Geum.ru

Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

тно ролевых игр Больница. Данная система была выстроена с учётом всех особенностей игровой деятельности изучаемой категории детей. Задания выстраивались по степени возрастания трудностей в сюжетно ролевой деятельности. Постепенно в игру вводились игрушки заменители, дети активно вовлекались в освоение игрового пространства. Происходила смена ролевого поведения.

В результате проведённого контрольного измерения все показатели владения игровой деятельностью заметно возрасли. Практически все дети перешли на новый уровень игровой деятельности. За исключением Валентины, которая пропустила слишком много занятий основного цикла.

Таким образом, мы можем говорить о доказанной эффективности нашей работы, считаем, что предложенная нами система сюжетно ролевых игр прошла успешную апробацию и может быть предложена, как вариант работы с детьми в ДОУ коррекционного вида.

В процессе нашего исследования были решены все поставленные перед нашей работой задачи, была подтверждена гипотеза и была достигнута цель исследования.

Проведенное нами исследование имеет перспективы дальнейшего развития, возможно изучение проблемы совершенствования игровой деятельности в начальных классах коррекционнообразовательных школ.

 

Библиографический список

 

  1. Азаров ЮЛ. Радость учить и учиться. СПб.: Изд-во Алетейя, 2010.
  2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет воспитания (перспективы педагогической антропологии) // Избранные психологические труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1980. - Т. 2.
  3. Андреев Ю.В. Цена свободы и гармонии. Несколько штрихов к портрету греческой цивилизации. - СПб.: Изд-во Алетейя, 2009.
  4. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М: Просвещение, 1987.
  5. АникееваН.П. Воспитание игрой. - М.: МИРОС, 2006.
  6. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII в.в./Сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров. - М.: Педагогика, 1985.
  7. Апиян Т.А. Мир игры. - СПб.: Изд-во СПб.гос.ун-та, 1992.
  8. Аркин Е.А. Дошкольный возраст. - М.: 1948.
  9. Аркин Е.А. Ребенок и его игрушка в условиях первобытной культуры. - М.: СОС Центр НИИ охраны здоровья детей и подростков НКЗ РСФСР, 1935.
  10. Артёмова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников -М.:2009.
  11. Балла О. Магический театр на обочине // Известия. - 2002. - 26 июля.
  12. Бурлаков И. Воспитание игрой. - М.: Независимая фирма Класс, 2000.
  13. Вентцель К.Н. Свободное воспитание: Сб. избр. трудов. - М.: А.П.О, 1993.
  14. Воспитание детей в игре / Под ред. Д.Б. Менджерицкой, О.К. Зинченко, Л.П Бочкарёвой и др. Матусик. - 2-е изд. - М., 2000.
  15. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателей детсада. / Сост. А.К. Бондаренко А.И. Матусик. - 2-е изд. - М., 2005.
  16. Выгодская Г.Л. Особенности сюжетно-ролевых игр умственно отсталых детей / В сб.: Психология и педагогика игры дошкольника. - М., 1966.
  17. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка. // Вопросы психологии, 1966, № 6.
  18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.
  19. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-и т. / Гл. ред. Запорожец. - М.: Педагогика (4 том) 1966..
  20. Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей: Кн. для учителя. -- М.: Просвещение, 1991.
  21. Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. - М.: МИРОС, 2008.
  22. Гаспарова Е. М. Отображение социальных отношений в игре.// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 8. -143-179.
  23. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. - Берлин: Книгоиздательство Слово, 1923.
  24. Гессен С.И. Педагогические сочинения / Сост. Е.Г. Осовский. - Саранск: Красный октябрь, 2008.
  25. Гиро П. Частная школа а Англии. - СПб.: Изд-во Алетейя, 2005.
  26. Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. для учителя и воспитателя / Л.П. Носкова, Н.Д. Соколова, О.П. Гаврилушкина и др.; Под ред.Л.П. Носковой. - М.: Просвещение, 2003.
  27. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. // Народное образование. - 2010. - № 9. -53-87.
  28. Дьюи Д., Дьюи Э. Школы будущего // Народное образование. - 2010. - № 8. -244-269.
  29. Дюрант В. Жизнь Греции / Пер. с англ. В. Федорина. - М.: КРОН-ПРЕСС, 2007.
  30. Жуковская Р.И. Воспитание ребёнка в игре. - М., 1999.
  31. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2-х томах. -М., 1986.
  32. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей: Пособие для воспитателя детсада. М.: Просвещение. 2006.
  33. Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новосёловой. - М.: Просвещение, 2005.
  34. Каменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - М.: Педагогика, 1982.
  35. Каптерев П. Ф. О детских играх и развлечениях // Народное образование. -2009. -№10.-С.228-240.
  36. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра в нравственном развитии дошкольников: Учеб. пособие: Изд. Центр Академия, 2000.
  37. Классики игры. А.В. Луначарский // Академия игры: Ежегодник, 1998. -М., 1998.-61-63.
  38. Копылова Р.Д. Открытый экран: Телевизионные зрелища и диалог. - СПб.: РИИИ, 1992.
  39. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребёнке волшебника: Кн. для воспитателей детсада и родителей. - М.: Просвещение, 2006.
  40. Крупская Н.К. Пед. соч.: В 11 тт. - М.: АПН РСФСР, 1959.
  41. Ларкин В.Р. Особенности развития игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью воспитывающихся в семье // Дефектология. 2006. № 3. С. 5154
  42. Леонтьев А.Н. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1990.
  43. Леонтьев А.Н. Проблема развития психики. Изд. 2-е.- М., 1965.
  44. Лехтман-Абрамович Р.Я., Фрадкина Ф.И. Этапы развития игры и предметных действий в раннем детстве. - М., 1949.
  45. Локк Д. Мысли о воспитании // Дефектология. 2006. № 5. С. 2449
  46. Луговско