Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
? пыль)РегистраторЗаписывает больных на приём. Выдаёт талон на приём и медицинскую карту.ПациентПриходит на приём к врачу с талоном и мед. картой. Рассказывает, показывает что болит. Выполняет все советы, назначения врача.ШофёрДаёт указания о доставке медикаментов и оборудования. Контролирует. Помогает больным доехать из дома до больницы
Приложение №3
Построение ролевого диалога
Главный врачМедсестраПациентВрач-специалистОрганизует работу.
Контролирует.
Снабжает медикаментами и оборудованиемВыполняет указания, назначения врача.
Помогает врачу.Приходит на приём с жалобами.
Просит назначить лечение. Благодарит.СанитаркаКонтролирует работу.Организует работуПринимает улов.
Раскладывает улов в ящики, упаковывает.
Контролирует работу рыбаковРегистраторОрганизует работу.
КонтролируетПриносит мед. карты больных из регистратурыЗаписывается на приём к врачу.ПациентПриходит на приём к врачу с талоном и мед. картой.Рассказывает, показывает что болит. Выполняет все советы, назначенияШофёрДаёт указания о доставке медикаментов и оборудования.
Контролирует поступление оборудования и лекарств.Выполняет указания.Помогает больным доехать из дома до больницы
Приложение №4
СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ СЮЖЕТНОРОЛЕВОЙ ИГРЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ИХ КОРРЕКЦИОННОГО ВОСПИТАНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОУ № 86:
Занятие №1 (разминочное)
Подарим зайке игрушки
Примечание: Первые задания имеют значение разминочных, в них активно формируется опыт оречевления действий. Кроме того дети привыкают к присутствию экспериментатора, а экспериментатор старается скорректировать основные упражнения обучающей программы.
Цель занятия: Определение уровня оречевления действий
Задачи первого занятия:
- Активизировать речь детей, привлекая их к договариванию и проговариванию песенок и потешек.
- Закрепить знания детей об основных цветах и оттенках.
- Развивать мелкую моторику рук.
Материал: игрушка-заяц, шорты и бантики разного цвета, мелкие игрушки тех же цветов, машинка.
Ход:
Экспериментатор: Посмотрите, дети, кто к нам приехал на красивой машине! Какой красивый у меня зайка, он пришёл к вам в гости. Зайчик работает шофёром. Кто такой шофёр? (вопрос вызвал затруднения у детей)
Какие у зайки ушки? (длинные, пушистые). Зайка наш любит наряжаться в красивую одежду. А ну ка, давайте посмотрим, какая одежда для зайчика у нас есть? (Дети называют одежду и её цвет). У него даже есть бантики разных цветов и штанишки. Давайте оденем Зайку в одинакового цвета одежду. (При этом воспитатель спрашивает, какую одежду выбрали дети, какого цвета)
- Но ведь зайка пришёл к нам в гости, давайте подберём ему в подарок игрушки. У меня есть Чудесный мешочек, в котором очень много интересного. (Рассматривают содержимое мешочка). Поищите в мешочке игрушки такого же цвета, как у Зайки Штанишки и бантик. (При этом воспитатель спрашивает, что это за игрушка, и какого она цвета)
Игра проводится несколько раз, используются игрушки и одежда разных цветов.
Закончить занятие можно игрой "Зайка серенький сидит"
Примечание : в ходе игры выяснилось, что некоторые дети слишком громко говорят в процессе игры, а некоторые слишком тихо. Кроме того детей необходимо познакомить с новыми словами шофёр, кузов и кабина. Данные слова будут активно использоваться в игре Больница. Исходя из этого, нами было разработано второе занятие.
Занятие №2 (разминочное)
Кукла Катя и Зайчик Костя в гостях у детей
Цель : Формирование опыта оречевления действий
Задачи второго занятия:
- Развивать умения произносить отдельные звукоподражания с разной силой голоса громко, тихо.
- Упражнять в сочетании действия и слова, развивать память, речь.
- Учить чётко произносить подговариваемые слова.
- Активизировать в речи слова кабина, кузов
- Активизировать в речи слова шофёр, уточнить предназначение частей машины (в кузове перевозят груз, в медицинской машине перевозят больных); способствовать развитию речевого дыхания.
Материал и оборудование: кукла, зайчик, две машины (большая грузовая и маленькая Скорая помощь), ключик, султанчики.
Ход занятия.
Экспериментатор: Сегодня к нам в гости приехали кукла Катя и зайчик Костя. Посмотрите, на чём приехали наши гости?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть машины, а куклу и зайчика усаживает на стул.
Экспериментатор: кукла Катя приехала на маленькой машине. У неё красного и белого цвета кабина, и кузов. Кукла Катя спрашивает (имитация) у детей, знают ли они как сигналит машина. Если дети затрудняются, то подсказать Би-би
Предложить детям повторить сначала вместе, а затем индивидуально в игре Заводные машины (воспитатель имитирует завод ключиком по спине ребёнка, та машинка сигналит, которую завели). Напомнить детям, что машина у Кати большая и сигналит громко.
Экспериментатор: Зайчик Костя приехал на большой машине (грузовой), кабина зелёного цвета, а кузов жёлтого цвета (аналогично)
Кукла Катя и зайчик Костя благодарят детей и предлагают поиграть в игру Зайка серый умывается
Примечание: ребёнк