Нарушение письма у школьников с задержкой психического развития
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нально волевой сферы. Данные анамнеза: девочка от 1 беременности, протекающий с инфекцией ПП, вес 2500 гр., Апгар 8б, невропатия, преждевременные роды. Строение речевого аппарата без особенностей импрессивная речь на предикативном уровне. Экспрессивная речь: звукопроизношение заменяет л на в в потоке речи; свистящие и шипящие смешивает. Словарь преобладает обиходно-бытовая лексика, основными навыками словообразования владеет, слоговая структура сформирована структурирование высказываний без стойких аграмматизмов, затрудняется в использовании сложных предлогов. Связная речь: в диалоге инициативы не проявляет, на вопросы чаще дает малоразвернутые ответы. Слуховое внимание развито недостаточно. Фонетический слух нарушен, недостаточно уверенно дифференцирует фонемы по акустико-артикуляционным признакам. Ошиблась при определении позиции звука в слове, не придумала слова с заданным звуком, выделила начальный гласный в слове. Фонетическое восприятие: ошибки затрудняется в установлении звукового анализа, количества и последовательности звуков в слове.
Обследование письма.
Проба № 1.
атрель (апрель) замена буквы по количеству элементов, не дописала один элемент в букве л.
ручийки ошибка безударной гласной.
укрыльца предлог слитно.
бальшая безударная гласная.
каньки словарное слово.
Новое предложение пишет с маленькой буквы.
всестречают смешение границ слов.
Проба № 2.
лисья пропуск согласного,
пастушо пропуск согласного,
потужил (потушил) смешение по акустико-артикуляционному признаку,
кастер - словарное слово,
ворожить смешение по акустико-артикуляционному сходству.
Проба № 3.
Не дописывает элемент в букве л,
ветр пропуск гласного,
замена буквы по пространственному расположению Ц на И,
большие луже морфологический аграмматизм, нарушение согласования
вада безударный гласный,
вада потемнело нарушение управления,
идт пропуск гласного,
имя собственное с маленькой буквы.
Типы ошибокДиктант №1Диктант №2Диктант №3Средние баллыКол-во ошибокБаллыКол-во ошибокБаллыКол-во ошибокБаллыНарушение звук. структуры-042031512Лексико-грамматические210-0155Графические210-02107Орфографические4201521012
Заключение: нарушение письма у ребенка с несформированностью языковых и речевых средств языка, с простой формой функциональной дислалией, с некоторым снижением познавательной функции.
Наблюдение № 7.
Эдуард Х., 7,9 лет; ученик второго коррекционного класса.
Из обследования специалистов:
Психоневролог - ЗПР сложного генеза, гидроцефальный миотонический синдром, вегетативная недостаточность.
Психолог: знания об окружающем ограничены, темп деятельности снижен, слабосформированы сенсорные эталоны (высокий, низкий). Восприятие в достаточном объеме, осмысленное. Снижена активность и произвольность внимания. Некоторое отставание в развитии операционной системы понятийного мышления, способностей пространственного анализа синтеза на фоне микоросоциальной педагогической запущенности. Анатомическое состояние речевого аппарата без особенностей, голос парализован. Импрессивная речь на предикативном уровне. Звукопроизношение: в потоке речи наблюдается смешение свистящих - шипящих в потоке речи. Словарь обиходно-бытовой, недостаточно обобщающих слов, затрудняется в подборе антонимов, определений; навыки словообразования с пробелами. В затрудненных условиях нарушается слоговая структура (автобус астобус). В самостоятельном высказывании использует простые распространенные предложения, простые предлоги иногда путает, сложные не употребляет; нарушено согласование числительных и прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.
Слуховое внимание достаточное. Фонематический слух недостаточно четко дифференцирует фонемы по артикуляционно- акустическим признакам. Фонематическое восприятие начальные гласные в слове выделяет по аналогии. Фонетическое восприятие слабо сформировано.
Обследование письма.
Проба №1.
нажтупил замена согласного,
таит снег - орфографическая ошибка,
зурчат (журчат) замена согласного,
ручийки безударная гласная,
укрыльца предлог слитно,
детижки замена согласного,
стречает пропуск согласного.
Проба № 2.
Замена слов другим,
пастушоко персеверация,
варашит ошибка безударной гласной, пропуск ь,
душистая сена аграмматизм, нарушение согласования.
Проба № 3.
сдеревьяв предлог слитно, аграмматизм,
вреке предлог слитно.
Типы ошибокДиктант №1Диктант №2Диктант №3Средние баллыКол-во ошибокбаллыКол-во ошибокБаллыКол-во ошибокБаллыНарушение звук. структуры315210008Лексико-грамматические1531531512Графические0000000Орфографические21015005
Заключение: НВ ОНР, дисграфия на фоне нарушения звукового анализа и синтеза у ребенка со снижением познавательной деятельности.
Наблюдение №8.
Эльвина К., 8,4 г; ученица второго коррекционного класса.
Психоневролог: ЗПР конституционного генеза. Психолог: темп деятельности снижен, восприятие образного материала нединамично, в малом объеме, но осмысленное, внимание произвольное, слабо целенаправленно, не достаточно динамичное относительно возраста.
Отставание в разв