Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным парал...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?пуск ротацизм.
[Л ] ламбдацизм.
Исследование фонематических функций:
Не составляет слова из звуков данных в нарушенной последовательности. Плохо подбирает слова на заданный звук с указанием его места в слове (начало, середина, конец.)
Заключение: средний уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи.
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом. Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научился выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стал давать правильный ответ со 2 попытки.
- При фонематическом синтезе научился составлять слова из последовательно данных звуков. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет со 2 попытки.
Средний уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: П.Кристина.
Дата рождения: 19.08. 2000.
Дата поступления в ДОУ:
Заключения врачей
Невропатолог:
Резидуально органическое поражение головного мозга Детский церебральный паралич, Спастический тетрапарез, грубее в ногах.
Ортопед: Детский церебральный паралич. Контрактура нижних конечностей.
Психиатр: Здоров.
Отоларинголог: Здоров.
Офтальмолог: Здоров.
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии: -
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой:-
- ударять ладонью по мячу об пол: -
- повернуться туловищем вправо влево:-
Особенности ходьбы: Ходит с поддержкой.
Характеристика движения: Координация движения рук и ног не правильное.
Пальчиковая моторика.
- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках: -
-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же: -
- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого: -
- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности: -
-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера: -
Пальчиковая моторика не развита. Упражнения выполняет только при помощи логопеда.
Состояние мимической моторики.
Выполнение мимических движенийПравая сторона лицаЛевая сторона лицаПоднимание бровей:
вместе
поочередно++Зажмуривание глаз:
вместе
поочередно++улыбка++Надувание щек:
вместе
поочередно++Мимическая моторика без особенности.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы ( Улыбка-Трубочка под счёт до 3, до 5.)
Темп движений замедленный,
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +
- Кончик языка поднять, отпустит: +
- Качели:+
- Цоканье:-
Отмечается: Отмечается гипертонус языка, саливация, тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, Цоканье не выполняет.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая смазанная. Темп речи замедленный. Ритм монотонный.
Состояние дыхательной функции:
Дыхание поверхностное, ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи.
Исследование произношения звуков:
Гласные звуки изолированно и в словах произносит в норме.
Согласные:
[Л], [Л] ламбдацизм.
[P], [P] ротацизм.
[З], [С] межзубный сигматизм свистящих.
[ Ш], [Щ], [Ж] межзубный сигматизм шипящих.
Исследование фонематических функций:
Не выделяет согласный звук в начале слова (танк, мышь…), в середине слова (бант, белка, груша). Не определяет первые и последующие звуки в слове (корова, лошадь). Не составляет слова из звуков, данных в нарушенной последовательности ( А, Р, Ш), ( Л, А, Н, У), ( Д, М, Ы ).
Заключение: низкий уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи.
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом. Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научилась выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стала давать правильный ответ со 3 попытки.
- При фонематическом синтезе научился составлять слова из последовательно данных звуков допуская при этом одну ошибку. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет с 3 попытки.
Средний уровень сформированности фонетико фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: М. Евгения.
Дата рождения: 26/ 08/ 2000/
Дата поступления в ДОУ:
Заключения врачей
Невропатолог: Резидуально органическое поражение головного мозга. Детский церебральный паралич, левосторонний гемипарез.
Ортопед: Плоско вальгусные стопы.