Конспект лекций по методике русского языка и литературе (2006г.)
Методическое пособие - Разное
Другие методички по предмету Разное
ли тематикой. Пр.Новый год- и новый год. г)Словообразовательный согласно этому принципу прописные буквы обозначаются в абривиатурах.
4 раздел. Правила переноса слов основаны на фонетическом принципе и морфологическим. Есть много написаний к-е соотвествуют традиционным. Принцип деффиринсации лексич. грам. значений называют еще логический идеографическим и смысловым. Дифиринцированное написание с пом. написаний хочет передать свою мысль более четко. Пр.Компания и кампания. Пр.Совершил поджог. Он поджег дерево. К чисто дифиринцированному написанию принадлежит и это дом, невысокий забор, -этот дом вовсе не высокий. Если пишущий хочет сказать что употребленное имя собственное то пишет с большой буквы. Правило употребление заглавной буквы в именах собств. должно звучать по другому. Имена людей, книги, животных клички, -пишутся с загл. буквы. Для того чтобы отличать имена собств. и клички животных их надо писать с заглавной буквы. Орфография это очень активное ср-во для выраженя мысли того кто пишет. Дифференсация- помогает осознать орфографию и вступить в противоречивое отношение м\ду пишущим и читающим.
Итог: Рссматрение принципов русской орфографии приводят к выводу о необходимости диффиринцированного подхода к усвоению того что морфологический принцип требует создания прочных грамматических, словообразовательной основы работы по орфографии. Фонетический принцип- требует свободного оперирования фонемами их сильными и слабыми позициями. Традиционный принцип- требует осмысленного запоминания. Принцип диффиринцированного запоминания требует точного понимания значения языковых единиц и разграничения этих значении. Это обстоятельство обязывают школу опираться на значения нарм произношения зграматики лексики словообразования и именно поэтому Ладыженская считает что русская орфографии тесно связана со всеми сторонами языка и эта связь отражается прежде всего в формулировках правил, в к-ю включены условия выбора правильного написания: фонетико- графический, стр-но словообразовательный, морфологический и семантический. Из них создаются комбинации условия выбора для каждого вида орфограммы. Пр. комбинация из 2х условий фонетическое, -морфемное.
Рекомендации к составлению темы урока. 1)определить понятия над которым вы будете работать на уроке. (орфограмма, способ проверки). 3)Обязательно выделить те значения уменя и способы действий к-е будут базовыми при формировании данного понятия. 4)Вычеслить существенные признаки нового понятия к-е будут положены в основу его формирования. 5)обратить внимание на содержание последующих тем и выяснить как основное понятие урока связано с последующими 6)Сформировать цели урока. 7)продумать через какие задания будут отражены все разделы программы.-звуки и буквы, слово, проедложение.- связанная речь, чистописание. 8).Продумать как будут реализоваться на уроке метод. цели:- разностороннее изучение языка. развитие речи уч-ся, -предупреждение ошибок.-первостепенное развитие устной речи к писменной. 9)Составить конспект, проверить соблюдение основные требования к уроку русского языка а)целостность урока. б)целеполагание в)преобладание писм. работ над устными г)ктивизация мысл. деят-ти уч-ся. д)разнообразие заданий и форм работы. е)диктовка. ж)самостоятельная работа учащихся.
Сущность понятия орфограмм и типы орфограмм.
Основной единицей явл. орфограмма. Орфогрмаммой может быть отдельная группа, сочитание букв, морфем, -стык морфем, -пробел м\ду словами, -место разделения, -слова для переноса а также выбор строчной или заглавной буквы. В орфограмме всегда есть не менее 2 предполагаемых написаний и одно из них всегда подтверждается правилом. Единицей обозначения на письме явл. фонема. Поэтому хар-ру соотношения звука и буквы будет ответ на вопрос: явл. ли данный знак орфограммой. 1признак: Незаданность письменного знака неоднозначность- это хар-й признак для всех орфограмм. Орфограмма это написание (букв, дефиса, пробел, и др. письменные знаки к-е не устанавливаются на слух) Ладыженская- орфограмма- это правильное написание к-е выбирается из ряда возможных. Выбор правильного написания. Делит орфограммы на 5 типов: а)буква, б)дефис, в)черточка, г)пробел, д)контакт. Орфограммой явл. и графич. ср-ва (черточка, дефис и т.д) Баранов считает что орфограмма это реальное явление письменной формы языка. она имеет свое назначение (Пр. безударные гласные в корне слова) в котором отражается норма. безударные гласные (название орфограммы) в корне слова (место в слове). Соловейчик- орфограмма это написание буква, дефис, черточка пробел и др. граф. ср-ва к-е не устанавливаются на слух. Тикучек- орфограмма- это написание требующее проверки. В орфограмме всегда есть вариант написания к-й выбирается самим учеником. При обучении правописание большое значение имеет опознавательные признаки: общие и частные. Общие опозн. признаки орфограмм. 1)незаданность письменного знака произношения. 2)Это опасные звуки и звукосочетания (буквы и буквосочетания). их запоминание и постоянное внимание к ним. 3)морфемы. их выделение, прогнозирование их орфограмм и правила. 1 признак.несовпадение зв. и букв. срабатывает лишь в тех случаях когда уч-ся слышал слово и одновременно видел их, -при списывании, -при анализе написанного, -при диктовки. 2 признак- опасные звуки буквы и т.д. к-е дают наибольше кол-во несовпадений. опасные места- гла?/p>