Культурная революция на Смоленщине в 1920-30 годах
Информация - История
Другие материалы по предмету История
роительство школьных помещений. Расширение школьной сети позволило ей приблизиться к выполнению решений партии и правительства о всеобуче: с осени 1930 г. число учащихся в начальной школе возросло по сравнению с предыдущим годом почти на одну треть, а охват детей 811-летнего возраста школой составил 96,3%.
Выполнение всеобуча вызвало большую потребность в педагогических кадрах. Если до этого в области работало 15 педагогических техникумов, то теперь они открылись дополнительно в Смоленске, Дорогобуже, Духовщине,
Рудне и других городах области. Общее их количество достигло 26.
Решив в основном задачу начального всеобуча, коммунистическая партия перешла к осуществлению всеобщего семилетнего обучения в городе. XVI1 съезд партии в 1934 г. постановил во второй пятилетке осуществить обязательное всеобщее политехническое обучение в объеме семилетки в первую очередь в деревне, поскольку в городе эта задача была в основном уже разрешена на протяжении первой пятилетки.
Неотъемлемой частью борьбы за всеобуч являлось всемерное повышение качества обучения и воспитания детей. В связи с этим партия и правительство приняли ряд важных решений, направленных на повышение качества обучения в школе, на улучшение дисциплины учащихся, улучшение материально-бытовых условий учителей и пр.
С каждым годом росли ассигнования на школьное строительство. В границах вновь образовавшейся в 1937 г. Смоленской области за годы второй пятилетки с участием населения было построено 384 школы на 73 500 мест. Среди этих новостроек 28 типовых зданий для средних школ и 74 для семилетних.
Центральной фигурой в школе является учитель, от которого зависит качество учебной и воспитательной работы. Между тем быстрый рост школьной сети и вызванная этим острая потребность в преподавателях вынуждали органы народного образования иногда направлять на педагогическую работу лиц, недостаточно для этого квалифицированных. В целях подготовки новых педагогических кадров и повышения квалификации уже работающих, расширили прием в педагогические учебные заведения как на очное, так и на заочное обучение. В 1932 г. Смоленский педагогический институт заочно окончили первые три человека, в следующем году их было уже 23, еще через год 29. Немалую роль в подготовке учителей сыграл и областной институт повышения квалификации кадров народного образования (ИПККНО). В этом же учреждении действовала постоянная курсовая система по подготовке преподавателей и работников культурно-просветительных учреждений. Ежегодно работали краткосрочные курсы повышения квалификации педагогов в каждом районе области.
С 1936 г. постановлением ЦИК и СНК СССР вводилась аттестация учителей на присвоение им персонального звания учителя начальной и средней школы.
В 1939 г. 80 лучших учителей Смоленской области были награждены орденами и медалями Советского Союза, в том числе семь человек (Е. Е. Букреева, П. В. Ванифатов, М. С. Иванов, Н. П. Казачкова, А. Я. Котрелев, Е. А. Лапырина и В. Т. Силин) орденом Ленина, шестьорденом Трудового Крайнего Знамени, 16орденом Знак Почета.
Учительница Смоленского района Е. А. Лапырина была избрана депутатом Верховного Совета РСФСР.
В 1940/41 г. в Смоленской области работало 3326 школ, в том числе 364 семилетних и 253 средних. В них насчитывалось 532 896 учащихся. Помимо общеобразовательных средних школ действовало 49 специальных средних учебных заведений, в том числе 21 медицинских, 13 педагогических, девять сельскохозяйственных, три индустриальных и др.
Крупным вузом стал педагогический институт с его пятью факультетами и 17 кафедрами. При нем работали заочное и вечернее отделения, курсы по подготовке учителей для средних и семилетних школ. Ежегодно из стен института выходило 750800 специалистов для средних и неполных средних школ.
Значительно вырос медицинский институт, укрепилась его учебно-материальная база. Профессорско-преподавательский коллектив вел большую научно-исследовательскую работу, имевшую немалое значение для теоретической и клинической медицины. Общественно полезная деятельность научных работников института способствовала повышению квалификации врачей и санитарно-культурного уровня области.
Перед Великой Отечественной войной стал выпускать специалистов Смоленский сельскохозяйственный институт. Это было единственное в Союзе высшее учебное заведение, готовившее зоотехников.
Кроме этих трех вузов в Смоленске работали институты стоматологический и иностранных языков. Организовывались учительские институты в Вязьме и Дорогобуже на базе действовавших там до этого педагогических училищ (так стали называть педагогические техникумы).
Всего в стационарных высших учебных заведениях области обучалось около 6 тысяч студентов.
Широким фронтом шла работа по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. В 1938 г. Смоленская область в основном закончила ликвидацию неграмотности взрослого населения и была в этом отношении одной из передовых в Российской Федерации.
Тридцатые годы ознаменовались серьезными достижениями и на других участках культурного строительства.
В смоленских театрах все более утверждалась тема советской современности. Ставились пьесы Н. Погодина, А. Афиногенова, Л. Леонова, А. Корнейчука и других советских авторов. Наряду с этим шли пьесы русских и зарубежных классиков. Большим успехом у зрителей пользовались, например, драма А. Н. Островского Лес, комедия Лопе де Вега Собак?/p>