Методика преподавания раздела "Декоративно-прикладное творчество" по программе "Технология. Обслуживающий труд"
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?пные орнаменты, объединенные в композиции. Очень часто во всех счетных видах вышивки - и глухих, и сквозных - встречается восьмиконечная звезда.
В старинных счетных видах вышивки активно использовались изобразительные мотивы: растения, птицы, животные, человек. Все они трансформированы в формы строгого геометризованного архаичного стиля. В этом отношении особенно интересны изображения женской фигуры (или полуфигуры), вероятно, божества плодородия с птицами в руках или с предстоящими всадниками. В этих застывших сценах некоего магического действа привлекает как загадочный смысл, так и выразительное в своей лаконичности и строгом равновесии образно-пластическое решение композиции. Мотив птицы част и разнообразен в решении: от мелких птичек в узких бордюрах, дополняющих основные композиции, до крупных птиц, единолично располагающихся на концах полотенец. Это, пожалуй, единственный мотив, получивший воплощение буквально во всех традиционных видах вышивки и их сочетаниях.
Растительные мотивы счетной вышивки (лесные травы, цветы, деревья вплоть до мифологического Древа жизни) чаще всего встречаются в комбинации фигурами птиц, коней, людей. Собственно растительный орнамент представлен в основном в вышивке южных карел.
В целом орнамент традиционной вышивки Карелии являет ясность и равновесие своей художественной структуры, строится по самым простым законам орнаментальной композиции. Для вышивки русских в большей степени характерно использование приемов, создающих впечатление цветовой насыщенности и густого динамичного рисунка. Вышивка карел и вепсов спокойнее и лаконичнее.
На уроках технологии в нашем регионе в основном используется традиционная карельская вышивка.
В 7 классе девочки обучаются одному из наиболее распространенных видов узорного искусства - вязанию. Вязание крючком - один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод изготовления полотна вязанием появился на севере Африки, о чем до сих пор напоминает название тунисского способа, то есть вязания длинным крючком. В XIII-XVI вв. вязание пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое княжество Литовское (об этом говорят археологические находки инструмента для плетения и вязания, датируемые XIV-XVIII вв.); несколько позднее, в XVIII в., вязать научились в России. Существует и другая концепция относительно самостоятельного возникновения вязания в разных регионах, толчком к которому послужило развитое мастерство плетения сетей.
В 7 - 8 классах вязанию отводится по 8 часов.
Основные теоретические сведения, которые должны усвоить школьницы:
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.
Практические работы:
Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.
Варианты объектов труда: Образцы вязания. Рисунки орнаментов. Шарфик, шапочка.
В 8 классе девочки обучаются вязанию на спицах. Вязание на спицах - создание полотна из переплетенных петель - изобрели мужчины. Первые сведения о вязаных изделиях, сохранились на восточных фресках, относящихся к периоду до н. э. Затем, как упоминают историки, вязание было известно в Древней Греции во времена создания Илиады и Одиссеи Гомера. Но эти сведения не подкреплены никакими находками вязаных изделий. Самые старые вязаные изделия были найдены в Перу.
Основные теоретические сведения, которые должны усвоить девочки:
Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.
Практические работы:
Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах.
Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.
Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.
Варианты объектов труда: Образцы вязания на спицах, носки, варежки, перчатки.
В 9 классе девочки учатся аппликации (8 часов).
Аппликация - вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей. Аппликация из ткани - это разновидность вышивки.
Основные теоретические сведения, которые девочки должны усвоить:
Значение аппликации в старинной народной вышивке. Художественное оформление изделия различными материалами: бисером и блестками, кожей, мехом, пухом, шерстью, вышивкой гладью, крестом и др. Съемная аппликация.
Практические работы
Выполнение аппликаций из различных материалов. Зарисовка аппликаций из журналов мод.
Выполнение аппликаций на тонких тканях, на трикота