Опытно–поисковая работа по изучению организации работы по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
µское воспитание.
Организация современной системы физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях требует непрерывного поиска эффективных путей развития физической культуры ребенка как базового компонента его здоровья Эффективность физического воспитания возрастает в результате организационного, психолого-педагогического, информационного и методического обеспечения образовательного процесса Качество физического воспитания возрастает при специальной организации данного процесса, его системности.
Важнейшим условием повышения физической подготовленности является овладение детьми эффективными способами двигательных умений по освоению подвижных игр, самостоятельной двигательной деятельности и содержанием образования Успешное владение умением учиться является одним из эффективных мотивирующих факторов развития личности ребенка.
Эффективность физического воспитания обеспечивается использованием дифференцированного подхода, учитывающего возраст, состояние здоровья, физическую подготовленность, включая поддержку и развитие природных свойств и индивидуальных особенностей (типа высшей нервной деятельности) ребенка, соблюдением основных принципов комплексности и вариативности.
С целью выявления организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ №477. Нами была использована работа О.А. Скорлуповой Контроль как один из этапов диагностики физкультурно-оздоровительной работы. Контроль предназначен для оценки состояния здоровья детей дошкольного возраста. Исследование проводилось в групповой форме, использовались разнообразные виды упражнений, включающих ходьбу, бег, прыжки, лазание, метание, бросание.
Проведенное исследование показало эффективность построения системы взаимодействия инструктора по физическому воспитанию и семьи в приобщении детей к физической культуре посредством обучения их подвижным играм и организации с ними занятий с разнообразными методами и средствами.
Обучение родителей навыкам совместного занятия с детьми подвижными играми является хорошим средством их успешного взаимодействия. Совместные игры родителей с детьми значительно укрепляют их взаимопонимание, разнообразят общение.
Кроме того, нами была предложена программа проведения физической подготовки детей в группах ДОУ № 477, которая позволит улучшить общую физическую подготовку детей.
В качестве реализации совершенствования педагогических условий по организации физической - оздоровительной работы в ДОУ №477 предлагается следующая система физкультурно-оздоровительной работы.
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ № 477 г. Челябинска будет включать в себя:
-охрану и укрепление физического и психического здоровья детей,
-совершенствование физического развития и подготовленности детей,
формирование основ двигательной и гигиенической культуры,
повышение защитных свойств организма и его сопротивляемости к заболеваниям.
Библиографический список
1.Антонова, Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях / [текст] Л.Н. Антонова, Т.И. Шульга, К.Г. Эрдынеева. - М.: Изд-во МГОУ, 2004.-100с. - (Областная целевая программа Развитие образования Московской области на 2001-2005 гг.).
.Борисова, И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе // [текст] Справочник руководителя образовательного учреждения.-2005.-№10.-С.84-92.
.Бутова, СВ. Оздоровительные упражнения на уроках // [текст] Начальная школа, 2006, № 8. С. 98.
.Вайнер, Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования // [текст] Валеология.-2004.-№1.-С.21-26.
.Вашлаева, Л.П., Панина, Т.С. Теория и практика формирования здоровьесберегающей стратегии педагога в условиях повышения квалификации // [текст] Валеология.-2004.-№4.-С.93-98.
.Волошина, Л. Организация здоровьесберегающего пространства // [текст] Дошкольное воспитание.-2004.-№1.- С.114-117.
.Волошина, Л. Будущий воспитатель и культура здоровья // [текст] Дошкольное воспитание.-2006.-№3.-С.117-122.
.Давыдов, В.Ю., Шептикин, С.А., Трифонов, А.Г. Методика оценки физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста. Волгоград, 1993.- 27 с.
.Дронов, А.А. Профилактика нарушения осанки и укрепление мышечного корсета // [текст] Начальная школа, 2006, № 3. С. 53.
.Екжанова, Е.А. Об особенностях организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида / Е.А. Екжанова // [текст] Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. - М. - С. 66-69.
.Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения // [текст] Школа.-2005.-№3.-С.52-87.
.Зенова, Т.В. Материалы для подготовки комплексно-целевой программы Школа здоровья // [текст] Практика административной работы в школе. - 2006.-№1.-С.25-28.
.Змановский, Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М.: Медицина, 1989. - 128 с.
.Змановский, Ю.Ф. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях // [текст] Дошкольное воспитание. 1993, № 9, с. 23-25.
.Змановский, Ю.Ф. Здоровый дошкольник // [текст] Дошкольное воспитание. 1995, № 6, с. 11-17.
.Ишмухаметов, М.Г. Нетрадиционные средства оздоровления детей // [текст] Начальная школа, 2005. - № 1. С. 91.
.Казаковцева, Т.С, Косолапова, Т.Л. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях // [текст] Начальная школа, 2006, № 4. С. 68.
.Казин, Э.М., Касаткина, Н.