеха (обзорная статья "Агентства Контакт") // Кадровик. 2005. - № 5.

19. Бычков А. В., Корсун В. А. Человеческий капитал: цель образования, объект управления. М.: Изд-во Учеба МИСиС, 2006.

20. Бутенко О. Почему не работают системы оценки персонала // Персонал Микс. 2006. - 3-4.

21. Валентей С. Россия в меняющемся мире: внешние и внутренние вызовы // Вопросы экономики. 2002. - № 3.

22. Варшавский А. Е. О рекомендациях по сохранению и дальнейшему развитию российской науки // Экономика и математические методы. -2003. -Т. 39. № 2.

23. Васильев В. Глобализм и народонаселение, или "кому на планете жить хорошо" // Мировая экономика и международные отношения. 2005. -№ 6.

24. Глущенко Г. Воздействие миграции квалифицированных работников на мировое экономическое развитие // Общество и экономика. 2005. -№3.

25. Гнилитская Е. В. Инновационная основа эффективности факторов производства в глобальной хозяйственной системе // Философия хозяйства. -2005. -№1.

26. Гнилитская Е. В. Эффективность факторов производства в глобальной конкуренции // Финансовый бизнес. 2004. - № 6.

27. Гойло В. С. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы. М.: Наука, 1975.

28. Головачев В. Бег наперегонки. Рост в промышленности обгоняет цены // Экономика и жизнь. 2000. - № 12.

29. Гончаров А. И. Роль человеческого капитала на современном этапе социально экономического развития России: автореф. канд. экон. наук - СПб, 2003.

30. Горин В. А. Инвестиции в человеческий капитал как доминанта инвестиционного процесса // Интеграция образования. 2004. - № 3.

31. Грейсон Д., О'Дели К. Американский менеджмент на пороге XXI века. -М.: Экономика, 1991.

32. Григорьева Ф. Д. Человеческий капитал организации сущность, оценка, развитие // Менеджмент: теория и практика. 2005. - № 1/2.

33. Гэбрэйт Д. Новое индустриальное общество. М.: Прогресс, 1969.

34. Давыдов Ю. С. Экономика и образование. Горизонты гуманитарного знания. - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1999.35. . Давыдова О. А. Инвестиции в человеческий капитал: Динамика, оценка, эффективность: автореф. канд. экон. наук СПб., 1998.

35. Делягин М. Удвоение ВВП не фетиш, но лозунг модернизации общества // Проблемы теории и практики управления. 2004. - № 3.

36. Денисон Э. Исследование различий в темпах экономического роста. -М., 1971.

37. Дигилина О. Б. Человеческий капитал в государственной политике России. Владимир: ВГУ, 2005.

38. Директович Р. Основной ресурс 21 века // Журнал для акционеров.-2001.-№2.

39. Дмитриевская Н. А. Инвестирование в человеческий капитал на микроэкономическом уровне: Дис. канд. экон. наук. М.: Московский экономию) - статистический институт, 1996.

40. Добрынин А. И, Дятлов С. А., Конов В. А., Курганский С. А. Производительные силы человека: структура и формы проявления. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1993.

41. Добрынин А. И., Дятлов С. А., Цыренова Е. Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: Формирование, оценка, эффективность использования. СПб.: Наука, 1999.

42. Долан Э. Дж., Линдсей Д. Е. Рынок: микроэкономическая модель. -СПб.: Печатный двор, 1992.

43. Доходы, расходы и потребление домашних хозяйств в I-IV квартала 2005 года (по итогам выборочного исследования бюджетов домашних хозяйств) / ФСГС России. М., август 2006.

44. Дьяченко А. В. Индикация ориентиров формирования конкурентоспособного человеческого капитала // Вестник Вогоградского государственного университета. Сер. 6, Университетское образование. - 2003. -№6.

45. Дякина Ю. В. Человеческий капитал как фактор экономического роста в условиях современной России: автореф. канд. экон. наук Москва, 2004.

46. Дятлов С. А. Инвестиции в человеческий капитал России: состояние, проблемы, перспективы: монография под ред. И.В. Ильинского. СПб.: Изд-во СПГУТД, 2003.

