Активизация творческой деятельности учащихся при рисовании фигуры человека. Графика
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Куртамышское педагогическое училище
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Активизация творческой деятельности учащихся при рисовании фигуры человека. Графика
Черепановой Алены Александровны,
специальность - 050603
изобразительное искусство и черчение, 4 курс
группа 44, школьного отделения.
Руководитель: Булатова Мария Владимировна
Куртамыш, 2008
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы активизации творческой деятельности
1.1Творческая деятельность. Характеристика творческой деятельности
1.2Методы и приемы активизации творческой деятельности
.3Динамика художественного развития школьника в процессе изобразительно-творческой деятельности
Глава 2. Фигура человека в графическом изображении
2.1 Правила изображения фигуры человека. Пропорции и выразительные средства
.2 Общие пропорции и размеры фигуры
.3 Материалы и выразительные средства графики
Глава 3. Практическая часть
3.1 Анализ программы по изобразительному искусству и художественному труду под редакцией Б.М. Неменского
.2 Первичная диагностика уровня знаний и умений учащихся
.3 Примерное тематическое планирование по теме: Графическое изображение фигуры человека
.4 Контрольная диагностика уровня знаний и умений учащихся
.5 Этапы выполнения творческой работы
Заключение
Библиография
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Изобразительное искусство - мир прекрасного, мир творческого вдохновения и источник подъема всех духовных сил человека. В контексте тенденций современного образования, ориентированного на творческое развитие ребенка, художественное творчество занимает особенно важное место, что, в свою очередь, определяет актуальность задачи, развития творческого потенциала личности ребенка.
В комплексе проблем, стоящих перед системой непрерывного образования, актуальными являются задачи производительности процесса обучения, улучшение условий для профессионального и личностного совершенствования на протяжении всей жизни. Информационная модель образования уходит в прошлое. В организации процесса обучения происходит смещение акцентов с усвоением новых знаний на овладение способами и приемами учебной, интеллектуальной и профессиональной деятельности. Это порождает потребность использования в учебном процессе все более широкого спектра организационных форм с доминированием активизации познавательной деятельности обучаемых [36,9].
Искусство рисования - это удивительный процесс создания иллюзии видимого мира, основанный на реалистическом изображении. Рисунку отводится особая роль в обучении. В системе профессионального образования и подготовки всех без исключенения специалистов художественного профиля учебный рисунок занимает ведущее место.
Искусство рисования представляет собой единый художественно-творческий и учебно-познавательный процесс, который позволяет развить наблюдательность, воображение, фантазию, координацию руки и глаза, кроме того, приобрести особое видение мира и утонченность восприятия, а также теоретические знания и практические навыки в этой области. Трудно представить себе творческую личность, не обладающую этими качествами.
Трудно назвать область человеческой деятельности, где не пригодились умение рисовать, способность чувствовать объемную форму и цвет. Человек любой профессии работает успешнее, если он владеет средствами изобразительного искусства.
Человек - главный объект интереса и изображения у художников. Чтобы ясно понимать, чем и как образуется любая форма, художник должен развивать свое художническое объемно-пространственное видение и овладеть правильной последовательностью работы. Рисование фигуры - очень сложная, но и увлекательная задача. Тело человека гибко, подвижно, формы его очень сложны, изменчивы, но в то же время чрезвычайно гармонично связаны в одно целое. Существуют разные манеры и методы, при помощи которых можно добиться глубокого понимания и знания особенностей фигуры человека [35,38].
В связи с этим мы определили тему исследования: Активизация творческой деятельности учащихся при рисовании фигуры человека.
Цель нашего исследования: Выявить оптимальные методы и приемы активизации творческой деятельности учащихся при рисовании фигуры человека.
Задачи:
подбор и анализ литературы по данной теме;
изучить формы организации творческой деятельности;
изучить и проанализировать действующую программу Б.М. Неменского;
на основе анализа программы и проведенной первичной диагностики составить тематическое планирование уроков по теме Графическое изображение фигуры человека в 6 классе;
апробировать эффективность уроков на практике;
провести контрольную диагностику для анализа и сравнения с первичной диагностикой, на основе полученных знаний учащихся на уроках изобразительного искусства по теме Графическое изображение фигуры человека в 6 классе;
выполнить творческую работу.
Предмет исследования: Уроки изобразительного искусства, на тему: рисование фигуры человека в графике.
Объ?/p>