Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Дипломная работа - Психология
й Ю. Электронная смерть и живые дети // Дефектология. 2007. № 4. С. 5154
Макаренко А. С. Коллектив и воспитание личности / Сост. В.В. Кумарин. -М.: Педагогика, 2002.
Макаренко А.С. Больше активности в игре / Пед. соч.: В 7-т.- М.: Педагогика, 1984.-Т.4.
Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. - М.: Учпедгиз, 1940.
Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС,2007.
Менджерицкая Д.Б. Игра // Дошкольная педагогика, 2006.
Миллер С. Психология игры. - СПб., 1999.
Михайленко Н.Я. Формирование сюжетно-ролевой игры в раннем детстве. - СПб., 2005.
Мишина Г. А. Особенности организации предметно-игровой деятельности ребёнка раннего возраста с нарушением психофизического развития // Дефектология, № 5, 2009.-С. 28-40
Монтень М. Опыты. Избранные главы: Пер. с фр. / Сост. и вступ. ст., примеч. В.П. Яковлев. - Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2008.
Неверович Я.З. Овладение предметными движениями в преддошкольном и дошкольном возрасте. - М.,1948.
Очерки школы и педагогики за рубежом: В 2-х ч. - М.: АПН СССР, 1988.
Паулъсен Ф. Педагогика/Пер. с нем.; под ред. Г.К. Вебера.-М.: Мир, 1913.
Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1981.
Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения - М.: АПН РСФСР, 1953.
Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / (Михайленко Н.Я., Подъяков Н.Н., Короткова Н.А. и др.): Под ред. Михайленко Н.Я., Подьякова Н.Н. - М.: Педагогика, 1987.
Процко Т.А. Психология школьника с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью): Учебно-методическое пособие. М.: Просвещение, 2006.
Психология и педагогика игры дошкольника / под ред. А.В. Запорожца и А.В. Усовой. - М.: Просвещение, 1966.
Пузанов Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. - М., 2003.
Рубинштейн ММ. Педагогическая психология в связи с общей педагогикой.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. -М., 2006.
Рудзитак Ф.А. Игры детей и их педагогическое значение. - М., 2000.
Смирнова А. Н. Коррекционно воспитательная работа учителя вспомогательной школы. // Дефектология. 2008. № 2. С. 7397
Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие: Изд. центр Академия, 2000.
Соколова Н. Д. Игровая деятельность умственно отсталых дошкольников.- М., 1993.
Соколова Н.Д. Особенности руководства игрой умственно отсталых детей дошкольного возраста. - М., 1973.
Спивакова А.С. Игра - это серьёзно. - М.: Педагогика, 1981.
Субботский Е.В. Ребёнок открывает мир: Кн. для воспитателя детсада.-М.: Просвещение, 1991.
УрунтаеваА.П. К вопросу о характеристике творческих игр детей и правилах руководства ими // Учёные записи ЛГПИ им. Герцена. -1947.
Фразина М.И. Психология игры в раннем детстве. - М.: Изд. центр Академия, 2006.
Черкасов Г.И. Роль творческой игры в развитии моральных отношений у детей. - Ростов-на-Дону, 2002.
Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 2001.
Шевченко С. Г. Коррекционно развивающее обучение. Организационно педагогические аспекты. М., 2001.
Шипицына Л. М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. СПб., 2004.
Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию: Сборник игр-коррекций. - М.: Новая школа, 1995.
Шпек О. Люди с умственной отсталостью. М., 2003.
Эльконин Д.Б Игра, её место и роль в жизни и развитии детей //Дошкольное воспитание, 2006. - № 5. С. 7397
Эльконин Д.Б. Психология игры. - 2-е изд. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2007.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение №1
Набор игровых материалов используемый в эксперименте
Материалы для сюжетно-ролевой игры
Тип материалаНаименованиеКоличество на группуИгрушки-персонажиКуклы крупные (35-50 см.)5 разныеКуклы средние (25-35 см.)5 разныеМягкие животные, крупные (35-50 см) и средние (25-35 см)8 разныеЗвери и птицы, объёмные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 15-20 см)15-20 разныеЗвери надувные крупные2-3 разныеИгрушки-предметы оперированияНабор чайной посуды (крупной)2-3Набор кухонной посуды (крупной)2-3Миски (тазики)3Молоток пластмассовый1Набор врача игрушечный стереоскоп, термометр и т.д.1Комплект парикмахерской; фены, помады, зеркала…1Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый)2Тележка-ящик (крупная)2Звери и птицы на колёсах (каталки с палочкой или шнурком)5 разныеАвтомобили с открытым верхом (крупные, средние)5 разныеКукольные коляски, соразмерные куклам (складные)2Телефон2Ведёрки5Маркеры игрового пространстваКукольный стол (крупный)1Кукольный стул (крупный)4Кукольная кровать2Кукольный медицинский топчан1Шкафчик для кукольного белья1Парикмахерское место (соразмерное ребёнку)1Мягкий уголок (соразмерный ребёнку)1Ширма-остов замка1Складной остов машины (автомобиля)1Полифункциональные материалыОбъёмные модули (набивные или надувные: кубы, валики, параллепипеды)6Ящик с мелкими предметами-заместителями
Приложение №2
Сюжетно-ролевая игра Больница. Ролевые действия персонажей
РолиРолевые действияГлавный врачПринимает на работу медицинских работников. Организует работу, контролирует, беседует с больными.Врач-специалистПринимает пациента, выслушивает, прослушивает, назначает лечение. Даёт советы. Выдаёт больничный лист.МедсестраВыполняет назначения врача. Беседует с больными. Моет инструменты.СанитаркаУбирает медицинский кабинет (моет пол, протирае?/p>
