Методика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
остики каждого ребенка и коллектива в целом. Такой тренинг позволит детям объединится почувствовать себя в едином целом коллективе.
Учитывая данные положения мы определили для себя, что такие занятия являются важнейшими в начале деятельности социального педагога.
Мы определили тему нашего тренинга: общение, умение вступать в контакт.
Его целью является: знакомство детей друг с другом. Задачи: создать доброжелательную атмосферу в отряде; обеспечить контакт и взаимодействие всех детей друг с другом; побудить детей к высказыванию своих мыслей; дать возможность детям познакомиться и пообщаться друг с другом.
Наш тренинг включает в себя четыре упражнения: Улыбка, Знакомство, Если б я был вожатым то…, Друг к дружке. Каждое упражнение имеет свою цель и инструкции к проведению.
Мы предполагаем, что наш тренинг позволит детям на начальном этапе жизни в лагере побыстрее познакомится со сверстниками, освоится в оряде, адаптироваться к условиям лагерной жизни. А нам, в свою очередь, тренинг покажет, кто из ребят имеет проблемы с общением, с кем стоит продолжать упражнения, как строить свою программу работы.
Следующее направление работы социального педагога которые выделил Поляков С. Д. это шоу-технологии.
Шоу-технологии это воспитательная акция, игровое действие в котором участвует группа детей. Цели шоу различны для его участников: для зала получение опыта эмоционального реагирования в культурных формах; для активных участников получение опыта индивидуальной и совместной публичной соревновательности.
Эффекты зависят от особенностей участников зала и сцены, от ведущих, от особенностей помещения и многого другого. Например, кто-то из выступающих участников откроет в себе по ходу шоу сценические, юмористические, организаторские или еще какие-то способности.
Праздник это своеобразная форма организации жизни и деятельности ребят, которая связывает их с жизнью страны, воспитывает любовь к родине, родным местам, приносит радость, дает возможность весело и культурно отдохнуть, обогащает яркими впечатлениями.
В условиях летнего оздоровительного лагеря удачно проходят праздники Купале, День Нептуна, Малые олимпийские игры и др.
Еще одно направление работы социального педагога в летнем оздоровительном лагере, которое должно выполняться в первую очередь с учетом оздоровительной направленности лагеря, это воспитание здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни предполагает выполнение режима дня, режима питания, занятия физкультурой и спортом; выполнение санитарно-гигиенических правил по уходу за собой (телом, одеждой, прической) и помещениями, отказ от вредных привычек: курения, употребления спиртного, наркотиков.
Здесь основная работа ложиться на педагогов физкультуры, но и социальный педагог должен брать на себя большую часть обязанностей, таких как организация мероприятий по профилактике зависимостей, привлечение девиантных детей к занятиям спортом, организация подвижных игр (даже в дождливую погоду), помощь в организации турпоходов, проведение акций по здоровому образу жизни и др.
Таким образом социальный педагог планирует свою деятельность в соответствии с поставленными перед ним целями и задачами: создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул. Поэтому направления его деятельности должны соответствовать каждой из задач.
Однако важно понимать, что социальный педагог, работая в лагере, выполнят широкий спектр должностных обязанностей:
- осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности воспитанников;
- изучает психолого-медико-педагогические особенности личности воспитанников и ее микросреды, условия жизни;
- изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определенный вид деятельности;
- осуществляет развитие, коррекцию, просвещение, консультирование, профилактику воспитанников, проводит занятия в закрепленном за ним по распределению учебной нагрузке помещении, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину;
- организует различные виды социально ценной деятельности воспитанников и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении;
- проводит инструктаж обучающихся по безопасности труда на занятиях с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа;
- ведет в установленном порядке документацию, осуществляет контроль за воспитанниками;
- заменяет на занятиях временно отсутствующих педагогов по распоряжению начальника летнего оздоровительного лагеря;
- участвует в организации дополнительных услуг;
- обеспечивает сохранность методической литературы и учебно-дидактического материала;
- вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения воспитательного процесса, а также доводит до сведения руководства обо всех недостатках в обеспечении воспитательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников. Проводит самоэкспертизу воспитательной среды детского оздоровительного лагеря (профильного оздоровительного лагеря, трудовых бригад)