Нарушения памяти у больных эпилепсией
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
тическое<2,31, следовательно ?*эмп < ?критическое. Различия в группах по данному параметру существенны, т.к. полученное эмпирическое значение находится в зоне значимости.
Затем мы сопоставляем результаты непосредственного воспроизведения с отсроченным воспроизведением по методике Заучивания 10 слов.
Сформулируем гипотезы:
1.Доля лиц с высоким уровнем продуктивности запоминания по результатам непосредственного воспроизведения не больше, чем по результатам отсроченного.
2.Доля лиц с высоким уровнем продуктивности запоминания по результатам непосредственного воспроизведения больше, чем по результатам отсроченного.
Теперь построим так называемую четырехклеточную, или четырехпольную таблицу, которая фактически представляет собой таблицу эмпирических частот по двум значениям признака: есть эффект - нет эффекта).
Доля испытуемых с высоким уровнем воспроизведения слов по результатам непосредственного воспроизведения - 7/20*100%=35%;
Доля испытуемых с высоким уровнем воспроизведения слов по результатам отсроченного воспроизведения - 0/20*100%=0%, где 7 и 0 - это количество испытуемых, 20 - общее количество протоколов.
Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении результатов непосредственного и отсроченного воспроизведений по процентной доле испытуемых.
группыЕсть эффектНет эффекта?Кол-во исп. с высоким уровнем воспроизведенияДоля (в%)Кол-во исп. с низким уровнем воспроизведенияДоля (в%)Заучивание 10 слов735%?11365%?320Пиктограмма00%?220100%?320?73340
По таблице приложения определяем величины ?, соответствующие процентным долям в каждой из групп.
?1=1,266 ?2=0
Теперь подсчитаем эмпирическое значение ?* по формуле:
?*= (?1 - ?2) * vn1*n2/n1+n2
Где ?1 - угол, соответствующий большей% доле;
?2 - угол, соответствующий меньшей процентной доле;
n1 - общее количество ответов в выборке 1;
n2 - общее количество ответов в выборке 2.
В данном случае:
?* эмп.= (1,266 - 0) * v20*20/20+20= 2,83
По таблице приложения определяем, какому уровню значимости соответствует
?* эмп.= 2,83: p>0,01
Можно установить и критические значения ?*, соответствующие принятым в психологии уровням статистической значимости: 1,64< ?критическое<2,31, следовательно ?*эмп < ?критическое. Различия в группах по данному параметру существенны, т.к. полученное эмпирическое значение находится в зоне значимости.
2.3 Обсуждение результатов
В данном эмпирическом исследовании принимаются следующие гипотезы:
Доля лиц с высоким уровнем продуктивности запоминания по результатам первой методики больше, чем по второй (первая методика - заучивание 10 слов, вторая - пиктограмма).
Доля лиц с высоким уровнем продуктивности запоминания по результатам непосредственного воспроизведения больше, чем по результатам отсроченного.
Следовательно, можно сказать, что по изучаемым признакам есть значимые отличия.
По данным ряда исследователей, при эпилепсии наблюдаются выраженные нарушения памяти: отмечаются трудности опосредования предложенных понятий с конкретным рисунком. Это является следствием выраженной склонности к чрезмерной детализации, фиксации на отдельных свойствах предметов. При органических поражениях подкорковых структур головного мозга в большей степени нарушено произвольное воспроизведение и сохранение, в меньшей степени - узнавание и запоминание. Отмечается связь нарушений памяти с психической истощаемостью и снижением сенсомоторной активности.
Результаты данной работы подтвердили сведения, содержащиеся в научной литературе по данной проблематике. У больных эпилепсией страдает функция опосредования и больше нарушена долговременная память, что связано изменениями, которые происходят вследствие болезни - инертность, тугоподвижность психических процессов, плохая переключаемость и истощаемость, склонность к детализации.
эпилепсия симптом память больной
Заключение
Исходным замыслом данной курсовой работы было выявление с помощью патопсихологического эксперимента нарушения памяти у больных шизофренией.
В рамках проведенного исследования был сделан теоретический анализ проблемы исследования нарушений памяти у больных эпилепсией.
В результате анализа литературы было установлено, что:
1.эпилепсия - хронически протекающее заболевание, вызванное поражением центральной нервной системы, проявляющееся различными пароксизмальными состояниями и довольно частыми изменениями личности.
2.память занимает важную роль в психике человека и является интегративным для когнитивных процессов.
3. тема нарушений памяти у больных эпилепсией мало изучена, но есть исследования, которые показали, что снижена продуктивность опосредованного запоминания.
Далее в эмпирической части курсовой работы было проведено патопсихологическое исследование памяти при эпилепсии. В результате обработки полученной информации выяснилось, что:
1.Экспериментальная методика Пиктограмма направлена на исследование опосредованного запоминания. Этот метод основан на положениях отечественной психологической теории (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев) об опосредованном характере психических актов человека. Пиктограмма обладает высокой диагностической ценностью, с ее помощью возможно изучить широкий спектр особенностей психики испытуемых как интеллектуальных, так и аффективных.
2.