47. Дятлов С. А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1994.

48. Дятлов С. А. Теория человеческого капитала. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1996.

49. Егоров Е. Человеческий фактор и экономический рост с условиях постиндустриализации // Вопросы экономики. 2004. - № 5.

50. Затраты домохозяйств на воспитание и образование детей в 2003/2004 учебном году. Информационный бюлетень. М.: ГУ - ВШЭ, 2005.

51. Здравоохранение в России. 2005: Стат. сб. / Росстат М., 2006.

52. Злобин Е. Человеческий капитал главный резерв развития производства// АПК: экономика, управление. - 2005. - № 2.

53. Зуев А. Интелектуальный капитал // РИСК: ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. 2002. - № 4.

54. Зубков В. Народ для реформ не пригоден? Заметки с экономической конференции // Российская Федерация сегодня. 2004. - № 19.

55. Иванов Н. П. Человеческий капитал и глобализация // Мировая экономика и международные отношения. 2004. - № 9.

56. Иванов Н. П. Человеческий капитал и Россия: Материалы теорет. семинара Ин-та мировой экономики и международных экономических отношений. М.: ИМЭМО РАН, 2005.

57. Ильинский И В. Инвестиции в будущее: инновации в инвестиционном воспроизводстве. СПб.: Изд-во СПбУ ЭФ, 1996.

58. Инвестиционная деятельность в России: условия, результаты, инвестиционная привлекательность отдельных отраслей промышленности (по материалам Госкомстата России) // Вопросы статистики. 2000. - №1.

59. Инновационные технологии и человеческие ресурсы реферат. // Экономика и управление в зарубежных странах: Информ. бюл. ВИНИТИ. -2005.-№1.

60. Иноземцев В. JI. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М.: Логос, 2000.

61. Интрилигейтор Майкл.Д. Развитие секторов, базирующихся на потенциале человеческого капитала: шанс возрождения экономики России? // Проблемы теории и практики управления. 2001. - № 3.

62. Интрилигейтор М. Российская экономика все еще нуждается в структурных реформах // Проблемы теории и практики управления. -2004. № 3.

63. Иншаков О. В. О модернизации сферы высшего профессионального образования в России // Экономическая наука современной России.-2005. -№1.

64. Исаенко А. Н. Человеческий капитал в современной экономике // США. Канада. Экономика-политика-культура. 2002. - № 2.

65. Исаенко А. Человеческий капитал определяющий фактор экономического роста // Человек и труд. - 2002. - № 3.

66. Калькова В. Л., Тоффлер О. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге XXI века. М.: ИНИОН АН СССР, 1991.

67. Каныгин Ю. М., Панченко В. Н. Проблемы информатизации социального интелекта. Киев, 1990.

68. Капелюшников Р. И. Концепция человеческого капитала // Критика современной буржуазной политической экономии. М.: Наука, 1977.

69. Капелюшников Р. И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы: (Критический анализ). М.: Наука, 1981.

70. Капелюшников Р. И. Экономический подход Гэри Беккера к человеческому поведению // США: экономика, политика, идеология. 1993. -№11.

71. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1978.

72. Колесов В. П., Маккинли Т. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. М.: Права человека, 2005.

73. Комисарова Т. А. Управление человеческими ресурсами. М.: Дело, 2002.

74. Корнейчук Б. В. Человеческий капитал во временном измерении. СПб: Сев. звезда, 2004.

75. Королев С. В. Проблема экономического роста: специфика современной российской модели // Внешнеэкономический бюлетень. -2003.-№11.

76. Корчагин Ю. А. Российский человеческий капитал. Фактор развития или деградации? Воронеж: ЦИРЭ, 2005.

77. Косиок В. Н. Специфика экономики, основанной на знаниях // Общественные науки и современность. 2004. - № 4.

78. Коуман Дж. Капитал социальный и человеческий / Вступит, стенограмма И. Дискина//Общественные науки и современность. 2001.-№3.

79. Критский М. М. Человеческий капитал. JL: Изд-во ГУ, 1991.

80. Курганский С. А. Основы теории человеческого капитала. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1996.

