Методика формування мовленнєвої компетенції учнів 6-го класу в аудіюванні
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
rammes composs dtudiants 6 me capacit dcoute de qualit;
- niveau insuffisant de dveloppement des comptences dans lcoute des enfants de classe 6 e, ce qui entrane des difficults comprendre les messages auditifs.
Lobjet de la recherche est le processus dapprentissage des comptences discours des tudiants de 6 e anne dans lcoute.
Le sujet de la recherche des mthodes de comptence discours denseignement des lves de 6 e anne dans lcoute.
Ltude est une tude thorique des mthodes de lenseignement des comptences discours dlves de 6 e anne lcoute et des exercices pratiques pour le dveloppement de la comptence communicative complexe dans la comprhension orale.
Tche:
1) dfinir lobjet et le contenu de la comptence discours tudiant en 6 e classe lcoute;
2) de clarifier les difficults de lenseignement comprhension laudition des lves de 6 e anne;
3) des exercices pour dvelopper les comptences de langue des lves de 6 e anne dans lcoute.
Mthodes:
lanalyse de la littrature scientifique sur les mthodes de comptence discours denseignement dans la comprhension orale;
Exprience de la comptence discours formation lcoute de comprhension dans les coles secondaires.
Nouveaut scientifique de la recherche est quil est thoriquement prouv et la mthode denseignement de la comptence discours dlves de 6 e anne dans lcoute.
La signification pratique rside dans le dveloppement dexercices pour lenseignement de la comptence discours dlves de 6 e anne lcoute et sa mise en ?uvre dans le cycle de formation.
Nous sperons que tous nos rsultats seront utiliser pendant notre stage l`cole.
Список використаної літератури
1. Бим И.Л., Пассов Е.И. Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 9 класса средней школы. М., 1990. 96 с.
2. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы. М.: Прсвещение, 1988. 256 с.
3. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Мельник С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам. К.: Вища школа, 1984. 255 с.
4. Державна національна програма Освіта. Україна ХХІ століття. К.: Райдуга, 1994. 61 с.
5. Державний освітній стандарт з іноземної мови (загальна середня освіта) V X класи / керівн. автор. Колективу С.Ю. Ніколаєва. К.: Ленвіт, 1998. 32 с.
6. Елухина Н.В. Обучение аудированию в русле коммуникативно - ориентированной методики//Иностр.яз. в школе. 1989. - № 2. С.28-36.
7. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. 220 с.
8. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. М.:Высш. школа, 1981. 159 с.
9. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. М.: Высш.школа, 1982. 373 с.
10. Методика обучения немецкому языку в средней школе / Под ред. В.А. Бухбиндера. К.: Вища школа, 1984. 201 с.
11. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. М.: Прсвещение, 1990. 224 с.
12. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочн.пособие Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. Минск: Вышэйш.школа, 1992. 445 с.
13. Науково-методичний журнал Іноземні мови. К.: Ленвіт (усі номери).
14. Ніколаєва С. Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних Закладах. К.: Ленвіт, 1999. 320 с.
15. Програми для середніх загальноосвітніх шкіл. Іноземні мови. 5-11 класи. К.: Перун, 1996. 32 с.
16. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М.: Просвещение, 1988. 223 с.
17. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 288 с.
18. Шатилов С.Ф. методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1977. 222 с.
19. Monnerie A. Mthode de franais langue trangre. Paris: Librairie Larousse, 1987.
20. Moreau M.-L., Richelle M. Lacquisition du language. Bruxelles, 1982. 261 p.
Додатки
Додаток А
План-конспект уроку французької мови у 6 класі
Тема уроку: Les saisons.
Цілі:
Практична: формувати в учнів уміння розповідати про пори року та погодні явища, вказуючи до якої пори року вони належать.
Освітня: активізувати у мовленні учнів ЛО: en t, en automne, en hiver, au printemps, au moins de та МЗ: il fait chaud (en t), ознайомити із ЛО: un orage, tomber, nuageux, couvrir, geler, ознайомоти з граматичною структурою le future proche.
Розвиваюча: розвивати навички аудіювання, самостійного мислення та мовленнєві навички учнів із використанням наочності та аудіозаписів уроку;
Виховна: виховувати в учнів почуття захоплення французькою мовою, сприяти формуванню в їх свідомості стійкого інтересу до вивчення предмета.
Обладнання уроку: картинки із зображеням пір року, магнітофон, касета з аудіо записом тексту, різнокольорові картки, таблиця утворення майбутнього часу le future proche, фішки у червоного, оранжевого та жовтого кольору для оцінки роботи учнів.
Схематичний план уроку
Початок уроку
1. Організація класу
2. Мовленнєва зарядка
Основна частина уроку
3. Аудіювання розмови Юлії і її мами про відпочинок на березі моря
4. Виконання післядіалогових вправ
5. Навчання розпізнавання нових ЛО
6. Фонетичне опрацювання нових ЛО
7. Активізація мовного матеріалу попередніх уроків: ЛО: en t, en automne, en hiver, au printemps, au moins de та МЗ: il fait chaud (en t)
8. Ознайомлення з граматичною структурою le future proche
Заключна частина уроку
9. Повідомлення домашнього завдання
10. Підсумки уроку
Час
2 хв.
7 хв.
4 хв.
10 хв.
3 хв.
3 хв.
10 хв.
3 хв.
2 хв.
1 хв. Хід урокуЕтап, прийом Зміст роботиЕтап 1.
Початок уроку. Організація класу.
Прийом 1. Бесіда з черговим та учнями класу.
Етап 2.
Мовленнєва зарядка. Розучування вірша .
Прийом 1.
Слухання вірша у виконанні вчителя.
При?/p>