Лексические средства выражения авторского начала в материалах редактора отдела науки журнала "Русский репортёр" Григория Тарасевича
Курсовой проект - Журналистика
Другие курсовые по предмету Журналистика
?им пафосом начать сравнивать американскую космическую политику с российской: если кратко - у нас бардак, но и у них он не меньше. Но я попробую совсем о другом. О личном… [Кто отвезёт яблоки на Марс?] и другие средства.
Все эти средства нужны ля того, чтобы сделать текст выразительным.
Как мы видим, Григорий Тарасевич использует большое количество лексических средств, причем, весьма разноплановых. Поэтому его материалы богаты экспрессией, оценкой, явно проявляется отношение автора к предмету речи, предмет рассматривается с разных сторон, вскрываются причинно-следственные связи, проявляется сущность явления. Его публикации полны иронии и юмора, что усиливает воздействие на аудиторию, и позволяет читателю заострить внимание на главном.
Все лексические средства, которые использует Тарасевич, служат в первую очередь для передачи авторского отношения, преимущественно, иронического, в том числе антонимы и синонимы, фразеологизмы и даже лексика ограниченного употребления.
Таким образом, в его текстах ярко выражено авторское начало. Авторское я проявляется в выборе лексических средств, в структуре текста, в идейно-содержательном наполнении. При этом все средства включены в узнаваемую систему, которая позволяет читателю выделять этого журналиста среди других. А следовательно, в данном случае можно говорить не только об авторском начале, но и об индивидуальном стиле журналиста, в котором лексические средства играют не последнюю роль.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В начале исследования перед нами стояла следующая цель: описать лексические средства выражения авторского начала в авторских колонках Григория Тарасевича. Для достижения этой цели в данной курсовой работе нами были рассмотрены понятия выразительности и выразительных средств, виды лексических средств и их роль в тексте и в выражении авторского начала на примере материалов Григория Тарасевича.
В результате исследования мы пришли к следующим выводам:
Вывод 1. На данном этапе развития отечественной журналистики, когда СМИ всё чаще прибегают к переписыванию и даже копированию информации, на первый план вместо оперативности подачи информации выходит выразительность речи в журналистских текстах, то есть форма подачи, а следовательно возрастает роль лексических средств, с помощью которых и достигается выразительность.
Вывод 2. Ни один журналистский текст не может быть объективным в полной мере. Мы можем говорить лишь о разной степени выражения авторского я в той или иной публикации. В авторской колонке она, как привило, максимальная, и публикации Григория Тарасевича не стали исключением. В них существенную роль играет авторское мнение и лексические средства в той или иной степени служат тому, чтобы передать отношение автора к предмету речи. Следовательно, в данном случае лексические средства выразительности являются средствами выражения авторского начала, что проявляется как на стадии их отбора журналистом, так и в поставленных перед ними задачах.
Вывод 3. В своих колонках Григорий Тарасевич использует самые разнообразные лексические средства. Излюбленными его средствами, то есть наиболее часто используемыми, являются стилистически-окрашенная лексика, которая встречается во всех публикациях, контекстуальные антонимы и синонимы, фразеологизмы, просторечные слова, перифразы, приёмы создания комического эффекта, из троп - сравнения, метафоры, ирония, парадоксы, эпитеты. Не так часто встречаются жаргонизмы и профессионализмы, иноязычные слова, полисеманты, гипербола и синекдоха и другие.
Вывод 4. Используются все эти лексические средства для того, чтобы сделать текст выразительным, чтобы воздействовать на аудиторию. Это основная их задача. Помимо этого, с их помощью вскрываются причинно-следственные связи, характеризуется предмет речи с новой стороны, выражается отношение автора к сообщаемому, заостряется внимание на главном, текст становится экспрессивным и, следовательно, интересным, способным, на наш взгляд, привлечь внимание аудитории и вызвать её на диалог, а следовательно выполнить функцию журналистики - воздействие. А системное использование лексических средств создаёт уникальную манеру письма Тарасевича, его индивидуальный стиль, который позволяет выделить его среди других журналистов и колумнистов.
На основании сделанных выводов следует, что цели и задачи данной курсовой работы были выполнены.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Е.А. Бахмутова. Выразительные средства рус. яз.: лексика и фразеология. Учебное пособие. Казань: Изд-во Казанского университета, 1967;
2.К.И. Былинский. Язык газеты. Избранные работы / Сост. К.М. Накорякова. М.: Изд-во МГУ, 1996;
.О.С. Иссерс. Речевое воздействие: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности Связи с общественностью. М.: Флинта: Наука, 2009;
.Л.Г. Кайда. Эффективность публицистического текста. М.: Из-во МГУ, 1989.
.М.Н. Кожина, Л.Р. Дускаева, В.А. Салимовский. Стилистика русского языка: учебник. М.: Флинта: Наука, 2008;
.В.И. Коньков. Речевая структура газетного текста. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1995;
.М.А. Куроедова. Авторское я в публицистическом тексте. На материале статей И.Волковой // СМИ в современном мире: тезисы научно-практической конференции. Сборник факультета журналистики СПБГУ. СПб, 2000.
.А.Н. Потсар. Авторское начало в текстах массовой коммуникации //Русская речь в СМИ: Стилистический аспект /