81. Курганский С. А. Человеческий капитал: теория и практика. Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2004.

82. Курганский С. А. Человеческий капитал: сущность, структура, оценка. -Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2003.

83. Кучеренко А. Интелектуальная эмиграция непосредственная угроза безопасности России // Закон и право. - 2005. - № 7.

84. Лысков А. Ф. Человеческий капитал: понятие и взаимосвязь с другими категориями. // Менеджмент в России и за рубежом. 2004. - № 6.

85. Мазин А. Инвестиции в образование и рынок труда А. Мазин // Человек и труд. 2004. - № 5.

86. МайбуровИ.А. Вклад человеческого капитала в экономическое развитие России // Экономическая наука современной России. 2003. -№ 4.

87. Майбуров И. А. Эффективность инвестирования и человеческий капитал в США и России // Мировая экономика и международные отношения. 2004. - № 4.

88. Макаров В. Социальные услуги сегмент рынка человеческого капитала // Проблемы теории и практики управления. - 2005. - № 3.

89. Макарян А. С. Глобальная экономика и человеческий потенциал // Труд за рубежом. 2003. - № 3.

90. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 49

91. Марцинкевич В. И. США: человеческий фактор и эффективность экономики. / АН СССР, Институт мировой экономики и международных отношений. М.: Наука, 1991.

92. Марцинкевич В. И., Соболева И. В. Экономика человека. М.: Аспект -Пресс, 1995

93. Маршал А. Принципы экономической науки. М.: Прогресс, 1999.

94. Матвеев А. Я б в ученые пошел (По материалам ЦИСИ Миннауки РФ) // Экономика и жизнь. 2000. - №3.

95. Материалы заседаний круглого стола Образование и развитие человеческого капитала / Государственный университетт Высш. Шк. Экономики / Под общ. ред. Ларионовой М.В. М., 2003.

96. Материалы научно практического семинара Человеческий капитал: экономические основы социального партнерства - СПб, 1995.

97. Махлуп Ф. Теории фирмы: маржиналистские, бихевиористские и управленческие // Теория фирмы. СПб., 1995.

98. Мельников О. Н. Формула жизни / Теоретические основы созидательного роста экономики // Российское предпринимательство. 2003. -№ 8.

99. Мельянцев В. Счастье от ума // Известия. 2000. - № 88 (17.05.2000г.).

100. Миль Дж. С. Основы политической экономии и некоторые аспекты их приложения к социальной философии. М.: Прогресс, 1980.

101. Миневрин И. Внутрифирменное обучение кадров и специалистов// Экономист. -1993. № 2.

102. Морозова А. П. Инвестиции в человеческий капитал и социальную инфраструктуру // Социологические исследования. 1998. - № 9.

103. Мурая JI. Финансирование высшего образования в зарубежных странах //Экономика сельскохозяйственного производства в России. 1997. - № 3.

104. Неклесса А. Инновационная Россия как политический проект и как стратегия развития // Россия XXI. 2004. - № 6.

105. Нестеров JI. И. Методологические проблемы совершенствования статистики национального богатства//Вопросы статистики. 2001. - № 10.

106. Нестеров JI. Национальное богатство и человеческий капитал // Вопросы экономики. 2003. - № 2.

107. Нестерова Д., Сабирьянова К. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России. // Научные доклады. 1999. - N 99/04.

108. Нешитой А. Конкурентоспособность и условия воспроизводства // Экономист. 2005. - № 3.

109. Нещадин А., Нещадина О., Царева И. Актуальные проблемы профессионального образования в России // Общество и экономика. 2005. -№6.

110. Ш.Нещадиин А. А. Экономический рост единственный выбор России // Общество и экономика. - 2003. -№11.

111. Нещадин А. Экономический рост и ограничения человеческого потенциала // Общество и экономика. 2004. - № 5/6.

112. ИЗ. Никифорова Н. Методология и методы формирования трудового потенциала предприятия. СПб.: СПбИЭА, 1999.

113. Нуреев Р. М. Теории развития: новые модели экономического роста (вклад теории человеческого капитала). // Вопросы экономики. 2000. -№9.

114. Нуреев Р. М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М.: Инфра - М., 2001.

