Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

? пыль)РегистраторЗаписывает больных на приём. Выдаёт талон на приём и медицинскую карту.ПациентПриходит на приём к врачу с талоном и мед. картой. Рассказывает, показывает что болит. Выполняет все советы, назначения врача.ШофёрДаёт указания о доставке медикаментов и оборудования. Контролирует. Помогает больным доехать из дома до больницы

 

Приложение №3

Построение ролевого диалога

 

Главный врачМедсестраПациентВрач-специалистОрганизует работу.

Контролирует.

Снабжает медикаментами и оборудованиемВыполняет указания, назначения врача.

Помогает врачу.Приходит на приём с жалобами.

Просит назначить лечение. Благодарит.СанитаркаКонтролирует работу.Организует работуПринимает улов.

Раскладывает улов в ящики, упаковывает.

Контролирует работу рыбаковРегистраторОрганизует работу.

КонтролируетПриносит мед. карты больных из регистратурыЗаписывается на приём к врачу.ПациентПриходит на приём к врачу с талоном и мед. картой.Рассказывает, показывает что болит. Выполняет все советы, назначенияШофёрДаёт указания о доставке медикаментов и оборудования.
Контролирует поступление оборудования и лекарств.Выполняет указания.Помогает больным доехать из дома до больницы

 

Приложение №4

 

СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ СЮЖЕТНОРОЛЕВОЙ ИГРЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ИХ КОРРЕКЦИОННОГО ВОСПИТАНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОУ № 86:

 

Занятие №1 (разминочное)

Подарим зайке игрушки

Примечание: Первые задания имеют значение разминочных, в них активно формируется опыт оречевления действий. Кроме того дети привыкают к присутствию экспериментатора, а экспериментатор старается скорректировать основные упражнения обучающей программы.

Цель занятия: Определение уровня оречевления действий

Задачи первого занятия:

  1. Активизировать речь детей, привлекая их к договариванию и проговариванию песенок и потешек.
  2. Закрепить знания детей об основных цветах и оттенках.
  3. Развивать мелкую моторику рук.

Материал: игрушка-заяц, шорты и бантики разного цвета, мелкие игрушки тех же цветов, машинка.

Ход:

Экспериментатор: Посмотрите, дети, кто к нам приехал на красивой машине! Какой красивый у меня зайка, он пришёл к вам в гости. Зайчик работает шофёром. Кто такой шофёр? (вопрос вызвал затруднения у детей)

Какие у зайки ушки? (длинные, пушистые). Зайка наш любит наряжаться в красивую одежду. А ну ка, давайте посмотрим, какая одежда для зайчика у нас есть? (Дети называют одежду и её цвет). У него даже есть бантики разных цветов и штанишки. Давайте оденем Зайку в одинакового цвета одежду. (При этом воспитатель спрашивает, какую одежду выбрали дети, какого цвета)

- Но ведь зайка пришёл к нам в гости, давайте подберём ему в подарок игрушки. У меня есть Чудесный мешочек, в котором очень много интересного. (Рассматривают содержимое мешочка). Поищите в мешочке игрушки такого же цвета, как у Зайки Штанишки и бантик. (При этом воспитатель спрашивает, что это за игрушка, и какого она цвета)

Игра проводится несколько раз, используются игрушки и одежда разных цветов.

Закончить занятие можно игрой "Зайка серенький сидит"

Примечание : в ходе игры выяснилось, что некоторые дети слишком громко говорят в процессе игры, а некоторые слишком тихо. Кроме того детей необходимо познакомить с новыми словами шофёр, кузов и кабина. Данные слова будут активно использоваться в игре Больница. Исходя из этого, нами было разработано второе занятие.

Занятие №2 (разминочное)

Кукла Катя и Зайчик Костя в гостях у детей

Цель : Формирование опыта оречевления действий

Задачи второго занятия:

  • Развивать умения произносить отдельные звукоподражания с разной силой голоса громко, тихо.
  • Упражнять в сочетании действия и слова, развивать память, речь.
  • Учить чётко произносить подговариваемые слова.
  • Активизировать в речи слова кабина, кузов
  • Активизировать в речи слова шофёр, уточнить предназначение частей машины (в кузове перевозят груз, в медицинской машине перевозят больных); способствовать развитию речевого дыхания.

Материал и оборудование: кукла, зайчик, две машины (большая грузовая и маленькая Скорая помощь), ключик, султанчики.

Ход занятия.

Экспериментатор: Сегодня к нам в гости приехали кукла Катя и зайчик Костя. Посмотрите, на чём приехали наши гости?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть машины, а куклу и зайчика усаживает на стул.

Экспериментатор: кукла Катя приехала на маленькой машине. У неё красного и белого цвета кабина, и кузов. Кукла Катя спрашивает (имитация) у детей, знают ли они как сигналит машина. Если дети затрудняются, то подсказать Би-би

Предложить детям повторить сначала вместе, а затем индивидуально в игре Заводные машины (воспитатель имитирует завод ключиком по спине ребёнка, та машинка сигналит, которую завели). Напомнить детям, что машина у Кати большая и сигналит громко.

Экспериментатор: Зайчик Костя приехал на большой машине (грузовой), кабина зелёного цвета, а кузов жёлтого цвета (аналогично)

Кукла Катя и зайчик Костя благодарят детей и предлагают поиграть в игру Зайка серый умывается

Примечание: ребёнк