Обоснование эффективности применения игрового и соревновательного методов в повышении уровня здоровья у детей младших классов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
µ в школу приходят дети с очень низким уровнем физической подготовленности, не желающие заниматься физическими упражнениями и в течении дня мало двигающимися. Чтобы возбудить интерес детей к спортивной деятельности, к спортивным играм, необходимо подбирать интересные, увлекательные, доступные для всех учащихся подвижные игры. При выборе игры для урока учителю необходимо учитывать степень организованности детей, их возраст, уровень физической подготовки, в первую очередь, задачи, решаемые на данном уроке.
Используя подвижные игры, можно сформировать у учащихся начальной школы базу для овладения навыками игры в волейбол, баскетбол, при этом работая над тем, чтобы занимательность подвижных игр не была пустой забавой, а была занимательной формой, позволяющей активизировать формирование двигательной активности младших школьников. Как следствие, общий уровень физической подготовленности учащихся начальной школы значительно возрастает к переходу в среднюю школу, учащиеся легко усваивают основы спортивных игр (баскетбол, волейбол).
Нами было проведено экспериментальное исследование с целью рассмотрения эффективности применения игрового и соревновательного методов в повышении уровня физического развития и физической подготовленности детей младших классов.
В педагогическом эксперименте принимали участие дети 4-ых классов МОУ СОШ п.Юбилейный Краснокаменского района.
Для экспресс-оценки соматического здоровья учащихся мы использовали комплекс, состоящий их пяти морфологических и функциональных показателей, имеющий наивысшую степень взаимосвязи с энерговооруженностью организма, уровнем общей выносливости и острой заболеваемостью.
Для оценивания физической подготовленности учащихся мы использовали пять тестов - челночный бег 4 9 м, прыжок в длину с места, подтягивание, 6-минутный бег, тест на гибкость.
В конце года нами были отмечены явные положительные изменения в уровне физического развития как в контрольной, так и в основной группе эксперимента. Результаты проведенных тестов уровня физической подготовленности учеников были обработаны в программе Microsoft Excel 2003, с целью вычисления средних значений показателей. Мы выявили рост средних значений показателей физической подготовленности.
Мы сделали вывод, что показатели контрольного этапа эксперимента улучшились и в контрольной, и в экспериментальной группах, но в экспериментальной группе есть достоверные улучшения результатов. Данные, которые мы получили в результате проведенного эксперимента, подтвердили гипотезу нашего исследования: применение на занятиях физической культурой игровых и соревновательных методов повышает уровень физического развития и физической подготовленности детей младших классов.
Таким образом, системный подход к организации уроков физической культуры младших школьников, направленных на комплексное развитие физических качеств и формирование двигательных умений и навыков, а так же включение игровых и соревновательных методов в учебный процесс позволит повысить качество обучения, уровень двигательной активности, будет способствовать повышению уровня здоровья школьников.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы:
1.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2009 г. №1089)
2.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2008 г. № 1312).
.Приказ Министерства образования и науки России от 16.07.2002 г. №27/15/227/166/19 "О совершенствовании процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации".
Литература:
1.Айзман Р.И. с соавт. - Новосибирск: НГПУ, 2000.
.Виленский М.Я. Физическая культура: [учебник для 5?7 классов] / М.Я.Виленский. - М.: Просвещение, 2004.
3.Губа В.Г. Зависимость спортивного движения от особенности физического развития детей 6-8 лет / В.Г.Губа // Физическая культура в школе.- 2008.- № 7.-С.12-17.
4.Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников / А.А.Гужаловский. - Мн, 2007.
.Дешле С.А. Развитие силовых способностей у учащихся 1-3 кл. / С.А.Дешле // Физическая культура в школе.- 2008.- № 4.-С .29-34.
6.Долотина О.П. Физическая культура / О.П. Долотина, Н.З. Морозова, В.Г. Хронин, Е.В.Колеева. - Калининград, 1998.
7.Дубровский В.И. Валеология здорового образа жизни / В.И.Дубровский. - М.: Флинта, 1999.
8.Жук Э.И. Взаимосвязь моторной памяти с моторным созреванием и успеваемостью детей младшего школьного возраста / Э.И.Жук // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. - Минск,1999.- Вып. 11.
9.Зап