115. Озеров С. П. Городской бюджет: инвестиции в "человеческий капитал" -приоритетный аспект муниципальной политики // Народное образование. 2004. - № 10.

116. Ольсевич Ю. О специфике экономических институтов социальной сферы (теоретический аспект) // Вопросы экономики.-2005. № 5.

117. Петти У. Экономические и статистические работы. М.: Соцэкгиз, 1940.

118. Пильцер П. Безграничное богатство. Теория и практика "экономической ахимии". Новая постиндустриальная вона на Западе. Антология. М.: Academia, 1999.

119. Плакся В., Серов В. Оплата труда в странах с рыночной экономикой. -М, 1997.

120. Погосов И. А. Перспективы экономики России: предпосыки социально инвестиционного развития // Проблемы прогнозирования.-2004. - № 3.

121. Полякова Г. М. Человеческий капитал в экономике России на рубеже XX-XXI веков. Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2006.

122. Поршнев А. Анализ и моделирование трудовых показателей. М.: Финансы и статистика, 1999.

123. Приоритетные национальные проекты: цифры, факты, документы. М.: Изд-во Европа, 2006.

124. Рикардо Д. Начала политической экономии/ Д. Рикардо// Классика экономической мысли: Сочинения. М.: ЭКСМО - Пресс, 2000.

125. Римашевская Н. Человеческий потенциал России и проблемы сбережения населения. // Мировая экономика и международные экономические отношения. 2004. - № 9 - 10.

126. Российский статистический ежегодник 2005: Статистический сб. / Рос-стат.-М., 2006.

127. Россия в цифрах. 2006: Краткий статистический сборник / Росстат. -М., 2006.

128. Самуэльсон П. А. Проблемы экономического роста и стабильности цен в развитой экономике. М.: НПО "Агон" Машиностроение, 1997.

129. Симкина JI. Г. Человеческий капитал в инновационной экономике. -СПб: СП6ГИЭА,2000.

130. Сиразева А. М. Инвестиции в человеческий капитал как фактор экономического роста: автореф. канд. экон. наук Самара, 2000.

131. Скорев М. М. Влияние динамики человеческого капитала на показатели экономического развития // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. Приложение. 2004. - № 4.

132. Скорев М. М. Роль образования в формировании человеческого капитала как доминантного фактора экономического развития // Философия хозяйства. 2004. - № 2.

133. Смирнов В. Т., Вигурская С. П. Человеческий капитал и качество жизни. Орел: ОреГТУ, 1997.

134. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М.: Изд-во Соцэкгиз, 1962.

135. Соболева И. Политика занятости в России и мировой опыт // Проблемы теории и практики управления. -1997. № 1.

136. Советско американский симпозиум экономистов / Общ. ред. Хачатуро-ва Т. С. - М.: Прогресс, 1988.

137. Социальное положение и уровень жизни населения России. 2005: Стат. сб. / Росстат. М., 2006.

138. Степанова Т. А. Закономерности экономики, основанной на знаниях. -Самара: Изд-во Самар. гос. экон. акад., 2005.

139. Степченко Н. А. Методологические принципы исследования категории человеческий капитал // Вестник Вогоградского гос. ун-та. Сер. 3, Экономика. Экология. - 2004. - № 8.

140. Строев Е. С., Злобин Е. Ф., Михалев А. А. Теория и практика аграрных преобразований в Орловской области. М.: Агри-пресс, 1998.

141. Струмин С. Г. Собрание сочинений. Т. 3. Проблемы экономии труда. -М.: Наука, 1964.

142. Струмин С. Г. Хозяйственное значение народного образования // Плановое хозяйство. 1924. - № 9-10.

143. Сумарокова Е. В. Инвестиции в человеческий капитал // Высшее образование сегодня. 2004. - № 3.

144. Сумарокова Е. В. Инвестиции в человеческий капитал: проблемы и решения. М.: РГБ, 2005.

145. Сумарокова Е. В. Инвестиции в человеческий капитал: теория и практика Е. В. Сумарокова // Образование и общество. 2004. - N 2.

