Организация проведения аттестации персонала на примере МДОУ Красногорский детский сад "Солнышко"
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
°тельным учреждением. Программа развития ДОУ (требования, структура, методика создания и т.д.). Мониторинг реализации программы развития. 3. Создание образовательной программы ДОУ. Критерии и показатели отслеживания реализации программы. 4. Самоанализ результатов управленческой деятельности руководителя ДОУ. 5. Создание условий для развития воспитательного потенциала системы дошкольного образования. 6. Комплексная оценка качества профессиональной деятельности педагогического работника ДОУ.Педагогические работники ДОУ1. Проведение мониторинга качества образовательного процесса и образовательного результата, качества условий. 2. Организация педагогической диагностики развития детей (универсальной или в соответствии с реализуемой программой). 3. Создание программ коррекционно-развивающей деятельности (индивидуальные траектории развития, индивидуальные образовательные маршруты). 4. Освоение развивающих образовательных технологий (ИКТ, проектная деятельность и т.д.) 5. Обеспечение индивидуализации образования. 6. Применение технологии педагогического портфолио.
Изучив новые правила порядка прохождения аттестации, я также выделила для несколько проблем, которые могут возникнуть при проведении аттестации в МДОУ "Красногорский детский сад "Солнышко":
1. Оформление карт аттестации
Если посмотреть формулировку Приложения 3 к "Порядку проведения аттестации рабочих мест …" то бросается в глаза любопытная деталь. Форма и порядок заполнения карты аттестации, основного итогового документа оценки рабочего места, носит лишь рекомендательный характер. И если каких-то данных не будет хватать их можно в карту не вносить.
. Взаимодействие с профсоюзной организацией
Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель). Если аттестуемый работник не является членом профсоюза, то включение представителя выборного органа первичной профсоюзной организации в состав аттестационной комиссии не требуется.
Другой момент. Аттестация не считается законченной (п.45.6) если не утверждён план мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда в организации, который согласовывается с профкомом. Однако в трудовом законодательстве не определён порядок согласования и второе, если профком не участвовал в аттестации, что он будет согласовывать.
. Реализация результатов аттестации
Документы аттестации рабочих мест по условиям труда рекомендуется хранить в организации в течение 45 лет. Установленная цель - возможность в последствии установить правильность предоставления компенсаций за тяжелую работу и работу с вредными и опасными условиями труда, а также устранение разногласий при определении права работников на льготное пенсионное обеспечение. На деле изменение наименования, форм собственности и других организационно-правовых форм в организациях является постоянной практикой, что не предполагает хранение документов предыдущей организации, и эти документы просто уничтожаются. В такой формулировке установленную цель достичь невозможно.
Возможны два варианта решения этой проблемы
Первый - законодательно установить необходимость передачи карт аттестации на хранение в государственный архив.
Второй - внести дополнение в ст. 57 Трудового кодекса РФ о необходимости внесения результатов каждой аттестации в трудовой договор как дополнительное соглашение о предоставлении или отсутствии компенсаций.
. Присвоение квалификации
Молодому специалисту, окончившему высшее или среднее профессиональное педагогическое учебное заведение присваивается 2 квалификация. Проработав год в организации ему следует подтвердить присвоенную ему квалификацию. Вопрос: какой же педагогический опыт наберёт молодой специалист, проработав в организации всего год.
Предложение:
Следует присвоенную квалификацию оставить молодому специалисту хотя бы на 3 года, чтобы набраться педагогического опыта.
. Переход на работу
Учителю с 1 категорией, для того чтобы работать в дошкольном учреждении требуется отработать 3 года, чтобы подтвердить категорию или заявить на высшую. Если даже срок категории прошёл через год работы в садике, работник обязан проработать ещё два года, только после этого имеет право заявить на повышение категории.
Предложение:
Для чего работнику с таким стажем ждать ещё два или три года, нужно дать ему право защищать или повышать свою квалификацию или категорию после истечения срока прежней категории или квалификации.
Возникает много проблем еще и потому, что законодательно не закреплены критерии относительно первой и высшей квалификационной категорий. Я считаю, что следует четко прописать некий набор критериев, познакомившись с которыми человек мог бы понять, соответствует он им или нет. Тогда таких недоразумений не было бы.
Главная ошибка может быть допущена еще на начальном этапе, это выбор цели проведения аттестации. В случае если цель проведения аттестации заключается в сокращении персонала или для избавления от нежелательных сотрудников, то в этом случае теряются многие плюсы,