Активизация творческой деятельности учащихся при рисовании фигуры человека. Графика
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ти сплошной чертой, прерываться или, наоборот, ложиться близко друг к другу, создавая впечатления тени. Штриховка, покрытие закрашиваемой поверхности линиями (штрихами), направленными в одну сторону. Штриховка позволяет превращать линии и плоские очертания в объемные предметы. Существует огромное количество видов штрихов. Контур подразумевает очертания предмета. При этом модель изображается в двух измерениях без передачи объема светотеневыми средствами. Пятно подразумевает заливку тоном на определенной поверхности листа бумаги для придания фактуры предмету или воплощению замысла композиции. Точка, самый простейший элемент изображения на плоскости. В изобразительном искусстве под точкой обычно подразумевается небольшой участок плоской формы. Светотень одно из самых важных средств эмоциональной выразительности. Градации светлого и темного, распределения различных по яркости цветов, оттенков, позволяющие воспринимать объем фигуры или предмета. Помогает художнику лучше передать объем и особенности формы модели. Свет, блик, тень, полутень, падающая тень, рефлекс см. приложение 1, рис. 53. На сегодняшнем уроке вы должны будете нарисовать простую фигуру человека с применением выразительных средств графики. Какие выразительные средства вы будете применять зависит от вашего желания и конечно воображения. Хочу, чтобы вы творчески подошли к работе. Можете приступить к выполнению работы. 5 - аккуратность работы, оригинальное использование выразительных средств. Сколько видов выразительных средств использовал ребенок при выполнении творческой работы. 4 - аккуратность работы, правильное использование выразительных средств. 3 - работа выполнена не аккуратно, без желания, работа не соответствует заданной теме. "Я ценю в этом искусстве невероятную сжатость и краткость выражения, её немногословие и, благодаря этому, сугубую остроту и выразительность". Писала А.П. Остроумова-Лебедева. Рисовать можно на всём, чём угодно: на бумаге, картоне, ткани, асфальте, металле, на стенах… даже на снегу, на песке. … Рисуют даже на теле человека. Рисовать можно и чем угодно - карандашом, углём, красками, кистями, палочками, специальным инструментом - штихелями, в старину гусиными перьями, теперь же разными авторучками, фломастерами. Рисовать можно и с помощью компьютера.
План - конспект урока № 7 по изобразительному искусству
Тема урока: Рисование фигуры человека в движении
Цель урока: Научить передачи динамики движущейся фигуры человека.
Задачи:
1.Изучить основные правила изображения человека в движении;
2.Развивать воображение и творческую активность;
.Воспитывать художественный вкус.
Материально-техническое оснащение:
Для учителя: план - конспект урока, иллюстративный материал, таблицы.
Для учащихся: альбом, карандаш, ластик.
Вид урока: изучение нового материала.
Структура урока:
1.Организационный момент
2.Сообщение темы и цели урока
.Вступительная беседа
.Объяснение самостоятельной работы учащихся
.Самостоятельная, творческая работа учащихся
.Анализ ученических работ
.Итог урока
Этапы урокаСодержание урокаПримечание1.Организационный момент 2.Сообщение темы и цели урока 3.Вступительная беседа 4.Объяснение самостоятельной работы 5.Самостоятельная, творческая работа 6.Анализ работ 7.Итог урокаПриветствие. Проверка готовности класса к уроку. На сегодняшнем уроке Мы с вами будем изучать основные правила изображения фигуры человека в движении. Рисунки человека в движении невозможно делать с застывшего в одной позе натурщика, а это значит, вам придется положиться на вашу собственную наблюдательность, знанию перспективы. Вы сможете добиться наилучших результатов, если попытаетесь передать в своих работах ритмичность, насыщенность тона, а так же правильно расставлять акценты. Для любого рисунка вам понадобится хотя бы минимальное понятие о перспективе. Тело, как и любой другой предмет, вблизи кажется больше и рельефнее, а при удалении оно уменьшается, и его пропорции меняются. Для того чтобы правильно нарисовать тело расположенное в пространстве, нужно применять правила построения перспективы. В этом рисунке лежащей фигуры голова кажется гораздо больше в пропорциональном отношении по сравнению с длинной ног, чем на самом деле. Когда голова отклонена назад, подбородок кажется более объемным, а высота лба, наоборот, сильно уменьшается. Нос так же укорачивается, и становятся хорошо видимыми ноздри. Любая часть тела, наклоненная в вашу сторону, будет оптически укорачиваться; пропорции будут меняться в зависимости от вашего положения. Например, рука, вытянутая вперед, на фоне головы будет казаться гораздо больше по сравнению с головой и будет уменьшаться в размере по мере удаления от вас. Этот рисунок показывает расположение фигур в пространстве. Линии пола, потолка и доски, которые в действительности параллельны друг другу, в рисунке стремятся к единой точке схода на уровне линии горизонта. Дети по мере удаления от наблюдателя, тоже уменьшается в размерах. Таким образом, самый дальний мальчик кажется гораздо меньше того, который ближе всего к художнику. Жизнь - движение. Мы сидим, стоим, бежим, занимаемся спортом, а значит двигаемся, при этом наше тело сгибается, наклоняется, меняется его положение см. приложение 2, рис. 11, 12, 13. Чтобы все сделать правильно нужно: 1. как можно точнее изобразить главную ось положения тела чел