Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным парал...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
начала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера:
Пальчиковая моторика : затрудняется в выполнении, движения замедленные, выполняет при помощи логопеда.
Состояние мимической моторики.
Выполнение мимических движенийПравая сторона лицаЛевая сторона лицаПоднимание бровей:
вместе
поочередно++Зажмуривание глаз:
вместе
поочередно++улыбка++Надувание щек:
вместе
поочередно++Мимическая моторика в норме.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы ( Улыбка-Трубочка под счёт до 3, до 5.)+
Темп движений замедленный,
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +
- Кончик языка поднять, отпустить:+
- Качели+:
- Цоканье:+
Отмечается: Гипертонус кончика языка, саливация. Тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, движения замедленные, напряженные.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая, смазанная. Темп замедленный. Ритм монотонный.
Состояние дыхательной функции:
Дыхание поверхностное, ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи, монотонный.
Исследование произношения звуков:
[с] - [щ], [с] - [щ] - шипящий парасигматизм.
[з] - [з] смягчение
[ц] - [т] презубный парасигматизм
[ш] - [щ] смягчение
[ж] - [з] парасигматизм.
[л] - [j], [л] - [j] Параламбдацизм.
[р] пропуск ротацизм.
[р] пропуск ротацизм.
Исследование фонематических функций:
Не определяет последовательность и количество звуков в слове (корова, лошадь…)
Не составляет слова из звуков данных в нарушенной последовательности (А, Р, Ш), (Л, А, Н, У), (Д, М, Ы).
Заключение: средний уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом.
Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научился выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стал давать правильный ответ со 2 попытки.
- При фонематическом синтезе научился составлять слова из последовательно данных звуков. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет со 2 попытки.
Средний уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: К. Кирилл.
Дата рождения: 10. 09. 2001.
Дата поступления в ДОУ:
Заключения врачей
Невропатолог: Резидуально органическое поражение головного мозга. Детский церебральный паралич. Мозжечковый синдром. Эпилепсия в стадии ремиссии.
Ортопед: Детский церебральный паралич.
Психиатр: Здоров.
Отоларинголог: Здоров.
Офтальмолог: Ангиопатия сосудов сетчатки.
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии:-
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -
- ударять ладонью по мячу об пол: -
- повернуться туловищем вправо влево: -
Особенности ходьбы: Ходит самостоятельно, но из предложенных заданий ничего не выполняют.
Характеристика движения: Координация движения рук и ног не правильное, отсутствует чувство равновесия.
Пальчиковая моторика.
- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках: -
-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же: -
- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого: -
- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности: -
-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера: -
Пальчиковая моторика не развита, то есть не выполнение задания.
Состояние мимической моторики.
Выполнение мимических движенийПравая сторона лицаЛевая сторона лицаПоднимание бровей:
вместе
поочередно-+Зажмуривание глаз:
вместе
поочередно-+улыбка-+Надувание щек:
вместе
поочередно-+Нарушение мимической моторики правой стороны лица.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы ( Улыбка-Трубочка под счёт до 3, до 5.)
Темп движений замедленный,
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +-
- Кончик языка поднять, отпустить: +-
- Качели:+-
- Цоканье:+-
Отмечается: Гипертонус кончика языка, саливация. Тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, движения замедленные, напряженные, гиперкинезы.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая, смазанная, замедленная, толчкообразная, скандированная. С нарушением модуляции, с затуханием голоса к концу фразы.
Состояние дыхате