Образ ребенка в произведениях Туве Янссон о Муми-троллях
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
µриода: для малышей - "Маленькие тролли и большое наводнение", "Муми-тролль и комета" и "Шляпа волшебника"; для детей постарше - "Опасное лето", "Волшебная зима" и "Мемуары папы Муми-тролля"; сказки для подростков - "Дитя - невидимка", "Папа и море", "Поздней осенью в конце ноября". Каждая тройка объединяется и общей фабульной схемой: допустим, темой поиска: ищут дом и папу, ищут комету или сведения о ней, разыскивают пропавшую сумку Муми-мамы в "Шляпе волшебника". В сказках для детей постарше доминируют темы испытания и одиночества. Фабула "Большого наводнения" достаточно нестройная - Муми-тролль и его мама ищут сначала место для зимовки, затем переключаются на поиски папы, в результате находят и то, и другое. Да и сама Янссон была недовольна "Большим наводнением" - своей первой и самой, пожалуй, несамостоятельной сказкой, которую она создает в двадцатипятилетнем возрасте. "Комету" считают переполненной всякими ужасами. С одной стороны, конечно, в сказке, написанной в 1946 году, ощутимы отголоски Второй мировой (комета напоминает атомную бомбу), но с другой стороны - "ни одного ребенка не может захватить сказка, если она не пугает", по словам Янссон. В этом одно из преимуществ ее сказок - испытание пугает, но не ужасает читателя, либо потому, что оно где-то на периферии сюжета, либо потому, что есть возможность выбора - маленькая зверюшка Снифф может продолжить путешествие с муми-троллями, а может и отказаться. [26.]
Наиболее полный сборник сказочных повестей Т. Янссон "В счастливой долине муми-троллей" на русском языке выпустило издательство "Карелия" (составитель, автор предисловия и переводчик многих сказок Л.Ю. Брауде). [13. C.9.]
III. Образ ребенка в произведениях
Туве Янсон о мумитроллях.
Туве Янссон изобрела необыкновенных персонажей - муми-троллей, Снусмумрика, Хемуля, Хомсу, Мюмлу и других фантастических существ, живущих человеческой жизнью.
Туве Янссон не пользуется готовыми сказочными конструкциями, мотивами сказочного фольклора, да, пожалуй, и тем, что наработано другими авторами. Верность традициям Андерсена воплотилась в гуманности и демократизме ее творчества, пронизанном чувством любви, доброжелательности, сострадания, внимания к слабому да малому.
Туве Янссон - знаток детской психологии, тайн детской души. [16. C.66.]
"Мир детей - это пейзаж, нарисованный яркими красками, где добро и зло неотделимы друг от друга, - говорит она. - В этом мире есть место для всего, и нет невозможного. Неразумное перемешивается с ясным и логичным. Ребенок может с радостью воспринимать страх и одиночество, всю захватывающую атмосферу ужаса, но он чувствует себя одиноким и покинутым, если нет утешения, нет спасения и нет возврата назад". И далее: "Безопасность может заключаться в знакомых и повторяющихся вещах. Вечерний чай на веранде, отец, который заводит стенные часы, - это то, что неизменно. Отец всегда будет заводить часы, и поэтому мир не может быть разрушен".
Писательница не скрывает от детей опасностей, грозящих человеку и всему человечеству. Недаром она говорит с ними о "комете", которая, столкнувшись с Землей, может уничтожить все живое. Этой угрозе она противопоставляет добрую волю людей. Герои Туве Янссон спасены от кометы, потому что в гроте, где они собрались, царит добрый мир. Так в конкретных, но в то же время обобщающих сценах и образах доводит писательница до своего читателя глубокую мысль о взаимосвязи между миром всех людей друг с другом и миром на земле. В фантастической форме детской сказки она говорит о самых серьезных проблемах нашего времени. [20. C.14].
Туве Янссон был найден точный адресат - к детям. "Именно к детям, о которых постоянно забывают. Боязливым детям, которых никто не принимает всерьез, к детям, пытающимся выразить свой восторг, но опасающимся делать это открыто, несмелым, робким детям". [17 C.47.]
Для полноценного психического развития, ребенку важно ощущать себя компетентным и самостоятельным. Вот почему у детей в таком почете книжки про маленьких человечков типа гномов, лесовиков, домовых и других. Эти замечательные существа, понятные и близкие ребенку, приятно любить, опекать, воспитывать. [23. C.4.]
Каждая ее сказка открывает и "разрабатывает" какое-то свойство детского характера, склонность детей к игре, сочинительству, изобретательству, путешествиям и приключениям.
Так, в сказке "Страшная история" она рассказывает о неуемной детской фантазии, заставляющей взрослых волноваться. Однако взрослые, как это обычно водится у Янссон, проявляют полное понимание детских слабостей, вникают в их страхи, фантазии, не морализируя, не поучая, тем более не наказывая. Вообще в сказках Туве Янссон взрослые всегда удивительны. Вот, к примеру, одинокий Хемуль ("Хемуль, который любил тишину"), мечтающий о том времени, когда наконец-то выйдет на пенсию, чтобы остаться одному и делать в тишине и спокойствии лишь то, что ему хочется. Но, тем не менее, он отказывается от своей мечты, покоя и благополучия и превращает доставшийся ему по наследству Бабушкин Парк в увеселительный сад для малышей, где предоставляет им полный простор.
Взаимоотношения взрослых и детей, детей друг с другом и вырастающая из этого проблема человеческого общения - сфера внимания сказочницы. И то, что столь сложная тема разрабатывается на сказочном материале, делает ее более убедительной. Атмосфера доброжелательности, терпимости, понимания царит в ск