Коррекция повышенного уровня конформности подростков в тренинговой группе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
.Стены№Ф.И.Стены1А.А.11Р.Б.12С.Ш.12А.Б.13И.В.13Д.М.14А.С.14А.Б.15А.Т.15С.Б.16Р.Р.16Е.К.17М.К.27О.Л.18Т.М.18О.Т.29Ю.Ч.19Ю.М.110Л.С.110Е.М.111А.Ш.111Ю.О.112Е.П.112С.Р.1
Основываясь на полученных данных, можно сделать вывод о том, что в экспериментальной и контрольной группе рассчитанные результаты в процентах у нас одинаковые 0,85 %
- 2 - высокий уровень конформности
Методика диагностики межличностных отношений Лири (6-ой октант)
срез
Экспериментальная группаКонтрольная группа№Ф.И.Баллы№Ф.И.Баллы1А.А.91Р.Б.122С.Ш.92А.Б.93И.В.83Д.М.124А.С.104А.Б.95А.Т.95С.Б.96Р.Р.116Е.К.137М.К.97О.Л.98Т.М.138О.Т.119Ю.Ч.129Ю.М.1010Л.С.1110Е.М.811А.Ш.1011Ю.О.1012Е.П.1212С.Р.11
Основываясь на полученных данных, можно сделать вывод о том, что в экспериментальной и контрольной группе рассчитанные результаты в процентах одинаковые - 10%.
- 13 - высокий уровень конформности
Опросник КСК (шкала чрезмерное стремление к конформности)
срез
Экспериментальная группаКонтрольная группа№Ф.И.Баллы№Ф.И.Баллы1А.А.101Р.Б.112С.Ш.92А.Б.103И.В.73Д.М.94А.С.94А.Б.105А.Т.105С.Б.126Р.Р.106Е.К.97М.К.127О.Л.108Т.М.98О.Т.99Ю.Ч.109Ю.М.1010Л.С.910Е.М.711А.Ш.1111Ю.О.912Е.П.1012С.Р.10
Основываясь на полученных данных, можно сделать вывод о том, что в экспериментальной и контрольной группе рассчитанные результаты в процентах одинаковы 9,5 %
- 12 - высокий уровень конформности
Смотрите ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Для работы в экспериментальной группе нами была разработана система занятий, проводимых в форме тренинга. С целью снижения уровня конформности. После занятий мы проводим вторичную диагностику в экспериментальной и контрольной группе.
Программа коррекции повышенного уровня конформности подростков
Групповая коррекционная и психотерапевтическая работа является важной частью деятельности детского психолог t-практика и образовательном учреждении. Опубликованные в последнее время работы содержат описание развивающих программ, направленных на формирование различных сторон Я ребенка - мотивации учебной деятельности, умений и навыков межличностного общения, уверенности в себе и навыков самопознания.
Данная программа составлена для старших подростков. Этот возраст выбран в силу того, что, во-первых, именно в этом возрасте повышенный уровень конформности наблюдается у большинства подростков. Во-вторых, мотивационно-смысловая система школьников еще не до конца с формирована и открыта позитивным изменениям, возможность для которых создается групповой психотерапией, и, в третьих, как известно, на этом этапе общение приобретает особую смысловую ценность. Коррекция повышенного уровня конформности выбрана целью данной программы потому, что конформность определяет все многообразие отношений индивида с другими людьми и в значительной мере определяет психологическое благополучие индивида, являясь показателем личностного здоровья.
Условия для проведения программы
Проведение программы с подростками не требует специальных материалов: нужны только бумага для рисования и для записей (вместо последней можно применить тетради, которые на время перерыва между занятиями хранятся у ведущего), наборы цветных карандашей (можно обычные 6-цветные) по числу участников группы, листки бумаги с булавками для именных табличек. Помещение для проведения занятий должно позволять расставить стулья для участников по кругу.
Программа рассчитана на 20 занятий, которые рекомендуется проводить один раз в неделю. При увеличении программы за счет самостоятельного включения в нее других упражнений рекомендуется сохранять ту же периодичность и продолжительность занятий.
Вводные замечания для ведущего группы
Поскольку данный тренинг направлен на работу с глубоко личностными проявлениями подростков, он содержит упражнения, в которых участники испытывают сильные чувства и упражнения, в которых используется обратная связь. Чтобы успешно проводить эти упражнения, психологу требуется определенный уровень подготовки. Обязательным можно считать прохождение группы социально-психологического тренинга и (или) группы личностного роста, желательным - опыт самостоятельного ведения подростковых групп. Данный цикл тренинговых занятий направлен на коррекцию повышенного уровня конформности подростков и развитие навыков продуктивного общения с другими людьми, от которых во многом зависит психологическое благополучие ребенка, поэтому требуются достаточное мастерство, внимание и такт.
Проблемы, которые анализируются подростками в ходе групповых занятий, являются достаточно типичными для данного возраста. Однако наряду с возникновением чувства взаимопонимания и принятия друг друга на основе общих проблем, важно, чтобы подростки находили в себе н ресурсы для преодоления собственных трудностей. Возможно, что на занятии, где используются упражнения, центрированные на какой-либо проблеме, позитивный пример из своей жизни смогут подыскать не все, а только те, для кого эта проблема актуальна в незначительной степени или не существенна вовсе. Если это так, то имеет смысл в качестве домашнего задания дать участникам подобрать такие примеры, а на следующем занятии спросить их об этом снова.
Проводя занятия, следует особо заботиться о создании атмосферы открытости и спонтанности, где каждый из участников может делиться своими чувствами и личным опытом без боязни быть осужденным или не принятым сверстниками. Поддерживая доброжелательное и заинтересованное отношение к другим людям, следует давать понять подросткам, что в жизни они могут