Организационно-педагогические условия стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста средствами танцевального искусства
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Курсовая работа
Организационно-управленческие методики в СКД
Тема: Организационно-педагогические условия стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста средствами танцевального искусства
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования организационно-педагогических условий стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста
1.1 Состояние проблемы развития личности в системе гуманитарных наук (психология, педагогика, культурология, философия)
.2 Исследование творческих способностей
1.3 Стимулирование как проблема исследования
.4 Возрастно-нормативные модели развития и специфика их психического проявления
Выводы по Главе 1
Глава 2. Экспериментальное исследование организационно-педагогических условий стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста средствами танцевального искусства
2.1 Диагностика творческого развития детей младшего школьного возраста
Выводы по Главе 2
Глава 3. Основные направления развития организационно-педагогических условий стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста средствами танцевального искусства
3.1 Культурно-досуговые учреждения и их возможности в творческом развитии школьников
.2 Характеристика танцевального клуба Maxi Dance
.3 Программа по обучению детей младшего школьного возраста спортивным бальным танцам.
Заключение
Список литературы
Введение
С 2000 г. доля пожилых россиян в возрасте старше 60 лет превышает долю детей младше 15 лет.
Начиная с 2008 г. следует ожидать нового сокращения числа родившихся вследствие вхождения в репродуктивный возраст малочисленного поколения женщин рождения конца 80-х и начал 90-х годов. Очевидно, число детей и молодежи после 2007 г. будет уменьшаться.
По результатам комплексных медицинских осмотров детей и подростков России (2000 г.) только 15% детей оказались признаны здоровыми. Доля гармонично развитых детей и подростков (с правильным телосложением, соответствием роста и веса), по данным Минздрава РФ, составляет всего 8,5% всех школьников с 1-го по 11-й классы. У 40-45 процентов школьников имеются отклонения на уровне функциональных расстройств, которые при неблагоприятных условиях могут привести к серьезным заболеваниям и инвалидности в более зрелом возрасте. Порядка 1,1 млн. детей (до 14 лет) и 350 тыс. подростков (до 18 лет) страдают тяжелыми неврозами и душевными заболеваниями .
На фоне такого состояния российского общества начала XXI века, забота о подрастающем поколении, - проблема первоочередная и абсолютно актуальная.
Дети, как самое младшее поколение нашей страны требуют самого внимательного отношения, так как это частица нас самих, это наше будущее.
Необходимо быть образцами положительного отношения к физической культуре и спорту, к активному досугу.
Важным средством организации разнообразной художественно-творческой деятельности учащихся являются различные формы внеклассной работы: кружки и студии по литературе, музыке и изобразительному и танцевальному искусству, коллективы художественной самодеятельности, организация встреч с работниками искусства, проведение художественно-творческих конкурсов, олимпиад и т.д. В процессе этой работы школьники приобщаются к творчеству и делают первые шаги в литературе, музыке и изобразительном искусстве. Содержанием образовательных программ и посредством их разнообразия учреждения дополнительного образования создают условия для преобразования современной системы образования, ее перспективного развития в целях предоставления обществу и каждому отдельному гражданину права на выбор образования, права на образовательные услуги более высокого качества .
Привлечение детей к активным формам досуга, организационно-педагогические условия стимулирования творческого развития детей любого возраста в целом и младшего школьного возраста, в частности, является актуальной проблемой современности.
Проблема изучения стимулирования творческого развития детей многоаспектная, и поэтому является недостаточно разработанной в научных исследованиях.
Таким образом, неразработанность этой проблемы в силу ее многокомпонентности и значимости определяют данное исследование как актуальное.
Область исследования: культурно-досуговая деятельность.
Объектом исследования является творческое развитие детей средствами танцевального искусства.
Предмет исследования - танцевальное искусство как организационно-педагогические условия стимулирования творческого развития младших школьников.
Была поставлена и реализована следующая цель: исследование организационно-педагогических условий творческого развития младших школьников средствами танцевального искусства.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты задачи, позволяющие последовательно осуществить решение всех интересующих вопросов:
проанализировать научную литературу, включая периодические издания;
материалы исследований по данной тематике;
изучить анатомо-физиологические особенности развития младших школьников;
провести констатирующий эксперимент состояния творческого развития младших школьников перед началом занятий танцевальным искусством