Методы и приёмы формирования хронологических представлений младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ёшин Василий
Антропова Татьяна
Ануфриева Анастасия
Болдырев Алексей
Вагонов Роман
Гладков Максим
Гладько Павел
Горенков Алексей
Истомин Павел
Качалкова Дарья
Качалкова Наталья
Корелина Кристина
Кузьмин Вадим
Мясникова Юлия
Обидина Есения
Садчиков Денис
Самохвалов Руслан
Степанов Илья
Столбов Степан
Суботина Елена
Устюжин Кирилл
Федерягин Никита
Чебурова Настя
Щербаков Саша
Программа констатирующего эксперимента: Школа России.
Для выявления хронологических представлений у детей были подобраны следующие задания:
Тест по окружающему миру
1. Замени арабскую цифру римской и наоборот:
310121820VXIXIVXIXXXI
2. Определи век и запиши римскими цифрами:
) 1834 г -
) 836 г -
) 2001 г -
) 1601 г -
3. Расположи события в хронологическом порядке:
) Первая Мировая Война (1914 - 1918 г.)
) Полёт Ю. А. Гагарина в космос (12 апреля 1961 г.)
) Вторая Мировая Война (1939 - 1945 г.)
) Ледовое побоище (5 апреля 1242 г)
) Куликовская битва (8 сентября 1380 г)
4. Отметь галочкой. В 1 веке:
) 100 лет
) 10 лет
) 1000 лет
) 10000 лет
5. Отметь галочкой. В 1 тысячелетии:
) 100 лет
) 10 лет
) 1000 лет
6. Отметь галочкой. Век иначе называют:
) столетие
) тысячелетие
) десятилетие
7. Отметь галочкой. В истории века принято обозначать с помощью римскими цифрами, а годы:
) арабскими
) латинскими
8. Отметь галочкой. Летосчисление - это:
) счёт летних месяцев
) счёт лет по годам
9. Соедини соответствия стрелочкой:
События, случившиеся до рождения Иисуса Христанаша эра
События, случившиеся после рождения Иисуса Христадо нашей эры
10. Буквами расположи события на ленте времени:
-2001
А) Дмитрий Медведев стал президентом РФ
Б) Вторая Мировая Война
В) Полёт Ю. А. Гагарина в космос
11. Заполни пропуски на ленте времени:
Год1 - 100101-200301-400401-500701-800901-1000ВекIIIIIIVIVIIIX
12. Определи, в каком веке произошло событие. Обозначь век римской цифрой.
) Создание А. Чеховым Царь - пушки: 1586г.__________в.
) Первое упоминание в летописи о Москве 1147г.______в.
) Основание Санкт-Петербурга 1703г.________в
) Ледовое побоище 1242 г. _________ в.
) Куликовская битва 1380 г. ________ в.
) Открытие Антарктиды 1820 г. _________ в.
) Крещение Руси 988 г. _________ в.
) Твоё рождение _______ г. _________ в.
13. Соедини стрелочками понятие и его определение:
История запись событий по годам
Хронология наука о прошлом
Летопись хранилища доказательств
Архивы исторические источники
14. Обведи в кружок, какое из двух событий было раньше:
) А. Битва на Ниве Б. Великая Отечественная Война
) А. Кровавое воскресенье Б. Ледовое побоище
) А. Президентом стал В. В. Путин Б. Президентом стал Д. Медведев
) А. Правление Екатерины II Б. Правление Петра I
15. Какой год предшествовал 1242 г.
) 1243 г.3) 1143 г.
) 1241 г.4) 1141 г.
16. Какой год следует за 1380 г.
) 1279 г.3) 1381 г.
) 1379 г.4) 1281
Контрольные замеры были проведены на уроке Окружающего мира. Результаты после проведения работы занесены в таблицу №1.
Таблица №1. Результаты выполнения теста обучающимися.
№Кол-во вариантовВерны всеДопущенные ошибкиВсё неверно123110424113242331173511244421553233632067216108215119220610342416111092121212812311913498914417181541214164124
Анализ результатов: у обучающихся были плохо развиты хронологические представления. Больше всего ребята затруднялись в 3 задании, где нужно было расставить события в хронологическом порядке, т.е. последовательно каждое. Кроме того у детей были затруднения в соотнесении года с веком и какой год предшествовал и какой год следует за предложенным.
В процентном отношении это выглядит так: (Диаграмма №1)
Диаграмма №1.
Таким образом, можно сделать вывод, что необходимо уделять внимание развитию хронологических представлений обучающихся, предоставляя им задания на соотнесение века и года, обозначение века римской или арабской цифрой, определения века по годам.
Проанализировав результаты и представив их графически можно сделать следующие выводы: в процессе эксперимента нужно изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной теме. Определить эффективные методы и приёмы, при которых формирование хронологических представлений будет более качественным. Опытно-экспериментальным путём проверить эффект.
3.2 Формирующий эксперимент
Цель: Формировать хронологические представления обучающихся.
Задачи: 1. Опираясь на данные констатирующего эксперимента разработать программу констатирующего эксперимента.
. Включить в конспекты уроков методы и приёмы работы формирования хронологических представлений.
. Провести уроки окружающего мира.
Для осуществления этих задач разработаны уроки согласованно с программой Школа России.
Место проведения: МОУСОШ №2.
Дата: 22. 11. 2010 г.
Участники эксперимента: обучающиеся 4б класса.
Программа формирующего эксперимента: Школа России.
Таблица №2.
ДатаТемаМетоды и приёмы14.01.2011 г.Начало истории человечестваЗадания из конспектов19.01.2011 г.Древний мир21.01.2011 г.Средние века: время рыцарей и замков26.01.2011 г.Новое время: встреча Европы и Америки
В процессе формирующего эксперимента были включены развива