Мифологический и философский типы мировоззрения. Факторы социализации
Контрольная работа - Философия
Другие контрольные работы по предмету Философия
оизводительной силы;
Как социальной силы.
Научные знания и методы ныне все шире используются при решении самых разнообразных проблем, возникающих в ходе общественного развития.
Наука - это триединство системы научных знаний, своеобразного духовного феномена и социального института.
Наука - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов. Научно-технические революции в обществе, которые развивали производительные силы и производственные отношения, выступали локомотивами истории. По предмету и методу познания можно выделить науки:
О природе - естествознание;
Об обществе - обществознание (гуманитарные и социальные науки);
О познании и мышлении - логика, гносеология, диалектика;
О технике - машиностроение
Наука - это деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Два уровня исследований в науке - эмпирический и теоретический. Известны три метода научного познания:
Аксиоматический,
Гипотетико-дедуктивный,
Описательный
Открытие гелиоцентрической системы мира Н. Коперником, идеи Д. Бруно, Г. Галилея, учение Ч. Дарвина о происхождении видов и другие развили мировоззрение и культуру всего человеческого общества, превратили науку в социальный институт в структуре общества. И промышленники, и ученые начали видеть в науке мощный катализатор процесса непрерывного совершенствования средств производственной деятельности и самих производственных отношений.
Наука превратилась в непосредственную производительную силу, научные открытия сразу внедряются в практику. Взять хотя бы электронику. Современные достижения в этой области позволили человечеству широко шагнуть вперед. ЭВМ, компьютеры, сотовые телефоны, смартфоны и т.д. облегчили нашу жизнь, наш быт, получение знаний. Наука как социальная сила занята в решении глобальных проблем современности. Например, глобальная проблема экологии, проблема демографии населения Земли, проблема голода, проблема энергоресурсов, проблема мирового экономического кризиса.
Возрастающая роль науки в общественной жизни породила ее особый статус в современной культуре и новые черты взаимодействия ее с различными слоями общественного сознания. В этой связи остро ставится проблема особенностей научного познания и его соотношения с различными формами познавательной деятельности (искусством, обыденным сознанием и т.д.)
Наука сейчас занята также способами и формами практического освоения мира будущего - полеты на Луну, Марс, Венеру; освоение глубин водных морей и океанов. Опыт истории показал нам, что наука - это сила, открывающая человеку источники невиданного могущества и власти над природой. Однако последствия научно-технического прогресса должны носить положительный характер, приносить людям только пользу.
Хорошо о роли науки сказал русский философ Н. Бердяев: Ценность научных законов природы, прежде всего была в практической ориентировке в природе, в овладении ею ее же средствами, т.е. через приспособление. Наука как область человеческих отношений, человеческой деятельности глубоко насыщена ценностными измерениями. Наука не является ценностью нейтральной. Наука берет ответственность за свои открытия. Для ученого истина - это знак добра и красоты.
Значение социальных факторов в становлении и жизни человека
Развитие человека - очень сложный вопрос или процесс. Оно происходит под влияние как внешних воздействий семя, школа, друзья, общество), так и внутренних факторов и сил, свойственных человеку (физиология, психология, душевные и духовные качества). В современной, зарубежной психологии процесс становления личности объясняется:
а) как процесс энкультуризации и рассматривается как процесс становления человека культуры (в Германии);
б) развивается успешно концепция интегрирующей социализации (во Франции);
в) за основу анализа процесса берется широкий контекст факторов, обеспечивающих социализацию личности (в Дании и Голландии).
Социализация - это процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, которому он принадлежит - записано в словаре Современная западная философия. В отечественной науке точки зрения на социализацию также различны. А.В. Мудрик пишет: Социализация личности - развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализации в том обществе, которому он принадлежит.
Личность - категория социальная и историческая, принадлежащая к определенной эпохе, классу, группе. Ее формирование определяется не только генетической (внутренней, унаследованной) программой, но и социальной (внешней) программой, которые органически взаимосвязаны.
А.В. Мудрик раскрывает три сектора социализации личности:
) стихийная социализация (определяемая социально-экономическими и политическими реалиями);
) относительно направляемая социализация (когда общество и государство предпринимают определенные меры по достижению своих задач);
) относительно социально-контролируемая социализация (т.е. социальное воспитание, в основе которой лежат функционально-ролевые отношения).
Наиболее важное значение для социализации имее