146. Сухарев О. Теоретические основы и оценка эффективности инвестиций в человеческий капитал (антибеккеровская эволюционная парадигма) // Инвестиции в России. 2004. - № 8.

147. Сэй Ж. Трактат политической экономии. М., 1986.

148. Теория переходной экономики. Т. 1. Микроэкономика / Под ред. В.В. Герасименко. М.: ТЕИС, 1997.

149. Труд и занятость в России. 2005. Статистический сборник / Росстат. -М., 2006.

150. Фишер С, Дорнбуш Р., Шмалензи К. Экономика. М. Дело, 1993.

151. Фитц-енц Я. Рентабельность инвестиций в персонал: измерение экономической ценности персонала. М., 2006

152. Цветов П. Эксперты ООН: "России необходимо развивать экономику, основанную на знаниях" // Российская Федерация сегодня.-2005. № 4.

153. Цыренова Е. Д. Формирование регионального рынка труда. Иркутск: Изд-во ИТЭА, 1996.

154. Чеботарев Н. Ф. Человеческий капитал неотъемлемый фактор экономического роста // Маркетинг. - 2005. - № 4.

155. Человеческий капитал в России в 1990-х гг. Сборник статей / Под ред. А. А. Саградова. -М.: МАКСПресс, 2000.

156. Черняковский В. А. Социальные инвестиции в человеческий капитал как основа эффективного развития экономики современного государства // Инновации. 2005. - N 2.

157. Шатилов С. В. Особенности развития человеческого капитала в условиях институциональных ограничений переходной экономики: автореф. канд. экон. наук-Москва, 2003.

158. Шингаров Г. X. Показатели экономической цены человеческого капитала // Экономика образования. 2004. - № 6.

159. Щербатых М. А. Инвестиции в человеческий капитал как фактор экономического роста: их оценка и динамика: автореферат кандидата экономических наук. -Воронеж,2003.

160. Щетинин В. Человеческий и вещественный капитал: общность и различие. // Мировая экономика и международные экономические отношения. -2003.- №8.

161. Щетинин В. Человеческий каптал и неоднозначность его трактовки // Мировая экономика и международные отношения. 2001.-№ 12.

162. Экономическая оценка народного образования. Очерки И. И. Янжула, И. А. Чупрова, Е. Н. Янжула. СПб., 1896.

163. Якимов В.Н. Человек труда в управлении организацией. // Современное управление. 2001. - № 10.

164. Becker G. Human capital. -The University of Chicago Press, Chicago and London, 1993.

165. Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis. N.Y., 1964.

166. Ben Porath Y. The Production of Human Capital ahd the Life Cycle of Earnings // The Journal of Political Economy. - August. - 1967.

167. Blaug M. An Introduction to the Economics of Education. L., 1970

168. Bowen O. Investment in learning. San Fransisco, 1978.

169. Dublin L. and Lotka A. The capital and its modifications, 1930.

170. Fisher. Senses of Capital. // Economic Journal. Jun. 1897. - P. 199-213.

171. List F. The Accumulation of Capital. L., 1956.

172. List F. The Natural System of Political Economy. London. 1983.

173. Machlup F. The Economics of Information and Human Capital. Princeton, 1984.

174. Michael Spence. Job Market Signaling. // Quarterly Journal of Economics. -August. 1973.-P. 355-374.

175. Mincer J. Schooling, Experience, and Earning. New York: Nat. Bur. Econ. Res., 1974.

176. Schulz T. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research. N.Y., 1971.

177. Schultz T. Human Capital, Family Planning, and Their Effects on Population Growth. // American Economic Reviev, Papers and Proceedings. May 1994.

178. Social indicators of Development 1994. The World Bank. Washington. 1994.

179. Thurow L. Investment in human capital. -Belmont, 1970.

180. Wolch J. R. Capital Concept Applied to Man // The Quarterly Journal of Economies. 1935. - № 2.

Похожие диссертации

• Рыночная институционализация посткризисной экономики: варианты и инструменты локализации неопределенности
• Человеческий капитал как совокупность социально-экономических отношений
• Формирование конкурентоспособного человеческого капитала предприятия
• Методология статистического исследования влияния уровня и качества жизни населения на формирование человеческого капитала