Geum.ru

Методика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

занятий со специалистом;

  • журнал учета входящей документации для специалиста;
  • журнал учета исходящей документации;
  • индивидуальная карта развития личности обучающегося летнего оздоровительного лагеря (профильного оздоровительного лагеря, трудовых бригад);
  • папка отчетной документации деятельности специалиста (текущая (социальный паспорт отряда, лагеря; результаты соцопросов, аналитические отчеты; акты обследования жилищно-бытовых условий и др.) и итоговая отчетность (за смену)).

    • Так же для деятельности специалистов в период работы детского оздоровительного лагеря необходимы:

    1. годовой план работы специалиста, в котором сделан акцент на содержание работы специалиста в период каникул детей и подростков (в т.ч. летних каникул). Включенность мероприятий социально-психологической направленности в общий лагерный план;
    2. утвержденная директором должностная инструкция специалиста детского оздоровительного лагеря дневного пребывания (профильного оздоровительного лагеря, детских трудовых бригад);
    3. утвержденная директором циклограмма деятельности специалиста социально психологического сопровождения детского оздоровительного лагеря дневного пребывания (профильного оздоровительного лагеря, летних трудовых бригад);
    4. программно-методическое обеспечение деятельности (диагностический инструментарий, образовательные социально-психологические программы, просветительско-профилактические материалы, тренинговые программы и т.п. для участников педагогического процесса);
    5. целевая программа лагерной смены оздоровительного лагеря утвержденная директором [Приложение В];
    6. при необходимости наличия клуба социально-психологической направленности в лагере (клуб по интересам): приказ о создании, приказ о назначении руководителя клуба, название, профиль деятельности клуба, для какой категории участников, программа работы клуба, график работы, документация, подтверждающая работу клуба.

    Но заполнение и ведение только документации, не обеспечит социальному педагогу успешной деятельности. Надо тщательно подойти к разработке программы работы социального педагога на период лагерной смены.

    На основе изученной литературы нами была разработана примерная программа деятельности социального педагога в летнем оздоровительном лагере с учетом всех направлений деятельности [Приложение Г].

    Направления работы социального педагога в оздоровительном лагере будут зависеть от цели и задач работы.

    Цель создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

    Задачи социального педагога:

    1. профилактика детской безнадзорности, правонарушений и травматизма, имеющих место в первый месяц летних каникул;
    2. проведение работы с детьми в рамках основных направлений деятельности лагеря, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;
    3. развитие творческих способностей школьников;
    4. воспитание культуры поведения;
    5. формирование у школьников навыков общения и толерантности;
    6. привитие навыков здорового образа жизни.

    Программа рассчитана на период одной лагерной смены (18 дней).

    Контингент воспитанников: от 6 до 18 лет.

    Ожидаемые результаты работы социального педагога в летнем оздоровительном лагере:

    1. укрепление здоровья детей;
    2. развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
    3. укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и интересов;
    4. выработка рекомендаций для родителей и педагогов по проблеме оздоровления.

    Основополагающими направлениями работы социального педагога в нашей программе являются: защита прав ребенка, адаптация детей из различных семей к современным условиям лагеря, объединение социально-педагогических, психологических и правовых мер в единую систему социальной поддержки, коррекция поведения несовершеннолетних, реализация валеологической модели деятельности социального педагога.

    В работе летнего оздоровительного лагеря социальный педагог выступает гарантом прав и интересов детей, отдыхающих в лагере, создает комфортные условия для их жизнедеятельности. В лагере педагог выполняет роль социального регулятора в решении жизненных проблем ребенка в лагере, во взаимоотношениях со сверстниками.

    Социальный педагог формирует у детей систему социальных знаний и умений, необходимых для самопознания, формирования нормального социального поведения, оптимального выстраивания своих отношений с окружающими.

    Несмотря на то, что многие авторы [11, 19, 27] раскрывают направления работы социального педагога в летнем оздоровительном лагере, на практике их круг значительно шире. Это объясняется необходимостью сотрудничества всех, кто обучает и воспитывает ребенка: воспитателей, вожатых, администрации, родителей, преподавателей физкультуры, педагогов-организаторов, психологов.

    Опираясь на исследования Карасевой Н. А. и Руденковой Г. И. [11], мы можем выделить основные направления работы социального педагога в летнем оздоровительном лагере:

    1. Психодиагностическая работа.
    2. определение индивидуально-психологических особенностей личности ребенка (выявление проблем личностного уровня, представлений о себе, выявление случаев дезадаптации);
    3. проведение исследования по определению общего социально-психологического климата отряда, лагеря.
    4. Социально-педагогическое п?/p>